? 在之前的居家伴學中器腋，我們學校是老師們自己備課辐董，根據(jù)孩子的實際情況進行居家伴學指導卸夕。直到本周開始逝慧，我們科學學科開始采用結合省課資源進行指導學習衬浑。本周我們進行了第一課的指導學習捌浩，我選擇結合教材，從本身教材上第一課時進行指導學習工秩。在我自己反復多次觀看與學習省課第一課時尸饺，我自己遇到了幾點疑惑:
1.本課在教材上不是第一課時的內容进统，本課孩子們在學習時是不知道沉浮概念，卻讓孩子們直切主題進行實驗浪听。
2.準備實驗材料的過程中螟碎，孩子們可能有困難，老師該怎么引導迹栓？我們如何規(guī)避這個問題掉分？有解決的辦法嗎？
3.實驗操作的安全性以及怎樣落實實驗到每個孩子克伊？
? 根據(jù)我自己之前居家伴學指導的經驗酥郭，我自己思考了很久，做出了如下導學案答毫。
? 根據(jù)學生不知道沉浮概念褥民，我設置了做學前預實驗。將家里容易得到的物體放進水中洗搂，觀察物體在水中沉與浮消返。這一點我認為很重要。接下來讓孩子們明確利用切分和疊加的方法進行實驗耘拇，在實驗動手操作過程中收獲實驗結論撵颊。整個導學案我覺得相對來說比較簡潔明了，孩子們也能夠利用好導學單進行學習惫叛。不僅僅觀看視頻倡勇，更重要的是動手的過程中獲得實驗的快樂！
孩子成長與收獲
? 在整個居家伴學指導工作中嘉涌，我自己也在成長妻熊，我將省課提前下載下來，轉化成二維碼的形式發(fā)布在微信群里仑最，用簡潔明了的合并消息的形式發(fā)布作業(yè)扔役，這樣同時能高效完成自己的工作也能讓家長更加清晰該做什么。
以上是我本周的教學反思警医。希望各位老師多多指點呀亿胸！
