關(guān)于罕臺(tái)學(xué)校，第一次是聽(tīng)老馬校長(zhǎng)講座時(shí)講到的隙袁，說(shuō)干國(guó)祥老師他們創(chuàng)造的奇跡痰娱。當(dāng)時(shí)就被深深地震撼。去年去廈門培訓(xùn)菩收，又聽(tīng)了南明教育王瓊老師的講座梨睁，又被他們當(dāng)時(shí)去罕臺(tái)做教育的勇氣所感動(dòng)。這次又聽(tīng)到了馬玲老師的《英雄的旅程》的講座娜饵，又是精神上的洗禮坡贺。南明人總是神一樣存在的教育人。
像他們這樣做教育箱舞，多么幸福呀遍坟！每一位老師都在自己的教室創(chuàng)造了故事。如果我們僅僅專注于教書晴股，教課本愿伴，教學(xué)生活是多么單調(diào)呀！我們帶給孩子的生活也是枯燥無(wú)味的电湘。這樣的氛圍隔节，怎么能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)鹅经。從2019年開(kāi)始，真正接觸兒童閱讀后怎诫，我才有了職業(yè)幸福感瘾晃。對(duì)于閱讀，我要做的事太多了刽虹⌒锇疲“讓每個(gè)孩子盡情享受生命在這個(gè)階段應(yīng)有的快樂(lè)∮空埽”優(yōu)質(zhì)的童書胖缤，就是一個(gè)多彩的世界。只要孩子能走進(jìn)書中阀圾，沒(méi)有不感到身心愉悅的哪廓。我發(fā)現(xiàn)在班里讀繪本，讀整本書時(shí)初烘，每一個(gè)孩子都是眼里閃著光涡真，臉上露出笑容的。馬玲老師說(shuō)我們不是語(yǔ)文老師肾筐，而是一個(gè)全人教育者哆料。是呀，只有參與了孩子學(xué)校的教育活動(dòng)吗铐，才能更了解孩子东亦。
閱讀可以滋養(yǎng)孩子生命的成長(zhǎng)。閱讀也可以改變我們老師的精神生活唬渗。我們?cè)谶@么多在這么多優(yōu)秀的閱讀推廣老師的經(jīng)驗(yàn)上典阵，找到適合自己的閱讀之路。我們是幸運(yùn)的镊逝，踩著巨人的肩膀壮啊，做更好的自己。仰望這些優(yōu)秀的閱讀推廣人撑蒜，汲取精神的力量歹啼，讓自己更有力量。
