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青春期尼桶，是孩子從幼年過度到成年的時(shí)期，孩子將面臨身體和心理的雙重變化灾测，如果身體上被開放地教導(dǎo)劝评，心理上被平等地引導(dǎo)，這一時(shí)期將會(huì)非常順利，成為未來發(fā)展的助推劑凌蔬，而非抑制劑。
青春期闯冷，是家長(zhǎng)喜憂參半砂心，談之色變的時(shí)期∩咭看到孩子逐漸長(zhǎng)大辩诞，欣喜之余，又隱隱感到些許緊張纺涤，孩子不容易管教译暂，不再聽話，反叛時(shí)常有撩炊，父母的權(quán)威感降低外永，為他好變成了多管閑事，關(guān)系劍拔弩張拧咳。想做點(diǎn)什么伯顶？能做什么？從哪里做起骆膝？
? 從了解青春期開始祭衩。
一.青春期的變化
1. 開始發(fā)育，體內(nèi)雄激素和雌激素的分泌阅签，會(huì)使他們感到躁動(dòng)和不安掐暮。生理上的變化會(huì)帶動(dòng)心理上的情緒，所以面對(duì)孩子的喜怒無(wú)常政钟，不要用自己的情緒去點(diǎn)孩子的導(dǎo)火線路克。
2. 第三反抗期的覺醒，自我意識(shí)更加強(qiáng)烈养交，渴求獨(dú)立衷戈，獨(dú)立行動(dòng)，獨(dú)立思考层坠，獨(dú)立分辨是非殖妇，獨(dú)立發(fā)表見解，如果成人還是以一副“小屁孩破花，懂什么”的姿態(tài)與他們對(duì)話谦趣，就別怪他頂撞或不理你，因?yàn)榛诓黄降群筒蛔鹬刈浚蜎]有交流的可能前鹅。
3. 巨大的矛盾體∏褪幔渴求被理解又害怕被了解舰绘，保護(hù)自己的隱私蹂喻；極度地尋求獨(dú)立又因?yàn)樽陨砹α坎蛔愣躺囊蕾嚕粚?duì)自己產(chǎn)生興趣衍生的自戀伴隨無(wú)限放大缺陷的自卑捂寿；極力證明自己價(jià)值的超強(qiáng)自尊心口四，卻又會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)眼神而全盤否定自己的易碎自尊心。
2． 青春期特點(diǎn)之原因分析
1. 不再依賴父母秦陋，而把朋友看得很重蔓彩，甚至為了朋友可以與父母“絕交”。如同孩子在三四歲時(shí)驳概，凡事要“我自己來”一樣赤嚼，青春期又是一次覺醒，心理學(xué)上叫“心理斷乳期”顺又，只是友誼成了青春期孩子心理斷乳期的新的食糧更卒。疏遠(yuǎn)父母，與同齡人密切稚照，也是這一時(shí)期成長(zhǎng)規(guī)律帶來的變化逞壁。同時(shí)一旦進(jìn)入青春期，最能影響他的不是父母锐锣，而是他的同齡人腌闯。孩子會(huì)在他人的眼中認(rèn)識(shí)和了解自己。因此雕憔，如果我們希望孩子具有健康的自我意識(shí)姿骏，就一定要鼓勵(lì)他去結(jié)交朋友，他們?cè)谂c同齡人的交往中會(huì)獲得建立準(zhǔn)確自我概念所需要的各種信息斤彼，在團(tuán)體活動(dòng)中體驗(yàn)自我價(jià)值分瘦。相反，如果我們擔(dān)心結(jié)交壞朋友琉苇，而加以剝奪或者進(jìn)行阻礙嘲玫，只會(huì)讓孩子更加逆反，想要逃離并扇，或變本加厲地往父母擔(dān)心的方向發(fā)展去团，所以，離家出走穷蛹，非要跟父母不認(rèn)同的朋友形影不離等現(xiàn)象在青春期孩子身上時(shí)有發(fā)生土陪。
2. 很容易學(xué)“壞”，嘗試奇裝異服肴熏，早戀鬼雀，頂撞老師，逃課蛙吏，抽煙源哩，打架等在常規(guī)中不能接受或被批判的事情鞋吉。在孩子的成長(zhǎng)中，一直被灌輸好的励烦，對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)谓着，這些標(biāo)準(zhǔn)單一且局限。比如起早貪黑地學(xué)習(xí)才有好成績(jī)崩侠，但是那個(gè)學(xué)霸輕輕松松就可以得第一，比如要跟成績(jī)好習(xí)慣好的人交朋友坷檩，但是那個(gè)所謂的好朋友自私并小氣却音，而那個(gè)所謂的壞朋友卻在關(guān)鍵時(shí)刻鼎力相助，比如跟異性走太近會(huì)影響學(xué)習(xí)矢炼，可是那兩個(gè)老師眼中早戀的同學(xué)系瓢，互幫互助，成績(jī)完全不受影響句灌，還有進(jìn)步耙穆？一直以來所認(rèn)同的道理胰锌，好像并沒有說服力骗绕，自我意識(shí)變強(qiáng)，自詡具備判斷能力的青春期孩子們资昧，發(fā)起了對(duì)于權(quán)威的挑戰(zhàn)酬土。權(quán)威認(rèn)為的對(duì)的，變成他們極力排斥的格带，相反撤缴，權(quán)威所認(rèn)為不對(duì)的，成了他們極力追隨的叽唱，于是屈呕，特立獨(dú)行，我行我素棺亭，離經(jīng)叛道虎眨，成了挑戰(zhàn)權(quán)威的一把利劍，他們開始學(xué)“壞”镶摘。
3. 不聽建議专甩，不能接受批評(píng)和指正，情緒一觸即發(fā)钉稍。強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)涤躲，要求尊重和平等對(duì)話；強(qiáng)烈的自尊心贡未，需要方式得當(dāng)?shù)慕ㄗh而非無(wú)理指責(zé)种樱；敏感的內(nèi)心需要你站在他的立場(chǎng)考慮后的交流蒙袍。這些我們都做到了嗎？所以嫩挤，我們首先要尊重孩子自己做的決定害幅，即使做錯(cuò)了,也要等孩子做完后，再和他一起分析為何錯(cuò)岂昭？錯(cuò)在哪以现？第一時(shí)間的指正，比不上過后的一起總結(jié)约啊，要知道邑遏，有效果比有道理重要。當(dāng)看到孩子成績(jī)不理想時(shí)恰矩，我們很容易拿其它孩子來對(duì)比记盒，為什么別人能學(xué)好？你不能外傅？這時(shí)孩子當(dāng)然會(huì)頂撞和干脆不理了纪吮，但如果我們能站在他的立場(chǎng)上想一想：沒有考好，他也很委屈萎胰，有壓力碾盟。和孩子一起分析，是基礎(chǔ)課跟不上技竟？還是沒用心等巷疼？事情就變得簡(jiǎn)單又和諧。
? 青春期灵奖，是一個(gè)需要呵護(hù)和支持的時(shí)期嚼沿。因?yàn)榱私猓灾馈皩?duì)癥下藥”瓷患，因?yàn)闊o(wú)知骡尽，所以“一葉障目”，所以擅编，讀懂青春期攀细，是每一個(gè)想跟青春期和解的人們的課題。
