文 / 美琪媽媽
在我們的生活中膏孟，在不同的地方，每天都在上演著各種父母與孩子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)弊决。
有的因?yàn)槌燥埧荆械囊驗(yàn)閷懽鳂I(yè)，有的因?yàn)樵绯科鸫怖ジ濉⑼砩纤X…….息拜，很多很多，各式各樣喳瓣，五花八門畏陕。
我與美琪之間以前也會(huì)經(jīng)常發(fā)生這樣的問題，但是隨著學(xué)習(xí)的提升和心態(tài)的調(diào)節(jié)惠毁，以及我在錯(cuò)誤中不斷的反思感悟鞠绰，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，訓(xùn)練自己，提升自己荒给。漸漸的志电，也越來越順了。
但是今天早晨例朱，在和平了很久之后鱼蝉，我又出現(xiàn)了時(shí)間的焦慮，與孩子發(fā)生了沖突渔隶。
事情的起因應(yīng)該是從昨天晚上開始的：昨天女兒因?yàn)樨澩娼嗄危瑳]有按時(shí)睡覺。我提示三次之后呈野，就隨她去了印叁，讓她自己去體驗(yàn)自然后果。昨天本來是8：30睡覺姆打，女兒在9：20才進(jìn)入睡眠。
自然后果就是：今天早晨在6：30的鬧鈴響了兩次之后玛追，自己才起床闲延。
起床之后女兒先跟我們打聲招呼垒玲，然后按照自己的早晨慣例表做事情。但是我發(fā)現(xiàn)女兒做事緩慢叮贩，無精打采的佛析，我又抬頭看看表，想著孩子還有很多事要做捺萌，我就開始有些焦慮膘茎。我又開始把關(guān)注點(diǎn)放在了孩子身上披坏。
當(dāng)看到女兒練功的時(shí)候，有氣無力的驮配，我有點(diǎn)著急着茸，因?yàn)閯?dòng)作與平時(shí)差了很多，而且主要是時(shí)間上有些緊張猜绣，但是看到孩子慢悠悠的做敬特，我這個(gè)急拔铡掰伸！
自然我的情緒就上來了怀估，并且急躁的情緒占據(jù)了上峰，我沒有走腦子歧蕉，順嘴就說："哼康铭，怎么練的从藤，還磨蹭，沒看到時(shí)間暗扫责？"
結(jié)果女兒聽見我氣呼呼的逃呼，帶著情緒的話抡笼，也開始有了情緒。
我們都知道平匈，情緒會(huì)傳染的藏古，所以女兒做得更差、更慢了隙姿。
就這樣厂捞，我把事情搞得更糟，我和女兒又站在了對(duì)立面欲鹏，我們之間發(fā)生了沖突赔嚎。
女兒這段時(shí)間一直做得很好，今天出現(xiàn)狀況衔憨，沒有達(dá)到我的預(yù)期袄膏，我認(rèn)為是孩子的問題，她做得不夠好码党。
這時(shí)揖盘，孩兒爸對(duì)說我："想想锌奴，你是不是又在追求完美！又開始從"我執(zhí)"考慮問題了箕慧，孩子畢竟是孩子茴恰，犯錯(cuò)誤很正常的往枣。機(jī)器還有壞了維修的時(shí)候呢，更何況是小孩子呢圾另！我們要做的不是和孩子站在對(duì)立面雕沉，而是探究孩子問題背后的原因蘑秽。"
聽了孩兒爸的話箫攀，我豁然開朗幼衰，心想：怎么就把以前學(xué)的都忘了呢渡嚣！怎么又鉆牛角尖了呢！漸漸地心情平復(fù)下來了绝葡，認(rèn)識(shí)到了自己剛才犯的錯(cuò)誤腹鹉。不經(jīng)意間功咒，我又陷入了誤區(qū)，去追究孩子的行為了榜旦，只看到孩子現(xiàn)在的表現(xiàn)景殷。
這時(shí)溅呢，孩兒爸把女兒叫到跟前，說："是不是感覺很困呢猿挚？還想睡咐旧？"
女兒搖搖頭。
爸爸說："睡好了嗎亭饵？"
女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。
爸爸說："那你怎么回事傲豪鳌辜羊？有情緒了？"
女兒說"是她影響的词顾！"
"來八秃，爸爸抱抱。感覺好點(diǎn)了嗎昔驱？來到我對(duì)面練功。"女兒聽了爸爸和善的語言上忍，感受到爸爸對(duì)她的理解骤肛，心理也舒服了很多纳本，開始賣勁的在爸爸對(duì)面練功。
女兒后面的事情也做得快起來腋颠，沒有再生氣發(fā)脾氣繁成。
我也調(diào)整了自己的心態(tài)，平和的問女兒早晨是吃糖包還是吃花卷淑玫，女兒告訴我吃糖包巾腕，我就幫她熱個(gè)糖包，煎個(gè)雞蛋絮蒿，還有一碗米粥尊搬。女兒很開心的和我說了聲謝謝。
女兒吃完飯土涝，自己收拾好碗筷佛寿，又給自己切了水果，收拾好書包和自己回铛，還讀了段英語狗准，就忙著去上學(xué)了。
我從自己的這件事中捞附，更深刻的認(rèn)識(shí)到：父母的思維、情緒您没、言行會(huì)帶動(dòng)孩子的情緒鸟召、思維和行為。
早晨的前后差異氨鹏，讓我明顯的感受到了欧募，我之前和之后的行為帶給孩子的變化。
所以仆抵，我們要不斷的訓(xùn)練自己跟继，反思自己，當(dāng)孩子的行為沒有達(dá)到我預(yù)期的效果或要求時(shí)镣丑，我該如何想舔糖，如何做呢？
一般情況下莺匠，我們的慣性行為：會(huì)訓(xùn)斥金吗、責(zé)備孩子，認(rèn)為孩子今天做得不夠好。在我們有這樣的想法時(shí)摇庙，會(huì)影響我們的言行和態(tài)度旱物，往往會(huì)造成我們站到了孩子的對(duì)立面，與孩子發(fā)生沖突跟匆、激化了矛盾异袄。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為都是孩子的錯(cuò)，孩子沒有時(shí)間觀念玛臂，孩子做得不夠好烤蜕。我并沒有去探究孩子這些行為背后的原因，從更長(zhǎng)的時(shí)間角度去思考迹冤。
因此讽营，我要改變自己的思維，遇到類似事情泡徙，我要思考：
孩子是因?yàn)槭裁丛虺髋簦霈F(xiàn)這種行為呢？是因?yàn)闆]有掌握技巧堪藐，還是態(tài)度不夠莉兰？還是受之前一些事情的影響或有些疲累、狀態(tài)不佳礁竞？
孩子一般情況下是"態(tài)度"的問題糖荒。
"態(tài)度"，是孩子對(duì)這件事情認(rèn)知的不夠模捂？或是因?yàn)槲覀儗?duì)孩子催促的太急捶朵，引起孩子對(duì)這事的反感，反而做得更差狂男。
顯而易見综看，今天早晨，首先是孩子對(duì)時(shí)間的管理還不到位岖食，對(duì)時(shí)間的認(rèn)知還不夠红碑；還有受昨天晚睡的影響，狀態(tài)不佳泡垃。隨后因?yàn)槲业拇叽傥錾海鹚姆锤小．?dāng)我的態(tài)度緩和之后兔毙，去理解孩子唾琼，去尋找孩子問題背后的原因時(shí)兄春，孩子反而做得越來越好澎剥。
所以，孩子的問題，一般是"技術(shù)"和"態(tài)度"的問題哑姚。我們一定要調(diào)整自己的思維祭饭，以平和的心態(tài)去挖掘孩子行為背后的真正原因，然后和孩子一起商討解決辦法叙量，制定計(jì)劃方案倡蝙，我們和孩子是一起的、是一伙的绞佩，而不是和孩子形成對(duì)立面寺鸥，引發(fā)沖突矛盾，讓事情變得更加糟糕品山。
我們希望孩子飛向高空胆建！
孩子的每一個(gè)技能，每一個(gè)習(xí)慣肘交，都是他的羽翼笆载，支撐著孩子飛得更高走得更遠(yuǎn)！
那么在他小的時(shí)候涯呻，我們就要幫他錘煉堅(jiān)實(shí)的翅膀凉驻。
“美琪成長(zhǎng)”與你分享我的育兒成長(zhǎng)經(jīng)歷與感悟，希望我們共同學(xué)習(xí)：如何培養(yǎng)孩子必備的技能复罐，如何幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣涝登，如何影響孩子的思維？
讓我們?yōu)榱撕⒆语w向高空市栗，飛得更高更遠(yuǎn)缀拭！一起努力加油吧！
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