? ? ? ? “幾處早鶯爭暖樹命咐，誰家新燕啄春泥⌒乘辏”又是一季春日醋奠，又是一個(gè)新學(xué)期，寂靜了一個(gè)寒假的教室又熱鬧了起來伊佃。
? ? ? ? 這個(gè)開局之周非常充實(shí)钝域，益民老師在給啟航班帶主課的同時(shí)還帶了一系列的的教師成長工作，我參加了其中的《青少年教育》讀書會(huì)锭魔。居然跟班里的幾件事情剛好有所契合例证，分享給大家。
*? 我把自己縫到被子里了
“如若沒有幽默迷捧，我們也無法達(dá)成教育中更大的靈活性织咧。我們需要幽默，不僅為了在正確時(shí)刻漠秋，思考未知或一知半解笙蒙，藉由它在記憶的輔助下夺脾，我們引發(fā)緊張與放松考廉，而且為了別的事情我們也需要幽默............在健康的消化中，食物自然地經(jīng)過胃進(jìn)入腸道杆查，由絨毛吸收，進(jìn)入血液艇搀，然 后滲透橫膈膜尿扯，從而能夠被分布上部有機(jī)體。從本質(zhì)去理解的話焰雕，這一身體過程與笑的作用一樣衷笋，即當(dāng)我們?nèi)藶榈匾l(fā)橫egkmeaj的振動(dòng)時(shí)。笑是一個(gè)使我們有機(jī)健康的過程矩屁；它的類似于一種健康辟宗、未受干擾的消化×唢酰”（《青少年教育》）
? ? ? 原本是要想在寒假前為二月初生日的兩個(gè)孩子舉辦生日會(huì)的泊脐，所以學(xué)期末的兩周安排孩子們給倆“草芽”（取自“二月初驚見草芽”）寫了生日詩，似乎是放到我這兒統(tǒng)一保管了烁峭∪菘停可是，四個(gè)二月娃自己商量了之后跟我申請(qǐng)開學(xué)以后四個(gè)人一起過生日则剃，所以寫好的四十首生日詩就只好暫時(shí)“冬眠”了耘柱。
? ? ? 開學(xué)在即之時(shí)如捅，我開始打點(diǎn)各種“行頭”棍现，偏偏就沒有發(fā)現(xiàn)這些生日詩的蹤跡。開了學(xué)镜遣，我從家里找到學(xué)校己肮，把能想到的地方都翻了個(gè)遍——還是沒有！周一悲关，懷著最后一線希望在家里又翻了一遍谎僻，真是要找哭了——孩子們從初稿到定稿再到謄抄，一人兩首寓辱，都是心血艘绍，這可怎么交待！
? ? ? 周二一早秫筏，剛進(jìn)教室诱鞠，羽姑娘就迎了過來期期艾艾地說：“王老師，我昨天快把家都拆了也沒找到語文卷子这敬，能不能延幾天再交航夺，讓我再找找？”要在平時(shí)崔涂，我一定會(huì)嚴(yán)肅地告誡諸如自己要管理好自己的物品云云阳掐，可是一看姑娘那表情，分明就是頭一天晚上我自己的表情，頗有點(diǎn)照鏡子的感覺缭保，實(shí)在讓我嚴(yán)肅不起來汛闸。晨圈結(jié)束坐下來，我請(qǐng)大家拿出聽寫本涮俄，軒又“自投羅網(wǎng)”：“我的聽寫本可能在家里......”我忍不住脫口而出：“要不是我把自己縫在被里了蛉拙，我非出來打你們這些笨孩子一頓！”看孩子們有點(diǎn)怔怔的彻亲，我就把生日詩的遭遇跟他們坦白了孕锄，然后講了那對(duì)“縫被子”、“和面”的母女倆的笑話苞尝。孩子們哈哈大笑起來畸肆，然后，居然非常大度地說：“要么我們重寫吧宙址≈崞辏”“啊抡砂？重寫大咱？就只有一天時(shí)間了，每人四首詩注益，怎么來得及碴巾？”我實(shí)在不能相信孩子如此地“寬宏大量”兼不怕麻煩......慶幸加感動(dòng)之余趕緊主動(dòng)表態(tài)：“這件事實(shí)在是我的失誤，我愿意為大家做一件事情來彌補(bǔ)我的過錯(cuò)丑搔，你們想想看做什么事好呢厦瓢？合理合法就好哈∑≡拢”
? ? ? 周三一早煮仇，八十首詩交來了七十幾篇，只有一兩個(gè)孩子說需要多一天時(shí)間來修改一下谎仲。然后浙垫，不時(shí)有孩子過來找我商量，到底該讓我做件什么事郑诺？有說想補(bǔ)上上學(xué)期沒去成浮山的遺憾夹姥，有說想用我的課出去遠(yuǎn)足一次，最終定論如何间景，敬請(qǐng)期待佃声！
*? 娃比我要高了
? ? ? ? 周四的作文課改成了生日會(huì)，依然是有滋有味地看照片倘要，津津有味兒地聽爸爸媽媽的生日信（劇透一下：率媽率爸尤其是率媽的生日詩讓全班爆笑n次圾亏；欣怡爸媽的信篇幅悠長情感綿密十拣，害我忍眼淚幾近內(nèi)傷；瓜媽“毫不留情”又有理有據(jù)地夸兒子有點(diǎn)太陽出自西邊的感覺志鹃，可是瓜和瓜的小伙伴們都相當(dāng)受用夭问，居然隨著詩句整齊“打call”；而天怡爸的信父愛爆棚曹铃，表達(dá)地相當(dāng)不“節(jié)約”缰趋，小姑娘聽得居然紅了眼......)
? ? ? 洪麗老師抓拍的照片過后發(fā)給了我，看照片的時(shí)候真是忍不住唏噓感慨：怎么一個(gè)一個(gè)都要比我高了呢陕见？從一年級(jí)到四年級(jí)秘血，都是坐在我的腿上聽我讀生日詩，也是看照片的時(shí)候發(fā)現(xiàn)评甜，四年級(jí)的時(shí)候他們居然會(huì)撐著椅子虛坐著灰粮。所以五年級(jí)干脆就放棄了這個(gè)企圖，倒是被卉一把給抱離了地面忍坷，引來同學(xué)一片驚嘆——再過兩年粘舟，這也不值得嘆啦——“歲月催人老，山川記子游”佩研，幸好有這些一起經(jīng)歷的日子......衡小子也摩拳擦掌說要“挑戰(zhàn)”一下王老師柑肴，還真是有勁，抱著我的小腿肚子一使勁——也離了地旬薯，然后晰骑，我們師徒就一起栽到了地上......毛頭小子，毛頭小子袍暴，所言不虛呀——人家小姑娘是管升管降些侍，這小子當(dāng)是跟小兄弟一起摸爬滾打呢隶症？幸好被他們訓(xùn)練了這幾年政模，不然這一下非摔松了螺絲不可。
*感謝福駒家長編輯部蚂会，對(duì)照了英文原版淋样，在那么緊張的時(shí)間和各自忙碌的工作生活間隙如期校對(duì)完畢，我們的希臘故事已經(jīng)制作成冊了——這個(gè)超級(jí)能戰(zhàn)斗的集體真是令人贊嘆胁住！還要感謝率媽的禮物——一個(gè)精油香熏機(jī)和一瓶凈化空氣保護(hù)呼吸道的精油趁猴。上學(xué)期期末還有一位署名“猜猜我是誰”的家長也留下了一瓶幾乎同款的精油——我基本猜出你是誰啦哈?謝謝媽媽們的細(xì)心和關(guān)愛，兩瓶精油其實(shí)用不完彪见，要么你倆誰先收回去一瓶替我們用著儡司？你們的健康對(duì)孩子們也很重要。
本周主課：（王靜老師）
* 古埃及---世界與我有關(guān)
“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)余指，將課程的某些方面與生活中的其他事情相關(guān)聯(lián)起來......例如捕犬，有特定機(jī)會(huì)下跷坝，我們可以自然而然地談及天氣、氣候條件碉碉、地球另一邊一個(gè)遙遠(yuǎn)國家所發(fā)生的現(xiàn)象柴钻，因此學(xué)生們意識(shí)到世界各地都存在關(guān)聯(lián)。然后他們將經(jīng)驗(yàn)到一個(gè)現(xiàn)象引發(fā)另一個(gè)現(xiàn)象的感覺垢粮；從中產(chǎn)生的緊張和放松將允許他們辯識(shí)出這個(gè)主題贴届、并與之共同成長，最終使之成為自己的一部分............我們能夠建立的最重要連接就是與人的連接蜡吧。我們永遠(yuǎn)不要錯(cuò)過任何一個(gè)可以創(chuàng)建這種關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)............凡此種種與生命的普遍連接在低年級(jí)便可建立起來毫蚓，從而能夠逐漸讓孩子們習(xí)慣于將人看作是全世界現(xiàn)象的總和。如果我們把位于人之外的事物當(dāng)作自然現(xiàn)象去教授的話昔善，通常它們傾向于被遺忘............我們可以相當(dāng)確定绍些，孩子們很快就會(huì)忘記死記硬背的事實(shí)。他們無法辨識(shí)出這些事實(shí)耀鸦；也無法把它們變成內(nèi)在財(cái)富柬批。但是一旦我們將這些事實(shí)與人聯(lián)系起來，展示出對(duì)人來說發(fā)生了什么袖订，這些事實(shí)將留存下來氮帐，將變成孩子們自身身體驗(yàn)的一部分......”（《青少年教育》）
這些觀點(diǎn)對(duì)于華德福老師來說其實(shí)是老生常談的了，所以在備課的時(shí)候才會(huì)有巨大的工作量——不是那些知識(shí)點(diǎn)洛姑，而是為了做這樣的連接上沐，老師需要帶著大而深厚的背景以及各種各樣的素材和連接點(diǎn)走進(jìn)課堂走近孩子。
這個(gè)周楞艾，我們來到了古埃及参咙，那么遙遠(yuǎn)，那么熟悉又陌生的文明硫眯，如何與孩子甚至是與老師自身產(chǎn)生連接呢蕴侧？
金字塔、獅身人面像两入，在我備課的時(shí)候真心驚嘆好奇净宵，腦子里常常冒出問號(hào)：“到底是怎么做到的？”“真相是怎樣的呢裹纳？”
中國地理的時(shí)候择葡，我們提及過黃河泛濫百姓苦，可是哪個(gè)國家會(huì)祈求河水泛濫且會(huì)在泛濫日載歌載舞地慶祝剃氧？中國以龍為圖騰敏储，古印度敬猴，古巴比倫敬牛朋鞍，聽說有拜屎殼郎的么已添？
在這樣的氛圍之下展開這一周的學(xué)習(xí)迫横，孩子們跟隨班級(jí)一起學(xué)習(xí)了關(guān)于“尼羅河”，朗讀并抄寫了《尼羅河頌歌》酝碳，聽寫了詩歌中的字詞——這部分做為共同工作矾踱，給后面的個(gè)體工作提供一個(gè)樣式和標(biāo)準(zhǔn)；每個(gè)人用一周的時(shí)間寫了屬于自己的《古埃及印象》——隨著對(duì)古埃及的了解的增多疏哗，每天補(bǔ)充幾句呛讲，漸次完善；每個(gè)人選了一個(gè)自己感興趣的主題通過閱讀來研讀探究返奉，寫出了自己的主題介紹——每個(gè)孩子的連接點(diǎn)是不同的贝搁，相同的是都有一種探究的渴望。滿足孩子們個(gè)體化興趣點(diǎn)才能更好地激發(fā)出每個(gè)人工作的熱情芽偏。孩子們自己選擇主題的豐富也是超出了我之前的預(yù)設(shè)雷逆，意料之中的占一部分，還有一部分例如研究“第一個(gè)女法老”污尉、“拉美西斯二世”膀哲、“荷魯斯之眼”、“正義女神”是我之前沒有想到的被碗。隨著每日進(jìn)展某宪，有幾位同學(xué)在課堂上做了分享，著眼點(diǎn)非常不同锐朴，風(fēng)格也各異兴喂，非常期待周一收閱孩子們定稿之后的研究成果。
最受歡迎的時(shí)刻依然是故事環(huán)節(jié)焚志，這些埃及神話傳說與我們中國傳說故事的“味道”很不同衣迷，但是有著同樣吸引孩子的品質(zhì)，畢竟是幾千年的積淀酱酬，來自人類“童年”的記憶壶谒。當(dāng)講到“最后的稱量”時(shí)，孩子們的眼睛告訴我岳悟，他們的眼前一定看到了金字塔壁畫中的那幅經(jīng)典畫面：天平的一端是像征真理的羽毛佃迄，另一端是亡靈的心臟泼差，“每一個(gè)善舉贵少，或每一句真話，都讓心形容器越來越重堆缘。相反滔灶，每句謊言和惡行會(huì)讓它越來越輕。如果靈魂的所有者是一個(gè)邪惡的人吼肥，放著羽毛的那一頭會(huì)垂下來......”
每日聽寫先是集中在假期布置過復(fù)習(xí)作業(yè)的語文課本字詞录平，后來隨著《尼羅河頌歌》的展開麻车，開始了其中的字詞的練習(xí)。
晨讀環(huán)節(jié)進(jìn)入了《論語》的誦讀斗这。詩經(jīng)學(xué)習(xí)了《蟋蟀》动猬。閱讀課的素材來自語文課本（五下），剛好有一篇《金字塔》表箭，形容詞和動(dòng)詞的運(yùn)用非常精到赁咙，值得孩子品讀模范，但是這節(jié)作文課沒有直接運(yùn)用免钻，因?yàn)樽魑恼n改成生日會(huì)了彼水。
本周數(shù)學(xué)和徒手幾何總結(jié)：（洪麗老師）
新學(xué)期第一次課孩子們的狀態(tài)都很好，感謝王老師和家長們的付出极舔，同時(shí)對(duì)新學(xué)期充滿了信心和期待凤覆。第一周的主題是“過渡”，我們一起整體明確一下這學(xué)期的課程安排拆魏，課堂要求和作業(yè)要求盯桦，為此特意進(jìn)行了一次練習(xí)，內(nèi)容來自寒假的作業(yè)渤刃。孩子們基本上都能完成俺附，主要就是粗心的問題。我們用了一次課訂正了練習(xí)溪掀，確保每一位孩子都按照要求來訂正事镣。
? ? ? ? 這周徒手幾何主題是“荷魯斯之眼”，一方面配合主課古埃及揪胃，另一方面學(xué)習(xí)荷魯斯之眼的分?jǐn)?shù)內(nèi)涵璃哟。這也是我第一次體驗(yàn)到教學(xué)內(nèi)容如何支持孩子意識(shí)狀態(tài)的發(fā)展。
本周英語：（高睿婕老師）
1. 開學(xué)活動(dòng)嘴巴練習(xí)喊递。
繞口令的練習(xí)比較有效地把孩子帶入英文發(fā)音的氛圍里面随闪。
Tongue twister
Peter Piper picked a peck of pickled peppers,
A peck of pickled peppers Peter Piper picked.
If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,
Where is the peck of pickled peppers?
2.詞匯學(xué)習(xí)：
復(fù)習(xí)了顏色詞。
詩中的詞pure, moon, grass, earth, dew, running wave, flowing air, quiet earth
復(fù)習(xí)了數(shù)字：one…one hundred
新讀本詞匯1：to herd, herder, to ride, rider, hill, mountain, to move, quiet country, town, busy/noisy city, round, ger, tent
3.詩歌學(xué)習(xí)（Invocation of peace）骚勘，本首詩歌也作為我們新的課前頌詞铐伴。這首詩歌表達(dá)了對(duì)安寧的環(huán)境的渴望，在帶孩子們誦讀詩歌之前俏讹，我簡單地介紹一下詩歌的意境当宴，介紹了詞匯，希望在一遍一遍誦讀的過程中泽疆，孩子們能產(chǎn)生自己不同的體會(huì)户矢，五年級(jí)是讓孩子感受語言之美的關(guān)鍵時(shí)期，做不到能夠完美帶領(lǐng)殉疼，但起碼給孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境和機(jī)會(huì)梯浪。
Invocation of Peace
Deep peace, pure white of the moon to you.
Deep peace, pure green of the grass to you.
Deep peace, pure brown of the earth to you.
Deep peace, pure silver of the dew to you.
Deep peace, pure blue of the sky to you.
Deep peace of the running wave to you.
Deep peace of the flowing air to you.
Deep peace of the quiet earth to you.
4.關(guān)于福駒愛英文：
這個(gè)學(xué)期會(huì)每3-4周選出佳作在班里進(jìn)行賞析捌年，給孩子們強(qiáng)調(diào)了聽讀打卡的重要性，想要達(dá)到高質(zhì)量的佳作挂洛，充分的聽讀準(zhǔn)備是必須的礼预，打卡完成以后請(qǐng)家長簽字，并交還給老師虏劲，方可換到新書逆瑞，進(jìn)行下一輪的聽讀打卡。
這個(gè)學(xué)期不分組了伙单，因?yàn)橥ㄟ^上個(gè)學(xué)期發(fā)現(xiàn)組員拖沓的現(xiàn)象會(huì)影響其他孩子的讀書進(jìn)度获高。
（注：仍有部分孩子的打卡卡片還沒交過來。）
5.這個(gè)學(xué)期吻育，給孩子們強(qiáng)調(diào)了一下任務(wù)評(píng)估念秧，對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)都有更高的要求，提升孩子們的任務(wù)質(zhì)量意識(shí)布疼，不能覺得只是完成任務(wù)摊趾，隨便應(yīng)付而為，而是更注重完成的質(zhì)量游两。作業(yè)的評(píng)估我分ABCD四個(gè)等級(jí)砾层，可以看出，孩子們因?yàn)橛性u(píng)估確實(shí)認(rèn)真了很多贱案，目的不是把孩子分成三六九等肛炮，而是鍛煉孩子們認(rèn)真對(duì)待“過程”的意識(shí)，在過程中提高對(duì)自己的要求宝踪，越做越有高標(biāo)準(zhǔn)高要求侨糟。
周末作業(yè)清單及其他任務(wù)安排：
1.把英文文件夾里面的資料拿出放入文件袋中，這個(gè)學(xué)期舊的英文文件夾繼續(xù)使用瘩燥。
2.準(zhǔn)備周一聽寫秕重。
3.一篇English Daily.
4.交給老師打卡記錄卡片（附家長簽字）的同學(xué)可以領(lǐng)到新的書，可以進(jìn)行下一輪的聽讀打卡厉膀。
本周藝術(shù)課：（賈曉春老師）
第一次和福駒班的孩子一起上濕水彩課溶耘，雖然很多面孔都在校園里有過遇見，但還是和每一位孩子做了面對(duì)面的簡單介紹服鹅，并讓孩子分享自己最喜歡的顏色凳兵。孩子們提到很多顏色，有些還有特別細(xì)致的名字菱魔，也有說彩色和黑白色的留荔。接著從喜歡的顏色開始今天的主題—色彩的朋友。引導(dǎo)孩子們體會(huì)喜歡的顏色如何遇見他的顏色朋友澜倦，他們之間會(huì)怎樣地相遇和玩耍聚蝶，和色彩工作時(shí)，孩子們能沉浸在其中藻治，感覺到孩子們在過程中會(huì)帶著一些想法碘勉。最后的畫展時(shí)間和孩子們一起欣賞了每個(gè)孩子的作品，邀請(qǐng)孩子們分享自己的看到和感受桩卵，孩子們可能還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)验靡，沒有很多的分享。希望下次的課堂上雏节，我們又更多的分享和交流胜嗓。
本周音樂課：（張礎(chǔ)老師）
1.這節(jié)課開頭我先帶出了scoo be doo be song的一聲部旋律，大家持續(xù)性跟唱……慢慢我從里面抽離出來钩乍，唱二聲部辞州，刻意站到每個(gè)人面前做停留，有人受不了了寥粹，要不身體躲避变过，要不直接把我推走，真是考驗(yàn)定力涝涤，不同的聲音出現(xiàn)自己的意志力還能站穩(wěn)嗎媚狰？面前沒有同伴只有我的“搗亂”，以后好不容易大家齊心協(xié)力站穩(wěn)了阔拳，我又轉(zhuǎn)換角色了崭孤，慢慢加入三聲部，蠻有意思的體驗(yàn)……
2.古文明第一周音樂課學(xué)習(xí)了尼羅河畔的歌聲糊肠，有意思的是假期備課聽音頻時(shí)我爸爸來了興致裳瘪，一聽我要教這首歌曲，直接和我唱了好久罪针，得彭羹，音頻省了，家人的暖暖愛意又增加了泪酱，直接現(xiàn)場教學(xué)派殷，更感嘆歌曲背后的年代感。孩子們上課不同于以前墓阀，分4小組毡惜，每個(gè)組一句，5分鐘后聽第一輪斯撮，打磨经伙，我和其他組給出建議，再第二輪，等第三輪孩子們已經(jīng)可以唱下來各自的旋律了……因?yàn)楣虐＜暗暮芏嘁魳窙]法考究帕膜，關(guān)系最近的阿拉伯古典音樂木卡姆是埃及音樂的靈魂枣氧，想著看一些演奏視頻，看看民族樂器垮刹，不料網(wǎng)速慢达吞，決定放下周進(jìn)行……
3.中音豎笛這周開始了老柴的天鵝湖（選段）中短變音記號(hào)較多，課上做了說明荒典，這個(gè)是本周作業(yè)酪劫。
本周體育課：（李杰老師）
福駒班現(xiàn)在周一到周五的大課間都在訓(xùn)練，課堂上熱身運(yùn)動(dòng)和勻速跑繼續(xù)寺董，這兩節(jié)課內(nèi)容以花式大繩的個(gè)人節(jié)奏跳開始覆糟，再到小組和集體，感受到自已遮咖，隊(duì)友和全體人滩字。還有增加了障礙跑練習(xí)體能，同學(xué)們現(xiàn)在的課上表現(xiàn)越來越好盯滚。
本周木工課：（孫振宇老師）
本學(xué)期第一節(jié)木工課是做泥塑用刮刀踢械，因只有一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間比較緊張，好在前期準(zhǔn)備工作比較充分魄藕。整堂課比較順暢内列，孩子跟隨比較好，全體同學(xué)都基本在規(guī)定時(shí)間完成作品背率。能看出來孩子都在成長话瞧。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 福駒班五年級(jí)（下）第一周2019年2月25日至3月1日
