教育,是中國各個(gè)階層共同焦慮的話題,大家都希望自己的孩子得到更好的教育筏餐,身為一位媽媽莺治,我也一樣。當(dāng)看完《他鄉(xiāng)的童年》這個(gè)紀(jì)錄片之后款慨,自己的教育思維有了全新的拓展儒飒,包括對(duì)現(xiàn)在普遍的家庭教育也產(chǎn)生了深刻的思考。
通過鏡頭檩奠,跟著國際記者及主持人周軼君感受了異國的教育方式桩了,今天主要想聊一聊日本教育帶給我的觸動(dòng)。
日本最為突出的不是個(gè)人埠戳,是集體井誉,擁有著巨大的凝聚力,和對(duì)細(xì)節(jié)的完美追求整胃。
這一切真真切切落實(shí)到“從娃娃抓起”颗圣。通過采訪日本家庭中的日常,了解到,媽媽們對(duì)孩子的引導(dǎo)是非常細(xì)膩的在岂,我還記得奔则,花果媽媽說,因?yàn)楹⒆雍苄”挝纾绻?dāng)她體會(huì)不到樂趣的話易茬,就不會(huì)聽大人的話。
有時(shí)候及老,如果她就是不聽大人的話抽莱,這時(shí)候就不要勉強(qiáng)去要求她,而是以其他方式進(jìn)行溝通骄恶,比如食铐,這個(gè)媽媽幫你做,那個(gè)你幫媽媽做僧鲁。用類似游戲的語言方式和孩子溝通虐呻,這樣做雖然不能做到盡善盡美,但是在一天里可以努力做到最好寞秃。
而且我注意到铃慷,大人們和小孩子溝通時(shí)都會(huì)半蹲著,從這個(gè)細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)出大人對(duì)孩子的極大尊重蜕该。此外,增強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)表現(xiàn)在生活的方方面面洲鸠,別看花果只有4歲堂淡,但是一些日常的事情都是可以自己完成。
身體教育
早上幼兒園是從身體教育開始扒腕,去燃燒自己的能量绢淀,讓孩子們感受到生命的力量。過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)瘾腰,老師都是在鼓勵(lì)孩子們皆的,告訴他們自己可以做到的,這是多么重要的精神力量疤E琛费薄!
孩子們每天要大喊很多次(腹式呼吸),把自己的聲音傳遞到前方栖雾,也表達(dá)著自我的情緒和意識(shí)楞抡,學(xué)會(huì)用身體帶動(dòng)表達(dá),老師們從小會(huì)教孩子們把力量集中在丹田析藕,然后發(fā)出聲音召廷,不一樣的視覺體驗(yàn)。
日本是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)格的國家,為了使社會(huì)生活竞慢,社會(huì)集體以及各種各樣的組織先紫,以一種良好的勢(shì)態(tài)運(yùn)營下去,他們認(rèn)為如果由別人強(qiáng)加給你反倒不好筹煮,由孩子們主動(dòng)自發(fā)地去遵守遮精,并且維護(hù)這些秩序和規(guī)則,可以增強(qiáng)集體的力量寺谤。
觀察仑鸥,觸摸,思考
當(dāng)面對(duì)一些不方便变屁,人們特別是孩子會(huì)開始思考眼俊,形成他們自己的理解,先去看粟关,再去摸疮胖,然后再去想,有一個(gè)體驗(yàn)的過程闷板。千萬不要自以為是正確的澎灸,直接忽略掉這個(gè)步驟,讓孩子自己去體驗(yàn)遮晚,不管是正確的性昭,還是錯(cuò)的,需要自己去感受县遣。讓孩子保持一顆好奇心糜颠,去探索更多的未知。
這樣萧求,孩子們會(huì)在好奇中學(xué)習(xí)如何生活其兴,而又會(huì)從生活中繼續(xù)保持好奇,不斷學(xué)習(xí)夸政,形成良性循環(huán)元旬。
教學(xué)方式
老師們的教學(xué)也和我們身邊的不太相同,做閃卡練習(xí)的時(shí)候守问,看起來速度很快匀归,但他們不會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象是小朋友,就采取簡單易懂耗帕,節(jié)奏緩慢的教學(xué)方式朋譬,選擇從小孩子的生理心理情況出發(fā),最適當(dāng)?shù)穆蓜?dòng)兴垦,節(jié)奏徙赢,反復(fù)這三點(diǎn)很重要字柠,不是傳授知識(shí),而是培養(yǎng)感覺狡赐。關(guān)于這一點(diǎn)窑业,在我們的教育當(dāng)中都是可以進(jìn)行嘗試的,沒有什么不可能枕屉。
日本的老師常柄,非常注意自己的言談舉止,以及身體姿態(tài)搀擂,這樣的身姿站在孩子面前西潘,可以做一個(gè)非常優(yōu)秀的榜樣。學(xué)校是非常注重秩序的哨颂,當(dāng)孩子不聽老師的話喷市,老師會(huì)先問原因,然后暫時(shí)停止對(duì)他要求威恼,再使用一些鼓勵(lì)的語言品姓,去幫助他下次能夠跟上大家的步伐,這樣呢箫措,往往孩子的表達(dá)得到滿足以后腹备,就會(huì)慢慢發(fā)生改變了。
我非常贊同斤蔓,就如同孩子在成長過程中遇到的每一個(gè)敏感期植酥,當(dāng)沒有滿足時(shí),年紀(jì)大一點(diǎn)還是會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的行為弦牡。比如說惧互,我的一位三年級(jí)學(xué)生,上課時(shí)經(jīng)忱看到她把手放在嘴里去吸吮,其實(shí)這就是在幼兒口欲期沒有得到滿足拨与,大多數(shù)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)媽媽在過程中干預(yù)而造成的稻据。同樣的道理,當(dāng)孩子急于表達(dá)時(shí)买喧,最好不要打斷捻悯,當(dāng)他說完后再給出建議,他能會(huì)愿意去聽淤毛。
上完一天課今缚,孩子們應(yīng)該很累了,但是日本教育家并不喜歡用“累了”這個(gè)詞去形容低淡,因?yàn)槁犐先ズ孟袷且环N非常消極的表達(dá)姓言,所以他們更愿意用“完全燃燒” 這個(gè)詞瞬项,很新奇吧,以后在我們的生活中也可以借用何荚。
感悟反思
孩子畢竟是弱小的囱淋,需要大人照顧,所以我們都要成長餐塘,雖然我們國家和日本有著傳統(tǒng)上的不同妥衣,但對(duì)于優(yōu)秀的部分可以融入到家庭教育中,我也學(xué)到了幾點(diǎn)較為重要的思想:
家庭教育中要給孩子足夠的尊重理解戒傻,注重精神層面的成長税手。
高孩子的情商和挫商教育,遇到困難不放棄需纳,不畏縮芦倒。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)及生活能力。
做個(gè)思考型的媽媽候齿,提升自己熙暴,給孩子提供科學(xué)的家庭教育。
最后慌盯,引用主持人周軼君的一句話周霉,也是我非常贊同的,
“我們所有人真的要有一個(gè)共識(shí)亚皂,未來從來不是只有一個(gè)樣子俱箱。”
而我們灭必,盡管努力狞谱,最好能夠做的。