緣起:
今年暑假愧捕,我們科組開設(shè)了拼音課程,有幸與16個(gè)孩子一起學(xué)拼音(其中一個(gè)我兒子在家里學(xué))申钩。
在這里教的孩子水平是參差不齊的次绘。有的有點(diǎn)拼音基礎(chǔ),有的認(rèn)識(shí)很多字撒遣,有的識(shí)字也沒有基礎(chǔ)……還有3個(gè)孩子年齡偏低一歲邮偎。
發(fā)現(xiàn)問題
孩子們學(xué)拼音的過程中,相信老師和家長們會(huì)發(fā)現(xiàn)义黎,有的孩子一下子就能認(rèn)識(shí)拼音并發(fā)出正確的聲音禾进,有的孩子重復(fù)了多次,還不能清晰記憶準(zhǔn)確轩缤。
簡單的說命迈,就是為什么有的人學(xué)得那么快,有的人學(xué)得那么慢火的?
探索原因
老師教拼讀的時(shí)候壶愤,不僅會(huì)展示拼音,旁邊還會(huì)有對應(yīng)的字和圖片馏鹤。這些都是為了讓孩子記憶征椒,找到與自己頭腦中所儲(chǔ)備的信息,相連接的點(diǎn)湃累。
d- ié- dié蝶 旁邊還放著蝴蝶的“蝶”字和圖片勃救。
孩子們認(rèn)識(shí)這個(gè)聲母和韻母碍讨,也認(rèn)識(shí)蝴蝶這個(gè)事物的形象還認(rèn)識(shí)并且能讀出“蝶”這個(gè)字。
他的記憶就是多元的了蒙秒。就不單單是d+ié勃黍,拼出來的是dié這個(gè)音。而是三者與一個(gè)蝴蝶的蝶字和蝴蝶這個(gè)圖像本身的組合:d晕讲、 ié 覆获、dié、“蝶” “蝴蝶圖”這五個(gè)信息了瓢省。
假設(shè)1:A小朋友從來沒有見過蝴蝶弄息,不知道蝴蝶長什么樣子,那么這幅圖還需要再次識(shí)記勤婚;孩子也不能準(zhǔn)確地掌握這個(gè)dié音摹量,與蝴蝶之間的關(guān)聯(lián),dié這個(gè)音變得沒那么有意義馒胆,就像那些無意義音節(jié)缨称;
假設(shè)2:B小朋友不認(rèn)識(shí)“蝶”字,他知道蝴蝶這種生靈国章,那么他也對應(yīng)上了具钥;
假設(shè)3:C小朋友見過蝴蝶,還能認(rèn)識(shí)“蝶”字液兽,并且準(zhǔn)確念出來骂删,那么他就把dié音與蝶與蝴蝶這種生靈都對應(yīng)上了。
能理解部編版一年級(jí)教材為什么要先認(rèn)字四啰,再教拼音宁玫,而不是脫離字光認(rèn)拼音了嗎?這樣學(xué)起來柑晒,可以有更多的認(rèn)知連接點(diǎn)欧瘪,幫助孩子去記憶、理解。
綜上:有一定認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備的孩子可能會(huì)先學(xué)會(huì)拼音。
儲(chǔ)備認(rèn)識(shí)發(fā)展
假設(shè)4:D小朋友見過蝴蝶番枚,還能認(rèn)識(shí)“蝶”字,并且準(zhǔn)確念出來芥被,那么他就把dié音與蝶與蝴蝶這種生靈都對應(yīng)上了。如若他還知道“飛碟”“碟子”的發(fā)音坐榆,能夠?qū)?yīng)得上這個(gè)拼音拴魄,那么他的信息就變成了7個(gè),那張信息網(wǎng)要網(wǎng)魚兒都變得更加牢固了。
……這都是因?yàn)樗麄冇袃?chǔ)備匹中。
能理解讀萬卷書夏漱,行萬里路的意義了嘛?在于儲(chǔ)備,儲(chǔ)備知識(shí)顶捷,儲(chǔ)備解決問題的辦法……
認(rèn)知儲(chǔ)備的來源
五六歲的孩子認(rèn)知或概念的儲(chǔ)備源于孩子們在生活中的積累挂绰,并不是說積累了拼音,而是平時(shí)生活中孩子說話焊切、閱讀扮授,聽故事的時(shí)候,積累了很多字专肪、詞、圖堪侯、聲音……
當(dāng)一個(gè)讀音出現(xiàn)的時(shí)候嚎尤,他就能聯(lián)想到,自己聽過的伍宦,說過的芽死,看到的、讀到的……
從而讓剛學(xué)到的這個(gè)d- ié- dié就與更多的字次洼,更多的事物產(chǎn)生了鏈接點(diǎn)关贵。從來更好地豐富他的認(rèn)知網(wǎng)絡(luò),鏈接點(diǎn)多卖毁,記憶得越牢固揖曾。
思考:
甲乙兩個(gè)孩子都剛剛開始學(xué)拼音拼 到一個(gè)音,
甲,知道飛碟亥啦、認(rèn)知蝴蝶這蝶這個(gè)字炭剪。
乙,沒有見過飛碟圖片翔脱,甚至連聽都沒有聽過奴拦,蝴蝶的蝶也不認(rèn)識(shí)。
那么誰會(huì)比較容易認(rèn)知或者記憶dié呢届吁?
綜上:
1错妖、實(shí)物體在拼音教學(xué)中非常重要;
2疚沐、豐富的認(rèn)知對拼音學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用暂氯;
知道為什么有的人學(xué)得快,有的人學(xué)得慢了吧濒旦?
就是積累株旷。
在生活中就是需要去感受生活,多多閱讀,豐富自己的存貨晾剖。
多朗讀提升語感
光有感知就能學(xué)會(huì)拼音锉矢,當(dāng)然是不可能的。拼音齿尽,既然用嘴巴拼讀出來的沽损。最重要的就是多拼讀啊。
教了你循头,你都不復(fù)習(xí)绵估,不重復(fù)讀,不運(yùn)用那肯定是學(xué)不好的啊卡骂。
再講 一個(gè)故事:
以前銀行培養(yǎng)職員国裳,就是每天要他們數(shù)一摞鈔票,第一天數(shù)了一摞全跨,第二天又是一摞缝左,數(shù)了一天又一天,一個(gè)月又一個(gè)月浓若,一直數(shù)到三個(gè)月渺杉。三個(gè)月后的一天,在一摞鈔票里夾進(jìn)去一張假鈔挪钓,你們猜會(huì)發(fā)生什么事情呢是越?
沒錯(cuò)如你所想,就是把假鈔分辨出來了碌上。
其實(shí)我們朗讀也是一樣的倚评,你每天都朗讀,你每天都用正確的發(fā)音讀绍赛,語感自然就培養(yǎng)出來了蔓纠,有時(shí)候你會(huì)問學(xué)英語學(xué)得好的人,為什么那么好吗蚌,人家告訴你是語感腿倚。你相信,但是你不知道是可以后天培養(yǎng)的蚯妇。
其實(shí)讀著讀著語感就出來了敷燎,加油哦!
學(xué)拼音就是要重復(fù)讀箩言,多積累硬贯。
孩子們,你既然在學(xué)習(xí)陨收,今天你拼讀了嗎饭豹?
我是羅羅—羅艷鸵赖,語文教育者,終身學(xué)習(xí)者拄衰。