? ? 生動(dòng)的課堂，都是能夠把學(xué)生的急迫感拿下芬首，讓學(xué)生跟著你的節(jié)奏，而且伺候總想超過你的節(jié)奏走逼裆。這樣一種情況下，學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)了渴望波附，已經(jīng)超過了你要講授內(nèi)容的本身艺晴。
? 記得一節(jié)復(fù)習(xí)課掸屡，學(xué)生要通過這節(jié)課練習(xí)區(qū)分清楚什么提醒算是組合類題型，怎么解決仅财；什么題型算是排列類題型，又該如何解決盏求。
? 課下抖锥，找了許多關(guān)于復(fù)習(xí)的題型，還是選中了一個(gè)輔導(dǎo)教材上面的磅废，生動(dòng)的畫面插圖，而且字體大小適中拯勉，更重要的是竟趾，哪些題型生動(dòng)有趣和現(xiàn)實(shí)生活緊密掛鉤宫峦。
? 結(jié)果都有答案，呈現(xiàn)題目的時(shí)候還是不好用幻燈导绷。結(jié)果老方法，一道一道給學(xué)生解決妥曲，學(xué)生逐漸從一次一次獲勝中嘗到了甜頭，越來越急迫地等待下一道題目的呈現(xiàn)逾一。傳統(tǒng)的粉筆抄題铸本，大家都了解遵堵，為了照顧后面學(xué)生，字大些陌宿，而且也就一次一黑板寫兩三道。這樣不費(fèi)力的學(xué)生壳坪，早早就等待老師什么時(shí)候擦黑板換題舶得。
? 一時(shí)間爽蝴，教室氣氛達(dá)到了高潮，這樣由自己通過做題思考也就知道了哪些是排列方面蝎亚，哪些是組合方面的題型。各自應(yīng)該怎樣來解決发框。這樣下來躺彬，學(xué)生這一單元知識(shí)就掌握挺好。
