摘自:想要成事，一定要厚積薄發(fā)枫笛，而發(fā)那一下，必須一往無前刚照。
? 在得到課程周育如的《如何開發(fā)孩子的閱讀潛力》學(xué)習(xí)如何跟孩子進(jìn)行繪本閱讀刑巧。其實(shí)孩子書不在多，而在于精和反復(fù)的閱讀无畔，不要頻繁更換啊楚。先讀一遍繪本，指著書本上的文字讀浑彰。不過拿到一本要充分跟孩子互動書籍的封面恭理，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)封面有什么，然后2遍3遍的去互動閱讀闸昨，直到孩子自己會講繪本故事蚯斯。最近在聽得到課程《Dr.魏的家庭教育寶典》，Dr魏建議與孩子的閱讀應(yīng)該是互動式閱讀饵较，引導(dǎo)孩子愛上閱讀，把書當(dāng)成你和孩子之間互動交流玩耍的玩具遭赂。
? 最近跟女兒讀《打瞌睡的房子》這本書循诉，起初女兒似乎不太感興趣，聽我讀完撇他，吸引是書籍第一頁和第二頁的下雨天茄猫。后來慢慢發(fā)現(xiàn)她開始感興趣后面跳蚤咬了老鼠那一頁開始狈蚤。而且她自己會說出每一頁的文字，她只是聽我讀完划纽，她對著繪本就能讀出每一頁的內(nèi)容脆侮，雖然每一頁只有一句話。但我已經(jīng)很驚訝了勇劣，因?yàn)檫@代表她理解每幅圖的內(nèi)容靖避，來構(gòu)建需要，而不是像大人一樣依靠文字比默。這個(gè)過程對她意義重大幻捏。孩子的大腦能力真的超乎大人的想象。再后來命咐，她最感興趣的一句話就是“老奶奶把床壓垮了”篡九，而且讀到這句她會哈哈大笑，覺得非常有趣醋奠。繪本里面的畫面就是所有的人都哈哈大笑榛臼，床卻是垮了。甚至日常生活中她學(xué)會了這個(gè)詞“壓垮了”窜司。上次玩一個(gè)氣球讽坏，她跟我說:媽媽，我把氣球壓垮了例证。雖然用的不當(dāng)路呜，但她是理解這個(gè)詞的意思的，而且會運(yùn)用织咧，這就足夠了胀葱。周育如建議要對著繪本原詞讀，不要有任何的介紹笙蒙，孩子是可以理解詞的意思的抵屿，她是有自己的感悟的，解釋了對詞的理解意境就不同了捅位。再后來轧葛，昨晚我問她:糖寶，今晚想讀哪本書艇搀，她直接說《打瞌睡的房子》尿扯。我后面泡腳，她一個(gè)人坐床上焰雕，手里喝著奶衷笋，另一只手翻著《打瞌睡的房子》這本繪本，認(rèn)真的看著矩屁。我想圖畫里的內(nèi)容都在孩子腦子里正構(gòu)建呢辟宗，我悄悄的看爵赵，沒有任何打擾的聲音。臨睡前泊脐，孩子不讓我關(guān)燈空幻，為引導(dǎo)孩子到點(diǎn)暗示暑假，我把燈關(guān)掉容客，然后演繹《打瞌睡的房子》里面的每一句話秕铛，運(yùn)用到我們自己身上，念到:有一位打瞌睡的媽媽耘柱，躺在溫暖的床上如捅，有一個(gè)小孩，做夢的小孩调煎，躺在打瞌睡的媽媽身上镜遣，于是目兒馬上趴在我身上，讓我繼續(xù)演繹后面士袄，我念到有一只跳蚤悲关，不睡覺的跳蚤咬了小孩一口，小孩嚇了一跳娄柳，于是女兒就起身寓辱，小孩裝了媽媽以下，女兒就踢了我一下赤拒，媽媽把床秫筏，女兒馬上說:壓垮了。玩了一遍還想一遍挎挖。雖然關(guān)了燈这敬，但她全然沉浸在故事的演繹當(dāng)中，并且哈哈大笑蕉朵。
? ? 昨晚參加了一節(jié)父母課堂崔涂，老師說，當(dāng)孩子專注的做自己的事的時(shí)候不要去打擾始衅，那是孩子在做自己的事冷蚂，有關(guān)孩子的事，只要不涉及安全汛闸、危險(xiǎn)蝙茶，就不要打斷。孩子是先右腦開始思考的蛉拙，右腦是圖片尸闸、聲音為主，左腦才是抽象思維孕锄。
? ? 這本書我會持續(xù)的跟孩子讀這本書吮廉，讀上兩個(gè)月至三四個(gè)月，持續(xù)的讀畸肆。雖然是同一本書但一定是遞進(jìn)的宦芦。孩子每一次都有收獲。
2023.8.4 周四5:00? 本月剩27天轴脐，全年剩149天调卑，神奇的早起69/100
