一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情垦江，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)帽馋，改變了年味，改變了假期比吭，也改變了人們的生活節(jié)奏绽族，但改變不了我對(duì)學(xué)生那顆孜孜的育人之心。
孩子們未能返校上課衩藤，我心急如焚吧慢。人在家中，心在課堂赏表。
? ? ? ? 孩子們聽空中黔課的同時(shí)检诗，我與孩子線上交流怖喻，線上批改作業(yè)，線上討論岁诉，線上強(qiáng)調(diào)锚沸，這都不能滿足我的要求，因?yàn)榫€上教學(xué)不同于課堂教學(xué)涕癣，老師無(wú)法全方位關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)哗蜈，很多學(xué)生會(huì)走神，會(huì)拿起手中的手機(jī)玩游戲坠韩、QQ距潘、微信……對(duì)于那些調(diào)皮、學(xué)習(xí)敷衍的孩子只搁，怎么辦音比？于是我決定親自到家中家訪，采取以“三二一”的方式完成氢惋。
“三”就是“三問”洞翩，即
? ? ? ? 一問：到家中詢問孩子及家人的身體狀況，特別關(guān)注目前還在老家沒有返回縣城和從縣外返正后正在居家觀察的家庭焰望；
? ? ? ? 二問：與家長(zhǎng)進(jìn)行交流骚亿，進(jìn)一步了解家長(zhǎng)在家督促孩子的情況，并共同建立孩子疫情期間學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息時(shí)間表熊赖；
? ? ? ? 三問：與學(xué)習(xí)底子比較薄弱的孩子進(jìn)行交流来屠，詢問孩子在家的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)成果。
“二”就是“二指導(dǎo)”震鹉，即
? ? ? 一是通過線上對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行疫情期間學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo)俱笛。按時(shí)在微信群中查看孩子們讀書和作業(yè)打卡情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生提出合理化建議和學(xué)習(xí)計(jì)劃表的擬定传趾，并及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)迎膜。
? ? ? 二是下訪到家親自輔導(dǎo)孩子作業(yè)。針對(duì)當(dāng)前存在的作業(yè)上傳困難墨缘、網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障星虹、學(xué)生不自覺而家長(zhǎng)不在家無(wú)人看管等問題進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)聯(lián)系、一對(duì)一輔導(dǎo)镊讼，解決實(shí)際問題宽涌，確保一個(gè)不漏，讓在疫情期間困難家庭學(xué)生生活有保障蝶棋、學(xué)習(xí)有著落卸亮、居家能安心。
“一”就是“一記錄”玩裙，即
? ? ? ? 記錄孩子們居家生活兼贸、學(xué)習(xí)段直、健康、安全等情況溶诞。疫情期間共走訪全班51個(gè)學(xué)生鸯檬，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況都詳細(xì)地記錄，我不只記在本子上螺垢，更是記在心中喧务。
近段時(shí)間來(lái)，在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和全國(guó)人民的共同努力下枉圃，疫情日趨好轉(zhuǎn)功茴，好消息不斷傳來(lái)。我們堅(jiān)信孽亲，吞噬生命的病毒和史無(wú)前例的疫情帶來(lái)的困難和考驗(yàn)都是暫時(shí)的坎穿，只要大家團(tuán)結(jié)一致、眾志成城返劲，每個(gè)人都履好職玲昧，守好崗，盡好責(zé)旭等，就一定能打贏這場(chǎng)抗疫狙擊戰(zhàn)酌呆！孩子們也能早日走進(jìn)課堂衡载，回到老師身邊搔耕，朗朗的讀書聲、孩子的歡笑聲一定會(huì)溢滿整個(gè)校園痰娱！
