從教幾十年彻犁，我越來(lái)越深刻地領(lǐng)悟到，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是教師專業(yè)中最重要的技能之一凰慈。構(gòu)建良好的汞幢、相互信任的和親密無(wú)間的師生關(guān)系，是一門需要教師畢生學(xué)習(xí)和研究的教育藝術(shù)微谓。

盡管“親其師森篷，信其道”是教師熟諳并堅(jiān)信的教育原則。但怎樣才能使學(xué)生“親其師”豺型？長(zhǎng)期以來(lái)仲智，我們始終缺少對(duì)這個(gè)問(wèn)題的深入、系統(tǒng)姻氨、科學(xué)的研究和解決钓辆。

學(xué)生因?yàn)橄矚g某位老師而對(duì)某學(xué)科產(chǎn)生興趣，就會(huì)愿意學(xué)習(xí)這門學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更高的熱情岩馍、更多的付出碉咆、更濃厚的興趣、更主動(dòng)的精神蛀恩、更積極的態(tài)度疫铜、更堅(jiān)韌的毅力、更強(qiáng)大的克服困難的勇氣和決心双谆。這樣的事情幾乎每一位教師都曾遇到過(guò)壳咕，并將其視為自己教育的成功，從中感受到做教師的成就感和幸福感顽馋。

構(gòu)建良好師生關(guān)系的能力是教師教育能力或影響力的體現(xiàn)谓厘。我在長(zhǎng)期觀察和總結(jié)一些優(yōu)秀教師做法的基礎(chǔ)上，提出一點(diǎn)相關(guān)建議寸谜，希望會(huì)對(duì)同行們的工作有所幫助竟稳。

和人與人之間建立關(guān)系一樣，師生關(guān)系就是通過(guò)生活中的一件一件小事建立起來(lái)的熊痴。這告訴我們他爸， 作為教師，我們不能忽略和學(xué)生交往中的任何細(xì)節(jié)果善≌矬裕——?jiǎng)㈤L(zhǎng)銘

茍日新，日日新巾陕，又日新讨跟。——《禮記》鄙煤。日新之謂盛德晾匠。——《易傳》馆类。大學(xué)之道混聊，在明明德，在新民乾巧，在止于至善句喜。——《大學(xué)》沟于。惟進(jìn)取也故日新咳胃。——梁?jiǎn)⒊跆５沦F日新展懈∠觯——康有為。常新存崖，自新冻记，全新±淳澹——陶行知冗栗。（《新教育——過(guò)一種幸福完整的教育生活》。埋下種子供搀，以日以年隅居；守望歲月，靜待花開(kāi)葛虐。［守望新教育］胎源，守望真善美——

書(shū)寫(xiě)教師的生命傳奇

教師的最高尊嚴(yán)在課堂

用精神的成長(zhǎng)創(chuàng)造使命的精彩

做校長(zhǎng)，頂大的事就是培養(yǎng)青年教師

做教師是一篇大文章

在新教育中成長(zhǎng)

走屿脐，我們?nèi)フ液媒逃?br>

......

好教育就是“好關(guān)系”涕蚤，

良好的師生關(guān)系這樣培養(yǎng)

作者｜劉長(zhǎng)銘

從教幾十年，我越來(lái)越深刻地領(lǐng)悟到的诵，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是教師專業(yè)中最重要的技能之一赞季。構(gòu)建良好的、相互信任的和親密無(wú)間的師生關(guān)系奢驯，是一門需要教師畢生學(xué)習(xí)和研究的教育藝術(shù)。

一

15年實(shí)證研究表明：

師生關(guān)系是影響教育的關(guān)鍵因素

新西蘭教育學(xué)者約翰·哈蒂用了15年次绘，對(duì)影響教學(xué)效果的因素進(jìn)行了史上規(guī)模最大的實(shí)證研究——

這138個(gè)重要因素分為六個(gè)范疇： 家庭瘪阁、學(xué)生、學(xué)校邮偎、教師管跺、教學(xué)、課程禾进，師生關(guān)系在138個(gè)重要影響因素中位列第11位豁跑。約翰·哈蒂用實(shí)證的方法說(shuō)明了一個(gè)眾所熟知的教育原則，就如中國(guó)先人所說(shuō)的——“親其師泻云，信其道”艇拍。

盡管“親其師，信其道”是教師熟諳并堅(jiān)信的教育原則宠纯。但怎樣才能使學(xué)生“親其師”卸夕？長(zhǎng)期以來(lái)，我們始終缺少對(duì)這個(gè)問(wèn)題的深入婆瓜、系統(tǒng)快集、科學(xué)的研究和解決贡羔。

無(wú)論是在師范院校學(xué)習(xí)時(shí)、還是入職后接受繼續(xù)教育時(shí)个初，絕大多數(shù)教師都很少受到過(guò)這類培訓(xùn)乖寒。近些年來(lái)發(fā)生的一些由于師生關(guān)系惡化所造成的極端事件，固然有來(lái)自社會(huì)方面的復(fù)雜原因院溺，但也說(shuō)明楣嘁，如何構(gòu)建正常的、和諧的覆获、親密無(wú)間的師生關(guān)系马澈，是許多教師急需提高的一項(xiàng)重要的專業(yè)技能。

二

師生關(guān)系決定一所學(xué)校的

文化氛圍和精神特質(zhì)

我相信弄息，教師與學(xué)生建立起親密無(wú)間的關(guān)系痊班，是使教育達(dá)到最佳效果的關(guān)鍵條件之一。

學(xué)生因?yàn)橄矚g某位老師而對(duì)某學(xué)科產(chǎn)生興趣摹量，就會(huì)愿意學(xué)習(xí)這門學(xué)科涤伐，在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更高的熱情、更多的付出缨称、更濃厚的興趣凝果、更主動(dòng)的精神、更積極的態(tài)度睦尽、更堅(jiān)韌的毅力器净、更強(qiáng)大的克服困難的勇氣和決心。這樣的事情幾乎每一位教師都曾遇到過(guò)当凡，并將其視為自己教育的成功山害，從中感受到做教師的成就感和幸福感。

師生關(guān)系所影響的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)沿量。每一位優(yōu)秀教師都是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的大師浪慌。他們能自然而然地和學(xué)生建立起親密無(wú)間的關(guān)系，以至于他們的言談話語(yǔ)舉止行為能在學(xué)生心中發(fā)揮持久的作用朴则，從而影響著學(xué)生的情感权纤、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。

美國(guó)國(guó)家教師菲利普·比格勒在《美國(guó)最優(yōu)秀教師的自白》一書(shū)中寫(xiě)道乌妒，“掌握教學(xué)策略與技巧汹想，不足以成就一名優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師讓人充滿希望芥被，讓人相信有一千個(gè)擁抱生活的理由欧宜。”

美國(guó)羅恩·克拉克學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)始人拴魄、執(zhí)行校長(zhǎng)金·比爾登在《學(xué)生教我做老師》一書(shū)中指出冗茸，與學(xué)生建立起一種親密的關(guān)系席镀，這是我能力中的一個(gè)基本要素。我可以借此指導(dǎo)他們夏漱，塑造他們豪诲，幫助他們發(fā)現(xiàn)成功。她從學(xué)生身上學(xué)到了建立關(guān)系和親密感挂绰、保持樂(lè)觀屎篱、給學(xué)生設(shè)置高期望值的重要性，也學(xué)會(huì)了如何克服恐懼葵蒂，如何欣賞與發(fā)現(xiàn)他人的獨(dú)特才能交播，以及如何充滿熱情地生活。

師生關(guān)系如此重要践付，我甚至認(rèn)為秦士，師生關(guān)系決定著一個(gè)群體乃至一所學(xué)校的文化氛圍和精神特質(zhì)。

我的一位朋友曾在一所農(nóng)村學(xué)校做教改探索永高，他組織了一個(gè)教改實(shí)驗(yàn)班隧土。用傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判，這是一個(gè)質(zhì)量很差的班級(jí)命爬，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是由“差生”（我們姑且還用“差生”這樣的說(shuō)法）構(gòu)成的班級(jí)——所有學(xué)生都已經(jīng)被事先認(rèn)為是注定考不上大學(xué)的曹傀。

這位朋友和這個(gè)班的班主任（一位普通的語(yǔ)文老師）完全信任并放手讓學(xué)生自主發(fā)展——自己構(gòu)建班級(jí)組織，自己管理饲宛，自己講課皆愉，自己組織各種活動(dòng)，包括家長(zhǎng)會(huì)艇抠。他們把這個(gè)教改實(shí)驗(yàn)叫做“RISE”亥啦。Read-廣泛的閱讀；Independence-自主的管理练链；Service-通過(guò)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)來(lái)改變態(tài)度；Experience-重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)奴拦。

幾年后媒鼓，這個(gè)班竟然有一批學(xué)生升入了大學(xué)，甚至升入國(guó)外大學(xué)错妖。更令人驚奇的是這些學(xué)生所表現(xiàn)出的超出同齡人的領(lǐng)導(dǎo)力——他們邊做學(xué)生邊培訓(xùn)教師绿鸣，宣傳他們的理念和實(shí)踐，而前來(lái)參加培訓(xùn)的教師中暂氯，就有他們的初中班主任和任課教師潮模。幾年前，這個(gè)班的班主任和幾名學(xué)生參加了哈佛大學(xué)的教育論壇痴施，他們的演講博得了全場(chǎng)長(zhǎng)時(shí)間的起立鼓掌擎厢。

這項(xiàng)教改實(shí)踐的核心和關(guān)鍵究流，在于改變了對(duì)學(xué)生的態(tài)度：教師改變了對(duì)學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生由此改變了對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)生活的態(tài)度动遭，而態(tài)度決定了他們的發(fā)展芬探。

我們習(xí)慣上認(rèn)為，“差生”就不可能自主發(fā)展厘惦，對(duì)于“差生”就要進(jìn)行嚴(yán)格管理偷仿、強(qiáng)化訓(xùn)練，就不能給他們自由空間宵蕉。然而酝静，這個(gè)案例讓我們不得不思考這樣一些問(wèn)題：

“差生”能否離開(kāi)教師（不完全依賴教師講課）自主學(xué)習(xí)？“差生”能否自主管理羡玛？“差生”能否從事課堂或書(shū)本（習(xí)題訓(xùn)練）學(xué)習(xí)之外的活動(dòng)别智？“差生”能否確定超越考試升學(xué)的發(fā)展目標(biāo)？“差生”能否培養(yǎng)精神上的崇高感缝左？“差生”能否獲得進(jìn)步和成功的快樂(lè)感和幸福感亿遂？總之，我們由此不得不對(duì)教育的價(jià)值產(chǎn)生更為本質(zhì)的思考渺杉。

從教幾十年蛇数，我越來(lái)越深刻地領(lǐng)悟到， 構(gòu)建良好的師生關(guān)系是教師專業(yè)中最重要的技能之一是越。構(gòu)建良好的耳舅、相互信任的和親密無(wú)間的師生關(guān)系，是一門需要教師畢生學(xué)習(xí)和研究的教育藝術(shù)倚评。

三

如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系

構(gòu)建良好師生關(guān)系的能力是教師教育能力或影響力的體現(xiàn)浦徊。我在長(zhǎng)期觀察和總結(jié)一些優(yōu)秀教師做法的基礎(chǔ)上，提出一點(diǎn)相關(guān)建議天梧，希望會(huì)對(duì)同行們的工作有所幫助盔性。

1.讓學(xué)生全面了解自己

教師讓學(xué)生盡可能多地了解自己、認(rèn)識(shí)自己呢岗，對(duì)建立好的師生關(guān)系非常重要冕香。

起始課是教師和學(xué)生相處的開(kāi)始，也是實(shí)施教育和影響的開(kāi)始后豫，這是一個(gè)建立良好師生關(guān)系的重要契機(jī)悉尾。教師都會(huì)在起始課上進(jìn)行自我介紹。但有些教師對(duì)此不夠重視挫酿，僅向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹自己的姓名和學(xué)科构眯，幾句話說(shuō)完了事，然后就急于趕進(jìn)度早龟，迫不及待地講解課程內(nèi)容惫霸、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求猫缭。

當(dāng)然， 教師介紹自己所教學(xué)科中有趣的內(nèi)容和學(xué)科魅力是很重要的它褪。一些理科教師常用有趣的小實(shí)驗(yàn)來(lái)吸引學(xué)生饵骨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些做法有一定效果茫打。

同時(shí)居触， 教師介紹自己和介紹課程同樣重要，甚至更為重要老赤。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都愿意盡快了解未來(lái)和自己相處一年甚至幾年的老師是個(gè)什么樣的人轮洋。而在第一節(jié)課上學(xué)生得到的關(guān)于老師的第一印象更為關(guān)鍵。

因?yàn)槠鹗颊n具有特殊的意義和作用抬旺，所以優(yōu)秀的教師都懂得要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)充分展示個(gè)人魅力弊予。我見(jiàn)到一些和學(xué)生關(guān)系很好的教師，他們上過(guò)的起始課至今仍歷歷在目开财。

他們有的向?qū)W生展示自己漂亮的生活照和藝術(shù)照汉柒，展示自己全家幸福生活的照片，展示自己在各地旅游的紀(jì)念照责鳍，以此來(lái)告訴學(xué)生碾褂，你們的老師不僅會(huì)教課，還熱愛(ài)美好的事物历葛，熱愛(ài)生活正塌、熱愛(ài)家庭，有生活情趣恤溶，見(jiàn)多識(shí)廣乓诽、閱歷豐富……這樣的照片常會(huì)引發(fā)學(xué)生的驚嘆（我始終認(rèn)為教師愛(ài)美是優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)，如果教師有這樣的先天優(yōu)勢(shì)就一定要充分利用）咒程。

哪個(gè)孩子不愿意和這樣的老師相處呢鸠天？他們相信這是一個(gè)充滿愛(ài)心的老師，和這樣的老師相處會(huì)很有趣帐姻，這個(gè)老師會(huì)給他們帶來(lái)豐富的學(xué)習(xí)生活粮宛，他們會(huì)感受到老師更多的愛(ài)，他們?cè)敢夂瓦@樣的老師在一起卖宠。

2.讓學(xué)生知道自己的興趣愛(ài)好

記得一位老師向?qū)W生介紹自己的體育愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)水平時(shí)，全班孩子情不自禁地“哇”的一聲喊出來(lái)忧饭，我想這一聲喊扛伍，已經(jīng)表明學(xué)生開(kāi)始喜歡甚至佩服老師了； 老師尤其是理科老師應(yīng)該向?qū)W生介紹一些自己喜歡的文學(xué)作品词裤，這能讓學(xué)生了解老師的品位和追求刺洒。

記得一位老師在向?qū)W生談起自己最喜歡的一部小說(shuō)時(shí)鳖宾，學(xué)生激動(dòng)地舉手發(fā)言表示自己也同樣喜歡這部作品，甚至還和老師交換看法（我當(dāng)時(shí)就認(rèn)為這位老師和學(xué)生討論所花的一兩分鐘非常值得）逆航。老師還可以向?qū)W生介紹自己喜歡的歌星和影星鼎文，談自己喜歡的某一首歌，或是某部電影里的某個(gè)情節(jié)因俐。

我記得一次課上拇惋，一位老師談起這些時(shí)學(xué)生聽(tīng)得津津有味，教室里不斷爆發(fā)陣陣笑聲和掌聲抹剩。這是 師生間情感的共鳴撑帖，是建立良好師生關(guān)系的美好開(kāi)端。

3.讓學(xué)生了解自己的精神世界

比如：有的老師向?qū)W生介紹自己崇拜的人和喜歡的名言澳眷，向?qū)W生解釋自己為什么喜歡這些胡嘿。這會(huì)引發(fā)學(xué)生對(duì)生活意義和人生價(jià)值的思考。我記得在一節(jié)課上钳踊，一位老師向?qū)W生介紹自己喜歡的一位名人衷敌。他喜歡這位名人，不是因?yàn)槊说拿氐桑且驗(yàn)檫@位名人成長(zhǎng)過(guò)程中的一段重要而感人的經(jīng)歷缴罗。

毫無(wú)疑問(wèn)，這位老師是利用分享他人的生活經(jīng)歷來(lái)闡釋自己對(duì)生活吴藻、對(duì)成長(zhǎng)的深刻理解瞒爬。老師讓學(xué)生了解自己過(guò)去的生活和成長(zhǎng)歷程有時(shí)也十分必要。我相信沟堡，這些會(huì)成為師生之間今后探討生活意義的話題侧但。

并不是說(shuō)教師所有的介紹都要在這一節(jié)課上完成。 教師要有意識(shí)地讓學(xué)生對(duì)自己的了解有一個(gè)由淺入深航罗、由表及里禀横、由不太全面到比較全面的過(guò)程。

教師怎樣讓學(xué)生了解自己粥血，這本身也是一門教育的藝術(shù)柏锄。

重要的是，教師一定要讓學(xué)生對(duì)自己有足夠多的和足夠全面的了解复亏。因?yàn)閮?yōu)秀的教師都懂得趾娃，自己的角色絕不僅是傳授書(shū)本知識(shí)，絕不僅是讓學(xué)生掌握解題技巧缔御，自己所擔(dān)負(fù)的是全面育人的使命抬闷。

讓學(xué)生了解你的生活、你的愛(ài)好、你的情趣笤成、你的品位评架、你的特長(zhǎng)、你的思想炕泳、你的內(nèi)心世界纵诞，你就會(huì)與學(xué)生之間架起許多條溝通的橋梁，你就給自己留下許多可以和學(xué)生討論的話題培遵，你就給學(xué)生心中播下了許多顆種子浙芙，你也為今后對(duì)學(xué)生施加教育影響留下了許多契機(jī)、做了充分的鋪墊荤懂。

俗話說(shuō)茁裙，好朋友之間無(wú)話不談。當(dāng)你讓學(xué)生全面了解自己時(shí)节仿，就已在向?qū)W生表明晤锥，我愿意和你們成為好朋友，我們一定能成為好朋友廊宪。學(xué)生是能夠體會(huì)和理解這一切的矾瘾。

4.叫出每一個(gè)學(xué)生的名字

每一個(gè)學(xué)生都十分在意自己在老師心中的位置。

當(dāng)學(xué)生感到自己受到重視時(shí)箭启，會(huì)和老師建立起親密的關(guān)系壕翩，會(huì)獲得安全感，學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)大大提升傅寡，承受挫折的能力也會(huì)增強(qiáng)放妈，因?yàn)樗蛩溃蠋熀荜P(guān)注我荐操，我遇到困難隨時(shí)可以得到老師的幫助芜抒。教師讓學(xué)生感到自己受到重視的最簡(jiǎn)單的方法，就是要盡快記住并叫出每一個(gè)學(xué)生的名字托启。

位于英國(guó)倫敦威斯敏大教堂旁邊的威斯敏中學(xué)宅倒，是英國(guó)的一所著名高中，每年希望進(jìn)入這所學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生不計(jì)其數(shù)屯耸。但這所學(xué)校僅有幾百名學(xué)生拐迁。幾年前我參訪這所學(xué)校時(shí)，正遇到學(xué)校在補(bǔ)充招生疗绣，報(bào)名的學(xué)生有400多人线召，但補(bǔ)錄名額不到10名。

我問(wèn)校長(zhǎng)斯波博士多矮，那么多學(xué)生想來(lái)上學(xué)缓淹，你為什么不擴(kuò)大規(guī)模，多招收一些學(xué)生？他給出的回答很簡(jiǎn)單——我能叫出學(xué)校里每一個(gè)學(xué)生的名字割卖。顯然，他認(rèn)為這是決定學(xué)校規(guī)模的基本原則』汲現(xiàn)在我們有些學(xué)校規(guī)模之大鹏溯，恐怕校長(zhǎng)連教師甚至干部的名字也不容易記全了。

有一年我做班主任淹仑，年級(jí)組長(zhǎng)是著名的丁榕老師丙挽。她是全國(guó)優(yōu)秀班主任，做班主任和學(xué)生思想工作有很豐富的經(jīng)驗(yàn)匀借。她把班主任工作安排成一個(gè)清晰的系列颜阐，什么時(shí)候該做什么一目了然。她對(duì)我們這些班主任提出的一個(gè)明確要求就是：見(jiàn)學(xué)生第一面時(shí)一定要準(zhǔn)確叫出學(xué)生的名字吓肋。于是凳怨，我們?cè)诜偶倨陂g就有一項(xiàng)家庭作業(yè)-對(duì)照學(xué)生學(xué)籍卡上的照片來(lái)背學(xué)生的姓名，同時(shí)還要盡量記住家長(zhǎng)的信息是鬼。

這是一個(gè)非常重要且有效的方法肤舞。 當(dāng)師生第一次見(jiàn)面時(shí)，老師準(zhǔn)確喊出學(xué)生的名字均蜜，學(xué)生無(wú)不驚訝李剖，他或她會(huì)一下子覺(jué)得老師很神奇，覺(jué)得老師很棒囤耳，覺(jué)得老師很關(guān)注自己篙顺，心理上和老師一下子就貼的很近。

準(zhǔn)確叫出學(xué)生名字充择，對(duì)任課教師來(lái)說(shuō)也非常重要德玫。任課教師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)比班主任要少，短時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生名字要花精力刻意來(lái)做聪铺。

有些任課教師習(xí)慣叫學(xué)號(hào)化焕，這種做法很不可取。這樣做使學(xué)生無(wú)法判斷自己在老師心目中的位置铃剔，使學(xué)生總覺(jué)得自己沒(méi)被老師重視撒桨，自己在集體中可有可無(wú)，這樣下去師生關(guān)系就會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)键兜，甚至?xí)苯佑绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的積極性凤类。

現(xiàn)在不少學(xué)校的學(xué)生多，班額大普气，教師記學(xué)生名字的難度很大谜疤，但教師一定要重視并努力去做好這件事，至少要記住一些需要特殊關(guān)注的學(xué)生。

我曾讀過(guò)學(xué)生的一些評(píng)教作文夷磕，它說(shuō)明教師迅速記住學(xué)生名字所產(chǎn)生的效果履肃。一位學(xué)生寫(xiě)到：“開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)月，×××老師做了一件讓我印象非常深刻的事情：他叫我發(fā)言時(shí)叫的是我的名字坐桩，不是學(xué)號(hào)尺棋，也不是‘這位同學(xué)’！他叫全班同學(xué)都是叫我們的名字绵跷！那時(shí)他教我們還不到兩個(gè)月膘螟，他不是班主任，與同學(xué)接觸的并不多碾局，但他就能在課上做到這點(diǎn)荆残，我真的非常感動(dòng)【坏保”

老師叫出學(xué)生的名字内斯，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是很平常、很普通的事情蚯瞧，在學(xué)生看來(lái)卻是如此重要嘿期。老師叫不出學(xué)生的名字，就永遠(yuǎn)無(wú)法走進(jìn)學(xué)生心里埋合。

5.熱情地和學(xué)生打打招呼

教師平時(shí)見(jiàn)到學(xué)生备徐，熱情地和學(xué)生打打招呼，嘮叨幾句溫暖貼心的話甚颂，也是增進(jìn)師生關(guān)系的有效做法蜜猾。

有位學(xué)生在作文中寫(xiě)到：“每一次在樓道里遇到×××老師，和他打招呼都是一件很開(kāi)心的事情振诬，老師總會(huì)笑得很燦爛地用熱情的聲音大聲回應(yīng)蹭睡，讓人覺(jué)得老師好像在對(duì)你說(shuō)：又是新的一天啊赶么！從和我打招呼開(kāi)始有個(gè)好心情吧肩豁！……

有一次在樓道相遇時(shí)，×××老師叫住我詢問(wèn)辫呻，你是不是轉(zhuǎn)班了呢清钥？我說(shuō)是。老師又問(wèn)我是否習(xí)慣放闺？告訴我有什么困難都可以說(shuō)∷钫眩現(xiàn)在想起來(lái)，這可能只是老師當(dāng)時(shí)無(wú)心順口的一問(wèn)怖侦，也許他現(xiàn)在已經(jīng)不記得了篡悟。但是于我而言谜叹，新到一個(gè)陌生班集體的慌亂與不適，都會(huì)因?yàn)檫@看似無(wú)心的一絲溫暖而有所消減……我希望更多的老師都能不吝惜自己的這些小小的善舉搬葬。因?yàn)槟肋h(yuǎn)也不知道什么時(shí)候荷腊，自己不經(jīng)意的舉動(dòng)就會(huì)溫暖一個(gè)學(xué)生的心〖被耍”

其實(shí)停局，和人與人之間建立關(guān)系一樣，師生關(guān)系就是通過(guò)生活中的一件一件小事建立起來(lái)的香府。這告訴我們， 作為教師码倦，我們不能忽略和學(xué)生交往中的任何細(xì)節(jié)企孩。

文章授權(quán)轉(zhuǎn)自中國(guó)涅槃文化研究院。聲明：此文系轉(zhuǎn)載袁稽，僅作為分享用勿璃。如內(nèi)容在版權(quán)上存在爭(zhēng)議，請(qǐng)與我們聯(lián)系推汽。