教育,是中國各個(gè)階層共同焦慮的話題,大家都希望自己的孩子得到更好的教育筏餐，身為一位媽媽莺治，我也一樣。當(dāng)看完《他鄉(xiāng)的童年》這個(gè)紀(jì)錄片之后款慨，自己的教育思維有了全新的拓展儒飒，包括對(duì)現(xiàn)在普遍的家庭教育也產(chǎn)生了深刻的思考。
通過鏡頭檩奠，跟著國際記者及主持人周軼君感受了異國的教育方式桩了，今天主要想聊一聊日本教育帶給我的觸動(dòng)。
日本最為突出的不是個(gè)人埠戳，是集體井誉，擁有著巨大的凝聚力，和對(duì)細(xì)節(jié)的完美追求整胃。
這一切真真切切落實(shí)到“從娃娃抓起”颗圣。通過采訪日本家庭中的日常，了解到，媽媽們對(duì)孩子的引導(dǎo)是非常細(xì)膩的在岂，我還記得奔则，花果媽媽說，因?yàn)楹⒆雍苄”挝纾绻?dāng)她體會(huì)不到樂趣的話易茬，就不會(huì)聽大人的話。
有時(shí)候及老，如果她就是不聽大人的話抽莱，這時(shí)候就不要勉強(qiáng)去要求她，而是以其他方式進(jìn)行溝通骄恶，比如食铐，這個(gè)媽媽幫你做，那個(gè)你幫媽媽做僧鲁。用類似游戲的語言方式和孩子溝通虐呻，這樣做雖然不能做到盡善盡美，但是在一天里可以努力做到最好寞秃。
而且我注意到铃慷，大人們和小孩子溝通時(shí)都會(huì)半蹲著，從這個(gè)細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)出大人對(duì)孩子的極大尊重蜕该。此外，增強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)表現(xiàn)在生活的方方面面洲鸠，別看花果只有4歲堂淡，但是一些日常的事情都是可以自己完成。
身體教育
早上幼兒園是從身體教育開始扒腕，去燃燒自己的能量绢淀，讓孩子們感受到生命的力量。過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)瘾腰，老師都是在鼓勵(lì)孩子們皆的，告訴他們自己可以做到的，這是多么重要的精神力量疤Ｅ琛费薄！
孩子們每天要大喊很多次（腹式呼吸），把自己的聲音傳遞到前方栖雾，也表達(dá)著自我的情緒和意識(shí)楞抡，學(xué)會(huì)用身體帶動(dòng)表達(dá)，老師們從小會(huì)教孩子們把力量集中在丹田析藕，然后發(fā)出聲音召廷，不一樣的視覺體驗(yàn)。
日本是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)格的國家，為了使社會(huì)生活竞慢，社會(huì)集體以及各種各樣的組織先紫，以一種良好的勢(shì)態(tài)運(yùn)營下去，他們認(rèn)為如果由別人強(qiáng)加給你反倒不好筹煮，由孩子們主動(dòng)自發(fā)地去遵守遮精，并且維護(hù)這些秩序和規(guī)則，可以增強(qiáng)集體的力量寺谤。
觀察仑鸥，觸摸，思考
當(dāng)面對(duì)一些不方便变屁，人們特別是孩子會(huì)開始思考眼俊，形成他們自己的理解，先去看粟关，再去摸疮胖，然后再去想，有一個(gè)體驗(yàn)的過程闷板。千萬不要自以為是正確的澎灸，直接忽略掉這個(gè)步驟，讓孩子自己去體驗(yàn)遮晚，不管是正確的性昭，還是錯(cuò)的，需要自己去感受县遣。讓孩子保持一顆好奇心糜颠，去探索更多的未知。
這樣萧求，孩子們會(huì)在好奇中學(xué)習(xí)如何生活其兴，而又會(huì)從生活中繼續(xù)保持好奇，不斷學(xué)習(xí)夸政，形成良性循環(huán)元旬。
教學(xué)方式
老師們的教學(xué)也和我們身邊的不太相同，做閃卡練習(xí)的時(shí)候守问，看起來速度很快匀归，但他們不會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象是小朋友，就采取簡單易懂耗帕，節(jié)奏緩慢的教學(xué)方式朋譬，選擇從小孩子的生理心理情況出發(fā)，最適當(dāng)?shù)穆蓜?dòng)兴垦，節(jié)奏徙赢，反復(fù)這三點(diǎn)很重要字柠，不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)感覺狡赐。關(guān)于這一點(diǎn)窑业，在我們的教育當(dāng)中都是可以進(jìn)行嘗試的，沒有什么不可能枕屉。
日本的老師常柄，非常注意自己的言談舉止，以及身體姿態(tài)搀擂，這樣的身姿站在孩子面前西潘，可以做一個(gè)非常優(yōu)秀的榜樣。學(xué)校是非常注重秩序的哨颂，當(dāng)孩子不聽老師的話喷市，老師會(huì)先問原因，然后暫時(shí)停止對(duì)他要求威恼，再使用一些鼓勵(lì)的語言品姓，去幫助他下次能夠跟上大家的步伐，這樣呢箫措，往往孩子的表達(dá)得到滿足以后腹备，就會(huì)慢慢發(fā)生改變了。
我非常贊同斤蔓，就如同孩子在成長過程中遇到的每一個(gè)敏感期植酥，當(dāng)沒有滿足時(shí)，年紀(jì)大一點(diǎn)還是會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的行為弦牡。比如說惧互，我的一位三年級(jí)學(xué)生，上課時(shí)經(jīng)忱看到她把手放在嘴里去吸吮，其實(shí)這就是在幼兒口欲期沒有得到滿足拨与，大多數(shù)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)媽媽在過程中干預(yù)而造成的稻据。同樣的道理，當(dāng)孩子急于表達(dá)時(shí)买喧，最好不要打斷捻悯，當(dāng)他說完后再給出建議，他能會(huì)愿意去聽淤毛。
上完一天課今缚，孩子們應(yīng)該很累了，但是日本教育家并不喜歡用“累了”這個(gè)詞去形容低淡，因?yàn)槁犐先ズ孟袷且环N非常消極的表達(dá)姓言，所以他們更愿意用“完全燃燒” 這個(gè)詞瞬项，很新奇吧，以后在我們的生活中也可以借用何荚。
感悟反思
孩子畢竟是弱小的囱淋，需要大人照顧，所以我們都要成長餐塘，雖然我們國家和日本有著傳統(tǒng)上的不同妥衣，但對(duì)于優(yōu)秀的部分可以融入到家庭教育中，我也學(xué)到了幾點(diǎn)較為重要的思想：
家庭教育中要給孩子足夠的尊重理解戒傻，注重精神層面的成長税手。
高孩子的情商和挫商教育，遇到困難不放棄需纳，不畏縮芦倒。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)及生活能力。
做個(gè)思考型的媽媽候齿，提升自己熙暴，給孩子提供科學(xué)的家庭教育。
最后慌盯，引用主持人周軼君的一句話周霉，也是我非常贊同的，
“我們所有人真的要有一個(gè)共識(shí)亚皂，未來從來不是只有一個(gè)樣子俱箱。”
而我們灭必，盡管努力狞谱，最好能夠做的。
