? ? ? 前兩天在微博上看到一個小朋友的看圖寫話十分有趣个初，寫話的圖是需要孩子們展開想象的媳荒，這是我比較偏愛的一類題材歧譬，于是我便把這幅圖找來讓班里孩子練練手宜猜。孩子們總是給大人帶來驚喜涂圆，不得不說们镜，孩子們的內(nèi)心世界遠比我想象的豐富。下面這幅圖便是練筆的圖片润歉，從這一個畫面你可以想到什么呢模狭？
? ? 練習引導(dǎo)語：
? ? ? 當小狗遇到一只美麗的蝴蝶，有趣的故事便發(fā)生了……
? ? ? 展開想象踩衩，他們之間會發(fā)生怎樣的故事呢嚼鹉？? 把你想到的故事寫下來吧，看看誰的故事最精彩…
這算是一個開放式的練習驱富，顏色鮮艷的畫面給孩子帶來直觀的視覺沖擊锚赤，可以刺激學(xué)生的寫作欲望。在他們的寫作中褐鸥，好詞好句可以積累线脚，修辭手法可以學(xué)習，語言表達可以模仿。這一個畫面給孩子帶來的寫作角度是我特別看重的酒贬，因為孩子的想象力是珍貴的又憨。
角度A：結(jié)交朋友，一起玩耍锭吨。盡管他們相處玩耍的內(nèi)容不同蠢莺，但是百分之六十的學(xué)生都是這個角度行文的。在他們的筆下兩個主人公玩耍的內(nèi)容不同零如、表達能力不同躏将、結(jié)尾不同。同學(xué)之間相互學(xué)習會給他們帶來提升考蕾。
角度B：成為對頭祸憋，追逐打鬧。這類孩子筆下的小狗和蝴蝶是不打不相識肖卧，蝴蝶吵醒了小狗蚯窥，小狗很生氣就去追蝴蝶，也有的打算來一場比賽一決勝負塞帐。
角度C：蝴蝶的出現(xiàn)拦赠，打開了小狗的新世界，這幾個孩子是講道理型的葵姥。通過小狗看到蝴蝶后的反應(yīng)荷鼠，進行道理講解。如一個同學(xué)寫：小狗看到蝴蝶會飛很羨慕榔幸，就說：“要是我也會飛就好了…”還有同學(xué)寫：看到蝴蝶那么快樂允乐，小狗很羨慕。最后蝴蝶就會對小狗講人生道理削咆，比如每個人都有自己的本領(lǐng)牍疏，快樂就是要動起來等等。
角度D：關(guān)于夢想拨齐。小狗一直不開心鳞陨，伙伴們給了他很多快樂的建議，他照做了還是不快樂奏黑。后來蝴蝶出現(xiàn)，為他唱歌编矾，他終于找到了自己不開心的理由…
角度E：愛美的小狗熟史。一只蝴蝶停留在小狗鼻尖，小狗心里想：我也是帶著蝴蝶結(jié)的漂亮小狗了窄俏。
啟發(fā)：
? ? ? 孩子們都很有想象力蹂匹，根據(jù)一個畫面寫出一篇完整的故事很不容易。但是出彩的作品都是出現(xiàn)在想一步再多想一步的孩子手中凹蜈。也就是說寫作前應(yīng)該先根據(jù)圖畫進行聯(lián)想并且是盡可能多的聯(lián)想限寞，這樣寫作的角度才會新穎忍啸。開學(xué)后的小練筆要多引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想。
? ? ? 在行文過程就能中孩子們喜歡用概括性很強的四字詞履植，對于二年級孩子來說是很愛很好的计雌，但是也要留意培養(yǎng)孩子觀察能力，打動人心的往往不是華麗詞藻玫霎，而是真實有溫度的細節(jié)描寫凿滤。孩子們喜歡用對話開展開故事，這也符合孩子的能力水平庶近，在今后可以教給孩子人物對話的寫作技巧翁脆，在文本教學(xué)中可以引導(dǎo)孩子模仿童話中的表達方式。
? ? ? 在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣鼻种、讓學(xué)生有話可寫反番，讓學(xué)生掌握寫作能力的道路上還要繼續(xù)努力…
（以下是兩個孩子的寫作內(nèi)容，批改版已發(fā)給孩子叉钥，以下是孩子發(fā)來的原版罢缸。）
