2歲認(rèn)字瘾敢，3歲看書學(xué)詩(shī) 拍冠，4歲看《三國(guó)演義》硝枉，6歲奕棋， 10歲給自己未來的孩子寫家書 倦微，11歲把中學(xué)要學(xué)的古詩(shī)背完了妻味， 鋼琴十級(jí)、古箏十級(jí)欣福，還會(huì)彈奏古琴 责球，如果您家有一個(gè)這樣的寶貝您是否做夢(mèng)都會(huì)笑醒呢？
這樣的孩子都是大家口中別人家的孩子拓劝，快樂書童的會(huì)員家長(zhǎng)們?nèi)绻膶殞殞儆谶@個(gè)類型那是會(huì)讓很多家長(zhǎng)羨慕的雏逾。當(dāng)然也會(huì)有很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆硬粣劭磿械娇鄲溃麄円蚕胱屪约旱暮⒆幼兊脨劭磿Ａ伲兊弥鲃?dòng)學(xué)習(xí)栖博。那究竟有什么辦法能夠讓孩子轉(zhuǎn)變態(tài)度，愛上讀書呢厢洞？
1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣要趁早
3-4歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期仇让，我們要利用好這個(gè)關(guān)鍵期，盡早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣躺翻。那是說3歲才正式開始給寶寶讀書嗎丧叽？不是的，我們可以在孩子更小的時(shí)候就有意識(shí)地給孩子進(jìn)行閱讀教育公你，從最簡(jiǎn)單的音節(jié)開始踊淳，讓孩子慢慢去體會(huì)各種各樣的聲音，通過閱讀聲音來達(dá)到培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的啟蒙訓(xùn)練陕靠。在孩子發(fā)展到語(yǔ)言關(guān)鍵期時(shí)更要大量地給孩子閱讀迂尝，陪伴孩子一起閱讀，讓孩子覺得閱讀是一件有趣的事情剪芥，把閱讀當(dāng)成一種樂趣垄开。讓孩子感受到閱讀是快樂的，享受閱讀粗俱。
2.營(yíng)造良好的閱讀氛圍
閱讀需要安靜的環(huán)境说榆，我們不能在寶寶十分亢奮的狀態(tài)下讓她馬上進(jìn)入閱讀的狀態(tài)。所以在和孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練前不要讓孩子處于高度興奮的狀態(tài)寸认，這是不利于孩子沉下心來讀書的签财。同時(shí)其他的家人不要發(fā)出過大的聲音來干擾孩子進(jìn)行正常的閱讀。有條件的家庭可以專門設(shè)置一間書房供孩子讀書學(xué)習(xí)偏塞，讓孩子知道進(jìn)入這個(gè)房間就開啟了讀書學(xué)習(xí)的模式唱蒸，能夠盡快收心調(diào)整到閱讀的狀態(tài)。
3.父母的親身示范
在孩子很小的時(shí)候必須由父母讀給孩子聽灸叼，因?yàn)閷殞毺∵€不識(shí)字神汹，但是父母不能因?yàn)楹⒆有【碗S便應(yīng)付庆捺，覺得只要讀一下就好了。父母是孩子的第一任老師屁魏，父母的態(tài)度會(huì)直接在孩子的心里留些深刻的印象滔以。家長(zhǎng)讀得不夠用心自然不能引起孩子的興趣，任何習(xí)慣的培養(yǎng)都是先從興趣開始的氓拼，就像星星之火可以燎原你画，只有激發(fā)孩子的興趣才能培養(yǎng)他的習(xí)慣。如果我們的寶貝是有閱讀能力的桃漾，家長(zhǎng)通常會(huì)自己在一旁玩手機(jī)一邊看著孩子讀書學(xué)習(xí)坏匪，這是非常不好的行為。你在娛樂的同時(shí)孩子在學(xué)習(xí)撬统，孩子會(huì)產(chǎn)生不平衡的心理适滓，而且你無意識(shí)的一些行為也會(huì)影響到孩子。既然我們已經(jīng)在陪伴孩子學(xué)習(xí)了恋追，那就讓我們的陪伴效率高一些凭迹。孩子在讀書的時(shí)候們可以選擇和孩子一起讀一起探討，孩子會(huì)更愿意閱讀几于，因?yàn)槟銈冎g有了更多的話題可溝通蕊苗，這也是父母和孩子溝通增進(jìn)感情的一種方式，或者你也可以選擇讀自己的書沿彭，各自互不打擾專心各自的閱讀，你的專注也會(huì)感染孩子尖滚，給他營(yíng)造閱讀的氛圍喉刘，榜樣的力量是無窮的。
4.選書要適合漆弄，要科學(xué)睦裳，要均衡
如果我們選的書并不適合這個(gè)年齡段的孩子去看，也同樣不能引起他的閱讀興趣撼唾。要在合適的年齡段看適合的書才能均衡發(fā)展廉邑。快樂書童的階段閱讀就是由專家按照孩子年齡段的特點(diǎn)挑選圖書供孩子閱讀的倒谷，解決了家長(zhǎng)不會(huì)選書蛛蒙，覺得選書難的問題。讓孩子愛上閱讀從選對(duì)書開始渤愁。
5.不要責(zé)罵孩子不愛讀書
孩子還小并不能完全分清楚什么是該做的什么是不該做的牵祟。我們不能因?yàn)楹⒆釉陂_始階段不愛看書就斥責(zé)批評(píng)孩子，要有耐心抖格，要合理引導(dǎo)孩子去閱讀诺苹，幫助孩子緩解抵觸的情緒咕晋，多和孩子說一些讀書的好處和樂趣。作為家長(zhǎng)首先得認(rèn)同讀書是快樂的收奔，通過家長(zhǎng)的講解和引導(dǎo)才能讓孩子有嘗試閱讀的意識(shí)掌呜，愿意通過閱讀慢慢進(jìn)行其他的探索。
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