在今晚的讀書會(huì)過程中佃延，全程的參與著，多次聽到諶老師對(duì)自己孩子問題的一些疑惑夷磕，但沒有特別認(rèn)真的去思考她提出的一些問題苇侵，時(shí)間好像過得很快。聽完以后企锌，給孩子洗了個(gè)澡榆浓，突然記起晚上聶老師還要對(duì)我們培訓(xùn)，當(dāng)看到大家已經(jīng)開始了撕攒，我慶幸自己及時(shí)的打開了微信陡鹃，沒有錯(cuò)過烘浦。聽著聶老師發(fā)來的語音，似懂非懂萍鲸，最先想提出疑問闷叉，但又有點(diǎn)怕，最終選擇回過頭再去聽脊阴。接著看到彭娟老師把她的理解打了出來握侧，自己跟她的理解差不多，于是準(zhǔn)備等著聶老師的確認(rèn)嘿期。但是……事情好像就在這里發(fā)生了轉(zhuǎn)折品擎，聽著聶老師的表達(dá)，我接收到了生氣的情緒备徐，有點(diǎn)怕萄传，不知道要怎么去回應(yīng)，怕說錯(cuò)話蜜猾，于是我選擇了觀察秀菱。同時(shí)我選擇了對(duì)號(hào)入座，會(huì)去想自己在讀書會(huì)中的態(tài)度：并沒有完全的投入蹭睡，并沒有十分用心的去對(duì)待衍菱，所以當(dāng)聶老師說諶傲老師今晚沒有用心準(zhǔn)備的時(shí)候，我像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子肩豁，不敢去說話〖勾現(xiàn)在想想，這樣的一個(gè)表現(xiàn)涉及到的理論蓖救，可能是因?yàn)樘娲浴芭u(píng)”洪规。同時(shí)也思考自己為什么明明有話講，卻不敢說循捺，這或許是我投射了斩例，因?yàn)樵诟鷭寢尩年P(guān)系中，我就是這樣从橘，每次她批評(píng)我的時(shí)候念赶，如果我反駁或是頂嘴，媽媽的批評(píng)會(huì)更加厲害恰力，于是我習(xí)得了沉默的應(yīng)對(duì)方式叉谜，以避免媽媽的責(zé)罵……
劇情總是會(huì)有反轉(zhuǎn)的，當(dāng)我看到聶老師說明她今晚這樣處理的目的時(shí)踩萎，我感覺自己慢慢松了口氣停局，于是敢去群里說話了。看著大家的表達(dá)董栽，發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)人都有焦慮码倦，不過大家對(duì)待焦慮的態(tài)度，處理焦慮的方式又不太相同锭碳。我需要學(xué)習(xí)帶著焦慮去做一些事袁稽，而不能讓焦慮成為自己退縮的理由。能做到專業(yè)當(dāng)然是更好擒抛，如果用心了推汽，也沒能做到專業(yè)，那也是一種進(jìn)步歧沪。如果因?yàn)閾?dān)心自己做不到專業(yè)歹撒，做不好，而選擇懈怠的方式應(yīng)對(duì)槽畔，我想這不是我們選擇參加帶領(lǐng)的目的栈妆，也不是我們整個(gè)讀書會(huì)所需要的胁编。
所以厢钧，用不用心比專不專業(yè)更重要，用心是我需要增強(qiáng)的一種態(tài)度嬉橙，專業(yè)是我需要達(dá)到的目標(biāo)早直，用心了，才能做好市框，才能讓自己霞扬，也讓受眾更好！
