今天檢查兒子的語(yǔ)文作業(yè)列吼，其中一題是閱讀課文皇拣，然后填空書中人物的想法芙沥。課文的大概內(nèi)容是：
畫師收了三個(gè)徒弟玫膀，想考考他們封断，給了三人一樣大的紙斯辰，讓他們畫駱駝，看誰(shuí)畫得多坡疼。大徒弟密密麻麻畫滿了很小很小的駱駝彬呻，二徒弟只畫駱駝?lì)^，數(shù)量果然超過了大徒弟。三徒弟只畫了兩只駱駝闸氮，還被群山遮住了一部分剪况，意味著數(shù)不盡的駱駝在群山里走，若隱若現(xiàn)蒲跨，結(jié)果得到了畫師的稱贊译断。兩個(gè)師兄才恍然大悟。
題目是兩個(gè)徒弟恍然大悟孙咪，他們心想（），讓你填空巡语。兒子填的是“小徒弟取勝是因?yàn)樗氲搅藙e人沒想到的翎蹈，所以他的畫最有創(chuàng)意”，看到創(chuàng)意兩字男公，心想兒子怎么知道這個(gè)詞荤堪，真正懂詞的意思嗎？帶點(diǎn)懷疑地問兒子是不是老師說的答案枢赔，回答是肯定的澄阳。
“想別人沒想到的”，這個(gè)答案也太籠統(tǒng)和模糊了吧糠爬，一點(diǎn)沒有給孩子以正確的引導(dǎo)寇荧。有點(diǎn)懷疑孩子答案的正確性以及是否認(rèn)真聽老師講課，讓他把對(duì)應(yīng)的課文翻出來(lái)执隧，沒想到課文標(biāo)題就是《想別人沒想到的》揩抡。
為了考察兒子是否真的讀懂課文，有所啟發(fā)镀琉，給他出了一題峦嗤，改成畫小朋友，怎么能畫得多屋摔，應(yīng)該往什么方向想烁设。兒子想了一會(huì)說：畫一個(gè)游樂場(chǎng)，其中有一些小朋友钓试，更多的被游樂設(shè)施擋住了装黑。
感覺兒子只是機(jī)械地借鑒“被擋住了”這個(gè)點(diǎn)，但沒有領(lǐng)會(huì)到其中的關(guān)鍵弓熏，同時(shí)設(shè)想的也不合理恋谭。給他說真正的關(guān)鍵是要有合理的想象空間，比如畫一棟高聳入云的學(xué)校大樓挽鞠，里面全是教室疚颊，你只要畫出從一個(gè)角度看到的的幾個(gè)學(xué)生狈孔，大家就可以想象出該樓里有無(wú)數(shù)的學(xué)生。
