1翎碑、? 你是怎么思考的比思考本身更重要，我們大部分人都是依據(jù)個人過往經(jīng)驗來思考
2姐叁、? 任正非引用物理學耗散結構指導企業(yè)管理桑谍；制定組織戰(zhàn)略時借鑒李兵水利工程都江堰提出的“深淘灘延柠，低作堰”理念
不同學科的原理做決策比個人經(jīng)驗更有效
3、? 跨學科學習的關鍵不是學習更多的知識锣披，而是找到不同領域間面臨的共同問題贞间。
1.ABC理論：我們對外界問題（A）會做出何種反應（C）本質上取決于我們的信念、看法和解釋（B）
我們遇到困難雹仿，并不是問題真的無解或者很困難增热，而是我們思考的方式方法有問題。
如果我們能基于原理和規(guī)律的思維模型替換原來的有限經(jīng)驗的思維模型胧辽，就等于給我們認知系統(tǒng)更新迭代峻仇。
2.PDCA理論：制定計劃（P）-執(zhí)行計劃（D）-檢查任務（c）-處理改進（A）。前提假設是外部環(huán)境趨于穩(wěn)定邑商。
3.OODA理論：觀察（O）-調整（O）-決策（D）-行動（A）
遇到問題-分析本質-匹配規(guī)律-跨界遷移-迭代改進
決策的前提不是計劃础浮，而是動態(tài)的“觀察”與“調整”
4.思維模型的四個層次：
例如有效砍價策略的不同層次
經(jīng)驗技巧-從腳脖子上砍
方法流程-談判方法論
學科原理-錨定效應
哲學視角-找人性弱點
5.學習能力分為2個發(fā)展階段：學習具體的知識和研究解決問題的思考方式帆调。
6凱撒的故事：質疑我們提出的問題本身奠骄；從困境的源頭思考問題
