? ? ? ? 在機(jī)構(gòu)里囊卜，我總結(jié)了三大類(lèi)家長(zhǎng)。其中今天我要說(shuō)的是三大類(lèi)中的第一類(lèi)眠菇，測(cè)驗(yàn)成績(jī)承包班級(jí)末尾名次的孩子家長(zhǎng)边败。這類(lèi)的家長(zhǎng)，在學(xué)校老師的不斷點(diǎn)名與壓力下捎废，就像熱鍋上的螞蟻，十分著急的找補(bǔ)習(xí)班給孩子致燥。而這一大類(lèi)登疗，又可以分為以下幾小類(lèi)。
? ? ? 在學(xué)前就尋找適合孩子的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣辐益，陪同孩子尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法断傲。在上學(xué)后，陪著孩子學(xué)習(xí)知識(shí)智政，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)或交際問(wèn)題认罩，能有一個(gè)在家庭之外的“大朋友”一起解決垦垂。那這類(lèi)家長(zhǎng)牙瓢，眼光很長(zhǎng)遠(yuǎn)，很有先見(jiàn)页慷。
? ? ? 為什么這么說(shuō)胁附，如果剛開(kāi)始就成績(jī)差，這有可能是沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法州袒。老師可以陪著孩子一起尋找適合的學(xué)習(xí)方法饼暑，然后再將前面的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)回來(lái)。孩子的進(jìn)步是很明顯的彰居。這一類(lèi)的家長(zhǎng)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況很警覺(jué)的撰筷，不會(huì)以工作忙作為疏忽孩子學(xué)習(xí)的借口。
? ? ? 但如果一直到了高年級(jí)抬闯，這個(gè)過(guò)程的成績(jī)都是不好的話(huà)溶握，那就不單單是孩子的問(wèn)題蒸播，家長(zhǎng)也需要負(fù)一部分責(zé)任萍肆。為何要等到最后的小升初塘揣，初升高宿崭，這些大的考試之前再補(bǔ)呢？因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候奖蔓，也只是查漏補(bǔ)缺的時(shí)候铁孵，而且是少量知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握而補(bǔ)，并非百分之八十知識(shí)點(diǎn)都不懂的時(shí)候去“填鴨子”檀头。這類(lèi)家長(zhǎng)都是
? ? ? ? 不管學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃拥暮⒆俞妫鋵?shí)他們都是很聰明的。作為家長(zhǎng)廊镜，不是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的時(shí)候再去尋找補(bǔ)習(xí)班的唉俗。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，大部分家長(zhǎng)來(lái)到補(bǔ)習(xí)班的要求就是雹姊，在下次考試前把考試成績(jī)快速的提高衡楞。這一點(diǎn)是我最不提倡的∑缧樱“補(bǔ)習(xí)班”顧名思義就是查漏補(bǔ)缺的迷守。不是在積累了很多不懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)要求短時(shí)間內(nèi)快速提高成績(jī)的地方兑凿。
? ? ? ? 另外最后需要提醒身邊的家長(zhǎng)眨业，在孩子成績(jī)不好的時(shí)候沮协，不要給予過(guò)多的批評(píng)卓嫂，不要說(shuō)一些傷害孩子的話(huà)。這會(huì)讓孩子厭惡學(xué)習(xí)晨雳，甚至形成惡性循環(huán)。
