在2019年1月的最后一天丸卷,我看完了何帆寫的《變量》,最后幾個環(huán)節(jié)是很講情懷的內(nèi)容询刹。
在冬天谜嫉,原本天氣預(yù)報要下雪的天氣里,大王在窗臺上坐著凹联,看著窗外來來往往的車輛沐兰,冬天的陽光有點冷,但相對來說很溫柔的蔽挠,又有點強勢的住闯,從窗戶砸到小小的臥室里來。
萬分喜歡這樣的環(huán)境澳淑,在過年前能有這樣一個釋放比原,很難得,也看到了希望杠巡。
想起自己曾經(jīng)在剛?cè)攵臅r候量窘,也做了一場公益。后來時常想起自己做的這件事情氢拥,也覺得出現(xiàn)了很多的問題蚌铜,大概這樣公益活動是經(jīng)不起幾個“為什么”的考驗。因為作者在書中說嫩海,自己去范家小學(xué)的時候冬殃,學(xué)校的人數(shù)已經(jīng)不再多,老師和學(xué)生的比例恰好是“小班教學(xué)”叁怪。
而這個是未來教學(xué)的模式审葬,一個貧困區(qū)的學(xué)校因為實際原因,光從模式上講,也不比城市里重點學(xué)校的大班教學(xué)差了多少涣觉。
印象很深的是痴荐,我曾去的商洛的那所學(xué)校,也給了我很大的感觸旨枯。從西安出發(fā),在走錯了好幾次路的情況下混驰,翻了兩座山攀隔,輾轉(zhuǎn)來到這所地圖導(dǎo)航都無法定位的學(xué)校。
在很多人的印象中栖榨,山里多的是留守兒童昆汹,留守兒童大多會有這樣那樣的問題。但并不是婴栽,何帆用這樣一句話形容范家小學(xué)的孩子满粗,“他們是我見過最快樂,最自信的孩子愚争∮辰裕”我想說,自己也曾這樣認(rèn)為轰枝。
后來我們帶著商洛的10個孩子們捅彻,參加由西安外國語大學(xué)學(xué)生社團組織的校園參觀活動,我們帶著商洛的孩子們參觀大學(xué)鞍陨,看體育場步淹,因為圖書館正在裝修無法參觀外,做了很多有意義的事情诚撵。
學(xué)校里的外教和孩子們用英文交流缭裆,讓人意想不到的是,商洛山里的孩子們竟然也可以用英文和外教順利的交流寿烟。好幾位女孩子喜歡漢服社的小姐姐澈驼,覺得穿上漢服很好看。
有幾個女孩說筛武,他們希望自己上大學(xué)后也能加入漢服社盅藻,想進各種有意思的社團。
現(xiàn)在想來畅铭,很感謝自己的學(xué)妹帶著商洛的孩子們氏淑,讓他們對一所大學(xué)有一個認(rèn)知蒸甜。我們懷著期待磅甩,希望來到西安的孩子們能把自己的所見所聞帶回去給更多沒有來過大學(xué)參觀的孩子。
在他們心里者春,種下一個有關(guān)未來的種子。
作者在這一章其實主要講的是“社群”辉懒,也舉了很多例子證明未來社群發(fā)展的重要性阳惹。正面的案例,負面的殺人案例等等眶俩,社群是一群人在一起莹汤,不是低頭族試的互動,而是我能和你分享柴米油鹽的日常颠印,不用設(shè)太多心防纲岭。讓生活從快節(jié)奏的追趕,緩緩的降速线罕,成為慢生活止潮,能去享受生活。能多問自己幾個為什么钞楼,能找到做一件事情的意義所在喇闸。