第一部分? 對(duì)昨天的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練虹统。
1.在主持人紅梅贊老師的引導(dǎo)下，點(diǎn)了我們?nèi)齻€(gè)準(zhǔn)講師復(fù)盤演繹昨天的學(xué)習(xí)內(nèi)容蜒简。
2.小岳岳老師點(diǎn)評(píng)：
針對(duì)我的第1個(gè)上臺(tái)的演講蜡秽，小岳岳老師提醒我：
一是要調(diào)整語(yǔ)速府阀，適當(dāng)放慢，二是分享學(xué)習(xí)心得芽突，可以用“通過(guò)學(xué)習(xí)了……我的感受是……”试浙，這樣就比較有邏輯性結(jié)構(gòu)。
3.海明教練：
關(guān)于這個(gè)我們的點(diǎn)評(píng)官點(diǎn)評(píng)寞蚌，我有點(diǎn)不一樣的看法田巴，比如說(shuō)子賢這個(gè)演講，我曾經(jīng)給大家放了關(guān)立新講銷售挟秤，我們聽(tīng)第1句聲壹哺，感覺(jué)他的聲音就很娘性，但是他卻感覺(jué)很好艘刚。
我們可以把對(duì)方的缺點(diǎn)定義為特質(zhì)管宵，特質(zhì)并不是不好的地方，我們可以把它特質(zhì)引導(dǎo)往好的一個(gè)成長(zhǎng)方向昔脯。
安東尼羅賓是世界第一潛能激發(fā)大師啄糙，說(shuō)在我們每個(gè)人的性格特質(zhì)當(dāng)中有一個(gè) S因子， S因子是其他人沒(méi)有的特質(zhì)云稚，把它找出來(lái)放大變成自己絕無(wú)僅有的東西隧饼。
而且我們以后在講師的點(diǎn)評(píng)過(guò)程當(dāng)中，很多人都是需要鼓勵(lì)的静陈，把鼓勵(lì)性的東西包裝出來(lái)燕雁，讓他們看到一個(gè)成長(zhǎng)的方向，他會(huì)有力量鲸拥，除非是非常優(yōu)秀的人拐格，我們就需要給他制造能力量最低點(diǎn)，或者進(jìn)行差異化的點(diǎn)評(píng)思維讓別人引起注意刑赶。
另外點(diǎn)評(píng)的技巧：點(diǎn)評(píng)一定是要正向多于負(fù)向的引導(dǎo)捏浊，鼓勵(lì)多于批評(píng)。
這是點(diǎn)評(píng)師需要具備的主要的思考方向撞叨。小岳岳老師的點(diǎn)評(píng)非常到位金踪，能一針見(jiàn)血，這是他的優(yōu)勢(shì)牵敷。
第二部份：海明教練導(dǎo)入時(shí)間管理課程的前世胡岔、今生、未來(lái)枷餐。
拆解如何成交靶瘸、上課的開(kāi)場(chǎng)，以及自我介紹
以后我們講時(shí)間管理，要知道在這個(gè)領(lǐng)域方面時(shí)有哪些方面的大師怨咪，這些大師講了什么方面的內(nèi)容屋剑？
比如彼得德魯克在《卓有成效的管理者》講了效率與效能，史蒂芬科維講了《影響圈與關(guān)注圈》
即便是我們學(xué)了易效能也沒(méi)關(guān)系惊暴，主要是我們要知道他是從哪兒來(lái)的饼丘。
包括史蒂芬科維以及《第5項(xiàng)修煉》的作者彼得圣吉。包括后來(lái)講的《錢的一生》辽话。柳比契夫的時(shí)間統(tǒng)計(jì)法肄鸽，再后來(lái)葉老師把曾經(jīng)講的戴維艾倫的5步法，已經(jīng)內(nèi)化成了三步法油啤。
以前的5步法：收集礁凡、明確意義真仲、組織整理撤蚊、排程婉刀、采下一步的行動(dòng)，是主要的思維模型幽告。
葉老師現(xiàn)在改成了：收集梅鹦、排程、執(zhí)行冗锁。
葉老師就把大師的思維變成了自己的課程拿來(lái)講齐唆。
外面的人就不知道他這個(gè)思路是怎么來(lái)的，但是我就知道冻河。他是把大師的思維拿來(lái)優(yōu)成了自己的課程來(lái)講箍邮。
在學(xué)習(xí)時(shí)間管理過(guò)程中，我們很重要的一種就是創(chuàng)新性思維叨叙，你看海明教練講時(shí)間管理是如何講的锭弊？現(xiàn)在外面把時(shí)間管理定義到了6代，并結(jié)合電子化記錄進(jìn)行空間的整理擂错，包括把心理哲學(xué)味滞、斷舍離加進(jìn)來(lái)。也包括時(shí)間管理的4個(gè)象限钮呀，重要與緊急桃犬，那是四代的產(chǎn)物。以前還是紙質(zhì)型的二代工具行楞。
現(xiàn)在已經(jīng)把時(shí)間管理定義成了第7代，最先進(jìn)的方法土匀，為什么子房？很多人都在講時(shí)間管理，講的是時(shí)間不能被管理，只能被定義证杭，因?yàn)楣芾淼闹荒苁俏覀冏约禾锒取r(shí)間管理是精力管理，是目標(biāo)管理等等解愤，這全是6代之前的理念镇饺。
我們現(xiàn)在把它定義到7代，時(shí)間管理就是生命的管理送讲，哲學(xué)的藝術(shù)奸笤，我們通過(guò)每個(gè)人的生活方式把它演繹出來(lái)，我把它定義到了我們生活哲學(xué)的范疇哼鬓，這樣聽(tīng)起來(lái)就非常有味道监右。
曾經(jīng)還有一個(gè)兄弟。他就問(wèn)我异希，如果你能告訴我健盒，時(shí)間管理的第一性原理是什么？我就報(bào)名去參加你們的時(shí)間管理課程称簿。他去問(wèn)其他的人扣癣，因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)過(guò)第一性原理問(wèn)他就懵了。然后我就直接跟這個(gè)兄弟講憨降，時(shí)間管理的第一性原理就是掌控父虑，用一句話來(lái)解釋就是你有多自律就有多自由。所有自由的天花板一定是自律券册。另外一句話就是抗逆力频轿，他就感覺(jué)我講的有時(shí)間管理的味道。
很多懂時(shí)間管理的牛人烁焙，他們都是懂哲學(xué)的航邢。后面我在這課里面也會(huì)給大家講，阿維休謨骄蝇、康德等哲學(xué)管理大師膳殷，他們是如何進(jìn)行時(shí)間管理的。用我們自己的方式把它演繹出來(lái)當(dāng)作一個(gè)課題九火。
在以往很多時(shí)間管理方面都沒(méi)有理論支撐的赚窃，比較單薄，但是我們?nèi)绻谜軐W(xué)管理大師的理論來(lái)做支撐時(shí)間管理岔激，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們就會(huì)把它變待很雄厚勒极，這就是我們的視角。
然后虑鼎，在任何場(chǎng)合辱匿，如果我去做演講键痛。我都不用大家跳舞，也不用主持人上場(chǎng)講太多匾七，開(kāi)場(chǎng)上去直接講絮短。我參加了很多課程，那些靠跳舞和主持人去講的昨忆，參與學(xué)習(xí)的有一半是不舒服丁频，很反感的。因?yàn)槟欠N培訓(xùn)的方式邑贴，是一種打雞血的方式已經(jīng)過(guò)時(shí)了席里，現(xiàn)在要用一種優(yōu)雅的方式，比如用詩(shī)朗誦痢缎，最后再加上口號(hào)胁勺，這樣讓大家很容易接受。
所以每個(gè)時(shí)代的進(jìn)步独旷，現(xiàn)在還有很多培訓(xùn)師署穗，還在用原來(lái)那個(gè)時(shí)代成長(zhǎng)的模式來(lái)培訓(xùn)，期間都沒(méi)有讓自己成長(zhǎng)嵌洼。
在我上課的過(guò)程當(dāng)中案疲，有兩個(gè)人跟我的課程是一樣的，一個(gè)是葉老師麻养，09:00主持人上場(chǎng)負(fù)責(zé)宣布紀(jì)律并且只有三分鐘時(shí)間褐啡，葉老師09:03上場(chǎng)就直接給大家干貨。另一個(gè)就是南博老師鳖昌，講國(guó)學(xué)的备畦，他的課程就是讓主持人開(kāi)場(chǎng)介紹后就下去了，他就直接開(kāi)始講課许昨，中間沒(méi)有任何其它的穿插時(shí)間懂盐。
所以每個(gè)講師都要去思考什么樣的開(kāi)場(chǎng)有效，讓大家王有吸引力糕档。
我的印象就很深刻,所有的講師你們要知道:最能引發(fā)大家的開(kāi)場(chǎng)是什么樣子的莉恼？
他們?yōu)槭裁匆蒙蠄?chǎng)跳舞的方式？主要是他們的銷售有十大步驟速那，第2步驟就是為了調(diào)整情緒達(dá)到巔峰狀態(tài)俐银。這銷售的流程把大家害慘了：第1個(gè)是做好準(zhǔn)備，第2個(gè)就是讓情緒達(dá)到巔峰的狀態(tài)端仰。
我一看他們這種套路捶惜，就知道他們是從哪兒學(xué)來(lái)的。
我們要知道作為一個(gè)新講師荔烧，作為一個(gè)思維類的講師售躁，要給別人帶來(lái)什么樣的印象坞淮？
比如說(shuō)我一般來(lái)講給別人開(kāi)場(chǎng)是什么樣子的？
前幾天我去福建做了一場(chǎng)培訓(xùn)陪捷，付費(fèi)5萬(wàn)的出場(chǎng)費(fèi)。我去了我就直接講诺擅，今天這個(gè)場(chǎng)我沒(méi)有準(zhǔn)備市袖。大家想聽(tīng)任何的東西都可以說(shuō)出來(lái)。然后我就把它們寫(xiě)在黑板上烁涌。需求很多苍碟，有的想聽(tīng)時(shí)間管理的，有的想聽(tīng)理財(cái)?shù)拇橹矗肼?tīng)演講的微峰，也有想聽(tīng)目標(biāo)管理的，客戶管理的以及工作中遇到的問(wèn)題如何解決的抒钱，以及親密關(guān)系的等等蜓肆，我就把他們老板請(qǐng)來(lái)當(dāng)點(diǎn)評(píng)嘉賓。中午吃飯的時(shí)候谋币，他老板很驚訝說(shuō)仗扬，蘇老師你講太好了。
你看任何一個(gè)講師蕾额，他不他說(shuō)他不做準(zhǔn)備的情況下就能講早芭，都是挺有功力的。第二诅蝶，我在每一場(chǎng)都是這樣做退个，即使我把課件準(zhǔn)備好了，我也會(huì)這樣說(shuō)调炬。你要非說(shuō)一些很牛的話语盈，讓別人感覺(jué)這個(gè)老師就很牛。要不你很牛的感覺(jué)從哪兒來(lái)了筐眷？先要有這樣的認(rèn)知黎烈，接下來(lái)才用實(shí)力去征服。還有很多時(shí)候我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)匀谣，有很多場(chǎng)合照棋，地域的人員，會(huì)員她們是不守時(shí)的武翎，比如說(shuō)我們定下午2:00開(kāi)沙龍烈炭，有的2:10 ，2:15都還沒(méi)有來(lái)呀宝恶，怎么辦符隙？海明教練也想了很好的互動(dòng)方式：就是每個(gè)人還沒(méi)到點(diǎn)前去趴捅，讓現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員上臺(tái)做自我介紹，每個(gè)人一分鐘的時(shí)間霹疫，展示完后拱绑，再給他們找個(gè)話題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通常這會(huì)讓參與來(lái)的人丽蝎，讓他們收獲都特別高猎拨，為什么要靠互動(dòng)環(huán)節(jié)呢？
比如說(shuō)屠阻，用人民幣開(kāi)場(chǎng)红省，問(wèn)正面的只毛爺爺，背面是什么国觉？很多人都回答不出來(lái)吧恃。我在很多場(chǎng)合用過(guò)這個(gè)段子，有很多人都回答不出來(lái)麻诀，為什么我們這么熟悉的事都回答不上來(lái)呢痕寓？包括自我介紹，我們做了那么多場(chǎng)自我介紹针饥，有的人甚至做了上百場(chǎng)上千場(chǎng)的演講厂抽，還是不會(huì)做。從1~10分你們都打不及格丁眼。這是為什么筷凤？我們熟悉的東西往往是最不熟悉。
自我介紹：
從今天開(kāi)始我們要重新去認(rèn)知苞七，包括自我介紹藐守。接下來(lái)我要講的時(shí)間管理。給大家講的就是需要空杯蹂风，為什么我講的顛覆了他們的思維卢厂？
我還會(huì)做一個(gè)介紹：現(xiàn)場(chǎng)所有的同學(xué)起立，去找5個(gè)人做自我介紹惠啄，給大家5分鐘的時(shí)間慎恒。在5分鐘的時(shí)間內(nèi)找5個(gè)人做自我介紹。先完成的先到臺(tái)上來(lái)撵渡，我給大家送禮物融柬。然后，第1個(gè)上臺(tái)的人我會(huì)問(wèn)他：你介紹了5個(gè)人趋距，他們都是誰(shuí)粒氧？他們有什么特質(zhì)？他們有什么樣的信息节腐？這個(gè)人會(huì)被問(wèn)懵了外盯。有很多人都在關(guān)注自己的視角摘盆，沒(méi)有把信息傳遞出去，更不去關(guān)注別人說(shuō)了什么饱苟。這種在人系人際關(guān)系中的自私的模式是沒(méi)有用的孩擂。沒(méi)有想去傾聽(tīng)，拿到別人的反饋掷空。大家感覺(jué)也特別有道理肋殴。然后第2個(gè)人就上臺(tái)，我就問(wèn)他：當(dāng)你給其他5個(gè)人做介紹的時(shí)候坦弟，你覺(jué)得他們是不是最優(yōu)秀的？為什么沒(méi)有來(lái)找海明教練做自我介紹官地？這就是策略思維酿傍，大家做事情就很忙碌。都是忙著一窩蜂去做了驱入，沒(méi)有想到自己的焦點(diǎn)在哪里赤炒。這樣一點(diǎn)評(píng)她們又進(jìn)步了。然后第3個(gè)人上臺(tái)亏较，給你介紹了5個(gè)人當(dāng)中莺褒，哪個(gè)人對(duì)你的印象是最深的？為什么雪情？這里面將引發(fā)大家思考遵岩。如何在有效的時(shí)間內(nèi)傳遞有效的信息，讓大家記住你巡通。
當(dāng)我把這三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)完的時(shí)候尘执，我在場(chǎng)的人都覺(jué)得你很牛，感覺(jué)體驗(yàn)是超值的宴凉。即使他們?cè)诘热颂芏В麄円哺惺懿坏健?/p>
第三部分：準(zhǔn)講師們現(xiàn)場(chǎng)演練
主持人發(fā)聲：現(xiàn)在有請(qǐng)同學(xué)們上麥，注意一下這種開(kāi)場(chǎng)弥锄，我講了三個(gè)：高手分發(fā)開(kāi)場(chǎng)丧靡，人民幣互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，自我介紹互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)籽暇。主持人開(kāi)始點(diǎn)麥：
黃麥：先自我介紹温治，從自己聲音特色開(kāi)場(chǎng)。
我學(xué)習(xí)海明教練說(shuō)的图仓，把不是自己的優(yōu)勢(shì)展示出來(lái)罐盔。這樣展示出來(lái)，大家會(huì)進(jìn)迅速記住我的聲音救崔。
學(xué)習(xí)到：讓別人快速記住你惶看，多傾聽(tīng)捏顺。
有請(qǐng)海明教練:其實(shí)我今天講的這個(gè)思路啊，在易效能講師當(dāng)中去游學(xué)的纬黎，我給他們講了幅骄。他們都非常的驚嘆，發(fā)現(xiàn)她們以前講的時(shí)間管理太low了本今。但是我講的時(shí)間管理他沒(méi)有復(fù)制不了拆座。于是就在我這找到很多講課的靈感。她們的時(shí)間管理成交是不好的冠息。按我這種思路去講的話挪凑，他們的成交效果就特別好。
現(xiàn)場(chǎng)有好幾個(gè)都是聽(tīng)我的時(shí)間管理沙龍進(jìn)來(lái)的逛艰。比如說(shuō)躏碳。羅淼，魏杰散怖。我講的思維模型的課與效能思維菇绵。
這里面還有一條主線，我現(xiàn)在來(lái)講：
我講的時(shí)間管理镇眷，不論這個(gè)人的認(rèn)知有多高咬最。只要我想成交，他一定能成交欠动。就是這樣永乌，我只要拿這個(gè)講就敢收錢。他們都驚嘆哇翁垂，原來(lái)時(shí)間管理可以解讀成這個(gè)樣子铆遭。很多人認(rèn)知以前的時(shí)間管理是什么樣子的？覺(jué)得講課講時(shí)間管理是沒(méi)有門檻的沿猜。這里邊咱們講時(shí)間管理就有行業(yè)的準(zhǔn)入準(zhǔn)則枚荣，時(shí)間管理是有門檻的。然后呢啼肩，這里面還有一條線橄妆。你看首先我們前面有互動(dòng)完了嗎？接下來(lái)就是這一段祈坠。
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中害碾，大家想一下 我們昨天在干什么？上樓的在干什么赦拘？上個(gè)月的時(shí)候在干什么慌随？當(dāng)我說(shuō)到上樓的時(shí)候在干什么，大家都懵了。把自己過(guò)成了空白阁猜。大家都應(yīng)該是在提取過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)成長(zhǎng)丸逸，結(jié)果我們卻在這躺了這么多年。把一年的經(jīng)歷是用了5年剃袍。把昨天的經(jīng)歷反復(fù)用了5年而已黄刚，這是很可怕的現(xiàn)實(shí)。大家記錄一句金句：沒(méi)有記錄就沒(méi)有發(fā)生民效，只有把它記錄下來(lái)憔维，然后真真正正的把它提煉才能發(fā)生。這又是給大家植入了一個(gè)信息畏邢，打破了她們固有的認(rèn)知业扒。所以一開(kāi)場(chǎng)就讓大家感覺(jué)到這個(gè)人的思維很厲害。那么他們對(duì)你的課程就很多喜歡舒萎，這個(gè)段子講完之后凶赁，再在現(xiàn)場(chǎng)去找兩個(gè)人來(lái)互動(dòng)。讓大家積極參與進(jìn)來(lái)逆甜。
接下來(lái)我會(huì)去講三個(gè)關(guān)鍵詞。時(shí)間感致板，時(shí)間制交煞，時(shí)間黑洞這三個(gè)詞。斟或，接下來(lái)大家再把這個(gè)段子來(lái)進(jìn)行演練吧素征。
羅淼：
檸桓：
海明教練總結(jié)：
在點(diǎn)評(píng)的過(guò)程當(dāng)中回顧昨天和今天的內(nèi)容，點(diǎn)明背后的教學(xué)邏輯萝挤。
我們?yōu)槭裁吹?場(chǎng)跟大家訓(xùn)練的是關(guān)鍵詞：演繹法御毅，即興演講法。我講的過(guò)程當(dāng)中怜珍，你把它抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞端蛆，然后再來(lái)組合。你就找到了演講邏輯的神韻了酥泛。所以大家聽(tīng)的時(shí)候一定要記筆記的今豆。你以后去學(xué)，向其他高手聽(tīng)課柔袁，你也得去學(xué)著記呆躲。套著它的架構(gòu)把它講出來(lái)。
有教育研究院的一些老師捶索，就去把別人其他課的老師的邏輯重新擰出來(lái)插掂，然后再來(lái)講，講得比其他老師都講得很好。他們就是一邊在聽(tīng)辅甥，一邊在來(lái)記他的架構(gòu)酝润，然后再來(lái)拆解。比如說(shuō)別人講這個(gè)點(diǎn)肆氓，用了哪三個(gè)案例來(lái)拆解袍祖。案例講的原因和目的是什么？有什么樣的結(jié)果谢揪？他的邏輯是非常清晰的蕉陋，這就對(duì)他們?cè)猩险n老師的一個(gè)碾壓，在加上講故事又比原來(lái)的老師有情感拨扶，加上情節(jié)的起伏凳鬓，所以就比原來(lái)的老師講的好。
你看患民，我今天給大家講點(diǎn)透了缩举，大家都覺(jué)得演講沒(méi)什么大不了，今后我們也要學(xué)會(huì)講故事的訓(xùn)練匹颤。
第四仅孩，設(shè)置明天課程的懸念
今天時(shí)間有限，我們明天再把時(shí)間管理的三個(gè)詞來(lái)重新拆解印蓖。
——.
感謝參加這次訓(xùn)練營(yíng)辽慕，所有的老師及伙伴們，有了你們的大力鼓勵(lì)與支持赦肃，隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)溅蛉，發(fā)現(xiàn)我越學(xué)越有興趣！
