今天晚上酒奶，兒子坐在床上玩著游戲，我走到他書桌前奶赔，翻看他的作業(yè)讥蟆，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)兒子的作業(yè)已經(jīng)有好多天沒動筆了，再看他寫的作業(yè)纺阔，也是草草完成瘸彤。
失望痛心之情一時涌上心頭。但想到錦明老師講的接納笛钝，中斷质况，停止，舒緩玻靡，溝通的理論结榄。我以很平緩的語氣把我對他作業(yè)完成情況的看法告訴他。令人欣慰的是兒子停下了手中的游戲囤捻。
7月12號兒子參加分班考試后臼朗，學(xué)校就布置了語數(shù)英各科的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)。起先無論我和他爸怎么提醒蝎土，催促他抓緊時間完成作業(yè)视哑，兒子始終不想動筆，理由是原本想過一個自由自在誊涯，無作業(yè)假期挡毅。
因為學(xué)習(xí)了錦明老師的課程和紫雨老師的吸引力法則，我一直都對兒子保持理解暴构，包容接納的態(tài)度跪呈，每天做感賞和投射段磨，兒子也的確發(fā)生了變化，慢慢開始寫作業(yè)耗绿，我也不時的表揚兩句苹支，但卻從未當(dāng)面檢查，反饋他的作業(yè)完成情況误阻，只是每天都在積極地投射他熱愛學(xué)習(xí)熱愛讀書沐序。
可今天的作業(yè)檢查卻令我大吃一驚：他的作業(yè)質(zhì)量只能說“中或中下”。
分析其原因堕绩，我認(rèn)為歸根結(jié)底問題的主要責(zé)任還應(yīng)由我來負(fù)責(zé)。
首先兒子的作業(yè)我并沒有做到有效監(jiān)督邑时。根據(jù)吸引力法則奴紧，同頻共振，同質(zhì)相吸的原理晶丘。對兒子的作業(yè)黍氮，我只是口頭詢問他寫了多少，但卻沒有當(dāng)其面檢查浅浮。而我這樣的態(tài)度會讓兒子認(rèn)為我對他作業(yè)并不是很重視沫浆。由于我對他作業(yè)關(guān)注不多，重視不夠滚秩，兒子自然無法體會那種學(xué)習(xí)的成就感和愉悅感——因為他完成得無論好與壞专执，他都沒有從我這兒得到任何反饋。得不到任何有效的反饋郁油，自然也吸引不來兒子對作業(yè)的重視和學(xué)習(xí)興趣本股。正是因為我只提要求，沒有落實桐腌，所以自然吸引不了兒子熱愛學(xué)習(xí)拄显。
其次是兒子學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的問題。盡管我跟兒子制定計劃案站，規(guī)劃了時間躬审，但因為整個過程我參與得太多，兒子是被動的執(zhí)行者蟆盐。再因為他在放假前承边，就植入了“玩，休息石挂，徹底放松”想法炒刁，所以導(dǎo)致他作業(yè)完成不盡如人意。但這種問題出現(xiàn)也很正常誊稚，因為暑假一個月來翔始，我忙著學(xué)車罗心，老公忙于工作，我們并沒有灌輸給他正確的理念城瞎，端正他學(xué)習(xí)態(tài)度渤闷。
自許文：從今日開始，做一個執(zhí)行力強(qiáng)的媽媽脖镀。
今天要和兒子的作業(yè)進(jìn)行一次正式的交談飒箭，了解兒子的真實想法。并讓他制定自己的計劃蜒灰。同時每天我都要對其計劃的施行情況給予及時的正面評價弦蹂，引導(dǎo)孩子端正態(tài)度，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣强窖。
因某種原因吧凸椿，今晚我只檢查兒子的作業(yè)，雖還不盡如人意翅溺，但感賞兒子認(rèn)真讀了《福摩斯探案》中的一個故事脑漫，能比軟具體地復(fù)述了故事情節(jié)。
感賞兒子陪我邊散步邊欣賞美景：雨過天晴后的天空咙崎，變幻出多姿多彩的云彩优幸。
兒子在路邊買了一個雞蛋灌餅，做灌餅的是一個很細(xì)心的女人褪猛，一邊做一邊熱心地問兒子要要辣椒网杆，吃不吃黃瓜，香腸切不切伊滋。做好遞給兒子時跛璧，又用衛(wèi)生紙托住裝在塑料袋里的餅，以方便兒子手拿著餅吃新啼。感賞兒子接過餅之后追城，不是慌著吃，而是先說說謝謝燥撞∽看到此景，我內(nèi)心欣慰極了物舒，感賞兒子懂禮貌色洞，細(xì)心并懂得感恩。
投射兒子合理安排的預(yù)習(xí)作業(yè)冠胯。能按要求完成火诸。
投射兒子明日對學(xué)習(xí)更負(fù)責(zé)，更認(rèn)真地完作業(yè)荠察。
