文/匯美F
任務(wù)完成炕倘，起身趕緊收拾好桌面钧大，準(zhǔn)備離開。
下班時(shí)間已過了二十分鐘罩旋，再不走就要關(guān)大門了啊央。
一切收拾妥當(dāng)，最后伸手過去拿起臺歷邊上的手機(jī)時(shí)涨醋，一個(gè)念頭從腦海里一閃而過瓜饥。
對，上次想看卻忘了东帅。當(dāng)機(jī)立斷压固，這次要立即前去一探究竟，不然一忙起來就又忘了靠闭。
快速打開了手機(jī)，點(diǎn)擊閱讀APP坎炼，搜索欄剛輸入“軌道”兩個(gè)字時(shí)愧膀，就跳出了含有這兩個(gè)字的下拉列表，一眼就看到了我要找的那本書——《軌道年華》谣光。
點(diǎn)開來還不放心檩淋，當(dāng)看到封面上的“從容小主”四個(gè)字時(shí)，確定是老師本尊沒錯(cuò)了，這才下到書架上蟀悦。
在大門關(guān)上前趕緊以百米沖刺的速度先跑了出來媚朦。
回到家，打開APP日戈，點(diǎn)擊書架上的那本新書询张，慢慢地閱讀起來。
因?yàn)橐鲲堈懔叮灾蛔x到了第二節(jié)份氧。即便如此，卻頗有感觸弯屈。
老師的文筆十分貼近生活蜗帜，代入感極強(qiáng)。其所描繪的新居资厉，仿佛自己也置身于其中厅缺，不僅看到了那兩只龜，還要跟著擔(dān)心房間的安排是不是恰到好處宴偿？每個(gè)家庭成員分配到的房間是否都稱心如意店归？
對上有老下有小的夫妻倆工作上的，家庭里的酪我，夫妻間的消痛，婆媳間的，共住時(shí)的一系列問題及人物心理與內(nèi)在情感的刻畫都十分接地氣都哭，這種寫法成功地與讀者拉近了距離秩伞，仿佛是自家人似的那種親近感。
人物語言包括肢體語言也十分生動(dòng)形象欺矫，對場景的描述真實(shí)到使人可以即刻腦補(bǔ)纱新，對新居種種細(xì)微之處描述也都帶有濃郁的生活氣息。我注意到兩位老人的名字很應(yīng)景穆趴，對脸爱，就是那個(gè)年代的注解。
對人物的屬性（年輕人的疏離感未妹、老年人的怕冷簿废、怕熱等）的不同描述也好有愛啊络它！說明老師平時(shí)就會(huì)很用心去揣摩人物心理族檬，及時(shí)打磨文筆，也很注意對客觀事物的觀察化戳、思考单料，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能如此與故事主角感同身受，接受傳遞而來的正能量扫尖。
做完家務(wù)后白对，完成了這一篇隨心而作的文。很佩服老師换怖，我希望自己也能有她那活躍的思維甩恼，細(xì)膩的文筆，扎實(shí)的功底……
癡心妄想罷了狰域，這些都是可望不可及的啦媳拴，不過，有一點(diǎn)兆览，我可以傲驕地說：我和老師還是有一點(diǎn)可以交集的地方的屈溉。
看好啦，
不要眨眼睛哈抬探，
那就是
——種菜子巾！
我發(fā)現(xiàn)閑暇之余老師也會(huì)很有情調(diào)地種點(diǎn)菜哦，
嘻嘻小压，我也线梗！
承讓了
