? ? ? 戎，小村子的方言同“龍”。
? ? ? 但是青伤，我固執(zhí)地不受同化督怜，字正腔圓地讀本音，絨潮模、茸亮蛔、融......陸續(xù)學會的同音字挑揀著一并都記在心里。挑揀的共同屬性是溫暖擎厢。
? ? ? ? 閉著眼睛想：“絨毛在飄究流，松茸在長，河水一點兒一點兒融化了......动遭》姨剑”
? ? ? ? 小學校里有三個年輕老師，一個對所有樂器甚至西洋樂器無師自通厘惦，妝扮卻極不配合地始終堅持村民模樣偷仿；一個總喜歡微駝著脊背還倒背著雙手象個老人家一樣走路；一個就是小戎老師了宵蕉。
? ? ? ? 都是溫暖的酝静，想到他們的感覺，仿佛熨斗熨平了當下的紛雜繁亂羡玛，能雙目微閉别智，嘴角上揚，妥帖地舒一口長氣稼稿。
? ? ? ? 四十年前是薄榛，四十年后還是。
? ? ? ? 具體是怎樣的穿戴让歼，確實也不記得了敞恋，一種印象卻異常清晰，用現(xiàn)在的話講：“帥谋右！”
? ? ? 其實硬猫，依現(xiàn)在看起來不能算標準的帥，個子不高改执，臉面上的光彩還到不了如寶似玉的程度浦徊。想來想去是因為精氣神兒，可能村民們的方言也有些作用天梧，漸漸形成的共識是：“等著看吧盔性，這小子有出息∧馗冢”
? ? ? ? 小戎老師給母親寫過一封短信冕香，大意是說因為我不愛說話所以想幫卻不知道幫什么蛹尝。
? ? ? ? 我和母親一起在燈下細細看，一面認認真真地學會了里面的一個新詞匯：“靦腆”悉尾。
? ? ? ? 后來突那，有一次考試，成為全班唯一寫對這兩個字的人构眯，驕傲了好久愕难。
? ? ? 后來掰茶，多少年里概耻，不管在什么地方看到這個詞，就有一幀一幀固定的畫面緩緩出現(xiàn)举塔。
? ? ? ? 小戎姐姐是初中一年級的同學壹店，相處大約多半年猜丹。
? ? ? ? 兩個本子，封面上橫排三個字：作文本硅卢；豎排三個字：戎翠娟射窒。橫平豎直，端正大氣将塑，完全不象一個十來歲學生寫出來的脉顿。里面的內容也是，比喻点寥、夸張艾疟、排比、對仗......各種修辭渲染开财，華麗麗的如鮮花滿園，異香撲面误褪，足以讓其它所有黃毛小妮子毛頭小小子兒們目瞪口呆责鳍。
? ? ? 初二開學，我?guī)е鼈內チ肆硪粋€地方另一所學校兽间±穑可是得了意，到初三畢業(yè)嘀略，兩年的作文練習課有了絕對保障恤溶。比抄書好太多，這兩個本子可是天底下獨一份帜羊，老師到哪里發(fā)現(xiàn)去咒程。
? ? ? ? “不是春風的春風，勝似春雨的春雨讼育≌室觯”第一次作文課開頭第一句就震了堂稠集。題目是“校園新面貌”，老老實實的孩子們大多也就寫出諸如“開學了饥瓷，校園面貌一新......”之類的句子剥纷。
? ? ? ? 現(xiàn)在想來，有點夸張的文字對于初學寫作的懵懂人還是很有作用的呢铆。先從夸張里受到觸發(fā)晦鞋，對文字生出喜愛來，再慢慢摸索出能表達真實心愿的方法棺克。
? ? ? ? 所謂啟蒙悠垛，就是這樣的吧？所以逆航，四十年來鼎文，心心念念。
? ? ? ? 那時候因俐，學校教室里冷拇惋。門窗不嚴密，里面也只有一燒煤的磚砌小火爐抹剩。同學們大都手腳冰涼撑帖，寫字時也只伸出半個手來。小戎姐姐的手卻是熱的澳眷，她挨個給幾個小妮兒感受一下胡嘿，瞬間都服了氣。
? ? ? ? 她告訴的方法是：從家里出來钳踊，手里就握上一塊冰衷敌，一直到學校教室門口再丟掉，接下來的一整天手都是熱的拓瞪。
? ? ? ? 大伙都試了缴罗，盡數(shù)都不能堅持。于是祭埂，更加服她面氓。
? ? ? ? 小戎老師是翠娟的哥哥，就這么巧蛆橡。當時舌界，我對著姐姐左瞧右瞧，驚詫了好幾天泰演。
? ? ? ? 一向喜歡避重就輕呻拌，擅長顧左右而言它，希望至親相對微微一笑便可讀懂所有歡樂與哀愁睦焕。因為柏锄，更深的淵源說多了會哭酿箭。因為，那些牽連著生生死死的相助相幫趾娃，不提也在心里缭嫡。還好不是寫給別人看的。
? ? ? ? 四十年后網(wǎng)絡文字里遇見抬闷，瞬間感受是：“當真有你如初見妇蛀。”
? ? ? ? 此生有暖笤成，可慰孤苦评架。待續(xù)。
