一草冈、明確教學(xué)目標，切實打好基礎(chǔ)

? ? ? 漢語拼音是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重中之重瓮增，在漢語拼音學(xué)習(xí)中怎棱，又重在學(xué)習(xí)聲母、帶調(diào)韻母和音節(jié)上绷跑，尤其是音節(jié)的拼讀拳恋。因地制宜，對癥下藥是教好漢語拼音的一個重要法寶砸捏，在學(xué)習(xí)過程中谬运，要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的重點難點所在，提高教學(xué)效率垦藏。同樣梆暖，在具體的教學(xué)中，既要強調(diào)“拼”膝藕，也不能忽視讀和寫式廷，認讀也是這一學(xué)習(xí)部分的重點內(nèi)容咐扭，一定要確保拼讀和讀寫的訓(xùn)練芭挽，學(xué)生要能夠準確地區(qū)分和書寫出來，這也是課標所要求的必須掌握的技能蝗肪。一般來說袜爪，大多數(shù)一年級的學(xué)生由于剛剛?cè)雽W(xué)，初步接觸這些陌生的字母薛闪，要求他們一開始就把這些彎來彎去的拉丁字母寫端正是不可能的辛馆，在接觸漢字練習(xí)之后字母的書寫會更好一些，所以重點要求各個字母的區(qū)分豁延，如b,p,d,q四個字母其中的細節(jié)部分如豎線的長度弧線的幅度等適當(dāng)提點昙篙，重點在各個聲母的辨析，不要將其放錯位置或者讀錯诱咏；在復(fù)韻母的書寫如ai,ei,ou,iu等要教學(xué)生每個復(fù)韻母中的兩個字母不能打架挨得太緊苔可，也不能吵架分得太開。我們鼓勵學(xué)生養(yǎng)成一個邊讀邊寫的好習(xí)慣袋狞，寫前讀出來焚辅，寫得時候也讀一讀映屋，寫完再讀一讀，幫助學(xué)生調(diào)動多個感官加強記憶同蜻，也突出了認讀的重點棚点。如果將重點放在機械的抄寫拼音，寫一個音標注一個湾蔓，結(jié)果效率低下瘫析，學(xué)生重復(fù)的抄寫也收獲甚低，不僅寫不好也不容易提起學(xué)生的興趣默责。

二颁股、提高教學(xué)的趣味性，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)傻丝，認知力與理解能力還有待提升甘有，注意力容易分散，作為入門的拼音學(xué)習(xí)內(nèi)容如果太過枯燥和單調(diào)葡缰，學(xué)生就難以在課堂上長時間集中精力地學(xué)習(xí)亏掀。要調(diào)動起學(xué)生的情緒，讓學(xué)生從以玩為主到以學(xué)為主的轉(zhuǎn)變中適應(yīng)過來泛释，加強與學(xué)生之間的溝通滤愕。好的教學(xué)首先要讓學(xué)生對老師的課程感興趣，投入到這個情境中來怜校。首先间影，要允許學(xué)生的失誤，防止學(xué)生因為偶爾出現(xiàn)的錯誤產(chǎn)生自我否定的情緒或失去信心茄茁，導(dǎo)致課堂不活躍或是學(xué)生不敢自主大膽地發(fā)言魂贬，長此以往將會抑制學(xué)生的自主性。因此裙顽，當(dāng)學(xué)生在課堂上回答錯誤時付燥，既要肯定學(xué)生對思考問題配合老師回答的努力，也要鼓勵他們敢于探索的勇氣愈犹。其次键科，提高興趣還要將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)情境中來，將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入生動的“情境圖”漩怎，將不同的聲母發(fā)音與生活中常見的事物聯(lián)系起來加強記憶勋颖，引導(dǎo)學(xué)生從一貫的直觀思維向抽象思維進行過渡。學(xué)習(xí)聲韻母時勋锤，可以借助圖片展示：同學(xué)們饭玲，這幅畫美不美啊怪得？你們能說出這幅畫里有什么呢咱枉？天上有兩只鴿子在飛———“g”卑硫；池塘里有一群小蝌蚪———“k”；圖上有個小朋友蚕断，他在干什么欢伏？他在喝水———“h”，他坐的椅子形狀像一個什么字母呢亿乳？———“h”硝拧。在引導(dǎo)學(xué)生的同時將字母寫在黑板上帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)記憶，同時啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想出一系列與此相關(guān)的詞語和句子葛假，加強他們對相關(guān)知識的實際應(yīng)用障陶。此外，借助一些輔助工具如磁帶聊训、視頻抱究、兒歌等來吸引學(xué)生的注意力也是不錯的方法。

三带斑、重視差異鼓寺，促進整體發(fā)展

由于個體差異和學(xué)前教育的程度不同，學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度難免會有差異勋磕。要對剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生之間產(chǎn)生的差異有所重視妈候，老師要特別重視對落后學(xué)生的輔導(dǎo)，做到均衡發(fā)展挂滓，注意在輔導(dǎo)過程中要充分尊重學(xué)生的感受苦银，不能影響到學(xué)生的自信和自尊心。要做到課前預(yù)熱赶站、課堂內(nèi)容和課后復(fù)習(xí)“三效合一”幔虏。同時，在明確教學(xué)重點的基礎(chǔ)上也不能忽視其它重要內(nèi)容的鞏固亲怠，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展所计。對于一些學(xué)生學(xué)習(xí)存在差異的情況可以用取長補短的方法柠辞，讓學(xué)生互相幫助团秽，適當(dāng)安排各有長處的學(xué)生有質(zhì)量的互相促進學(xué)習(xí)。要根據(jù)班級的實際情況將基礎(chǔ)知識扎實的牢牢把握住叭首，適當(dāng)安排好教學(xué)進度习勤。要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，基于各個個體對于知識的記憶程度和深度有差異焙格，要適當(dāng)?shù)剡M行知識點復(fù)習(xí)图毕，以確定班級里的學(xué)生將對應(yīng)知識點都已經(jīng)掌握好。加強練習(xí)也是一個幫助學(xué)生鞏固知識點的好方法眷唉，鼓勵學(xué)生盡可能地朗讀課文和詩歌予颤，將文章的內(nèi)容作為一項任務(wù)布置給學(xué)生囤官，讓每個人都參與進來，不僅能加強記憶提高學(xué)生的實際拼讀能力蛤虐，也能將他們的積極性充分調(diào)動起來党饮。同時，鼓勵學(xué)生形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍驳庭，培養(yǎng)好學(xué)的學(xué)風(fēng)刑顺，創(chuàng)造一個有益于學(xué)習(xí)的整體環(huán)境，促進整體協(xié)同發(fā)展饲常《滋茫總之，不同的方法有著不同的特點和局限性贝淤，要根據(jù)具體情況具體分析柒竞。相比于整個小學(xué)語文教學(xué)過程，漢語拼音教學(xué)只是一個比較短暫的部分播聪，但它卻是后面階段學(xué)習(xí)的起點和基礎(chǔ)能犯，其重要性是絕對不能忽視的。希望我們能夠通過不斷總結(jié)和反思實踐經(jīng)驗犬耻，切實提高小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量水平踩晶，讓漢語拼音成為一個良好的開端。