上周回家遇見了表姐，她滿臉苦澀的跟我說工作不好干撕予，老師不好當(dāng)啊鲫惶。我問她怎么了？當(dāng)老師不是挺好的嗎实抡？表姐跟我說欠母，現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，打不得吆寨，罵不得赏淌，生怕一個玻璃心就出事了。
打開微博啄清，“上海17歲男孩因瑣事與母爭吵跳高架橋當(dāng)場死亡”
“考試結(jié)束六水，印度21名考生自殺”
“南京市鼓樓區(qū)一9歲男孩因為撞碎玻璃擔(dān)心受罰選擇跳樓”
我復(fù)想起17年的“優(yōu)秀學(xué)生刺殺老師”的案子
跳樓、燒炭、跳河缩擂，弒師……
看過真是頭皮一陣發(fā)麻，我們不禁問添寺，這個社會到底怎么了胯盯？
電影《老師，好》看哭了很多人计露，開頭音樂響起博脑，一首帶著別離滋味的詩歌，便使許多人濕了眼眶票罐。
而最后那段
“我不是在最好的時光中遇見了你們
? 而是 遇見了你們
? 才給了我這段最好的時光”
又將多少人帶回那段美好又夾雜著絲絲苦澀的回憶殺中叉趣。
劇中的主角們在第一堂課中就被班主任毫無情面的拉出來罰站，那個年代常有的懲罰學(xué)生的方式在今日看來该押，是對學(xué)生的不尊重疗杉？又或是老師太沒師德了吧。
可是那種氛圍下的人們蚕礼，很堅強(qiáng)啊烟具。貝多芬曾說過這樣一句話
卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒
那么反過來講，從小培養(yǎng)了一個玻璃心的孩子與引其慢性自殺有何區(qū)別奠蹬？那時我曾將學(xué)生跳樓的案例與父親講朝聋，正在悲憫其可憐，深憎學(xué)校管理不當(dāng)?shù)耐瑫r囤躁，父親放下酒杯冀痕，夾菜與放下筷子的同時很隨意的說了句“早晚的事”
父親說，他小的時候為了生存吃過樹皮狸演，為了寫字一天背好幾擔(dān)柴禾言蛇，在那個什么都匱乏的年代，苦是在渺小不過的宵距，活著才更重要猜极。
劇中那幾個有點(diǎn)叛逆的少年，接受懲罰消玄，不服再接受懲罰跟伏，直到他們走的路正了，那時便將無比強(qiáng)大翩瓜，至少受扳，懂得愛惜自己的生命。
美國愛默生在書里寫到:每一種挫折或不利的突變兔跌，是帶著同樣或較大的有利的種子勘高。
不要以為孩子弱，孩子的潛力是我們無法估量的，正如他接受的最壞的結(jié)果华望，以及他自我反思和愈合的速度蕊蝗。兒孫自有福氣，莫愛太滿赖舟，莫管太寬蓬戚，莫縱太過，莫過心軟宾抓。
藝術(shù)總來源于我們的生活子漩，我們也曾有過那段青澀美好的日子，是否石洗，記憶叢林的深處幢泼，我們記住的，是那些被老師收拾過后還嘻嘻撓頭的人讲衫。是否缕棵，曾經(jīng)最后一排摞起高高書墻的“壞學(xué)生”是老師畢業(yè)記憶最不舍。是否涉兽，在當(dāng)年的非主流挥吵，洗剪吹的時代里，罵過我們花椭，罰過我們忽匈，甚至打了我們的“壞老師”，若干年后回憶起來仍會嘴角帶笑矿辽。
致敬那些年管過我們的老師丹允，打罵亦不放棄我們的老師，我曾是你眼里的不爭氣袋倔，但也是希望雕蔽。
