自律的孩子
最近有一位虎媽引起了廣泛的熱議丑勤，她就是萌娃課業(yè)教育陪伴式綜藝節(jié)目《親愛的小課桌》當(dāng)中的徐敬凱媽媽错维。
徐媽媽教育孩子的方式在很多人看來不是嚴(yán)格奖地，而是已經(jīng)到了嚴(yán)苛的程度。
比如赋焕，一年級的寒假里参歹，她讓7歲的兒子做了376張試卷。
她給孩子規(guī)定:偷懶加一張卷子隆判，錯3道題加一張卷子犬庇，不仔細加一張卷子……
在節(jié)目當(dāng)中，她坦言自己的教育觀是:
“沒有快樂童年侨嘀，小朋友是需要一個嚴(yán)格的學(xué)習(xí)環(huán)境和態(tài)度的臭挽。”
“人生分為兩種咬腕，一種是小時候享福欢峰，長大吃苦，另一種則是現(xiàn)在學(xué)會堅強涨共，長大以后才一定是快樂的纽帖。”
從節(jié)目中可以看出來举反，徐敬凱的作業(yè)是最多的懊直，除了學(xué)校布置的，媽媽還額外布置了一份火鼻。當(dāng)其他小朋友吃完飯開心地去玩時室囊，只有徐敬凱默默地回到桌前繼續(xù)做作業(yè)雕崩，表現(xiàn)出超乎同齡人的自律。
據(jù)徐媽媽自己說融撞，孩子自己很喜歡做作業(yè)盼铁，每天早晨起床洗漱后就到書桌前做題。甚至還跟媽媽說懦铺，希望能夠把新華書店所有的試卷都買下來做完捉貌，說這樣就厲害了支鸡。
這些都讓徐媽媽感到非常驕傲冬念。
自卑的孩子
但是對于這種教育觀以及徐敬凱的狀態(tài)，節(jié)目當(dāng)中的其他媽媽以及專家都不是很贊同牧挣。因為凱凱在節(jié)目當(dāng)中還表現(xiàn)出了自己的另一面急前。
場景一:
問：你害不害怕寫作業(yè)？
答：不知道瀑构。
問：那你喜歡寫作業(yè)嗎裆针？
答：不知道。
問：你寫作業(yè)快不快寺晌？
答：不知道世吨。
這三個不知道讓節(jié)目組的人驚嘆，難道這就是傳說中的一問三不知嗎呻征？話雖然像是在調(diào)侃耘婚，但卻透著一股悲傷。
場景二:
在才藝表演環(huán)節(jié)陆赋，孩子們都踴躍地展現(xiàn)自己沐祷，但只有徐敬凱一個人拒絕表演。甚至攒岛，他還拒絕向大家介紹自己赖临，說自己沒有名字。直到所有小朋友都離開了灾锯，他也沒有敢上前表演兢榨。
之后，徐敬凱告訴葉一茜顺饮，自己其實想表演吵聪，但就是怕做不好。
大家看到凱凱的表現(xiàn)领突，紛紛勸說徐媽媽不要那么虎暖璧。
王櫟鑫說:“現(xiàn)在吃了足夠多的苦，將來就一定能甜如蜜嗎君旦？”
傅首爾說:“寫無數(shù)卷子真的讓他很有成就感嗎澎办？是讓你很有成就感吧嘲碱？他真的很懂得如何讓你滿意”。
教育專家張敏說:“我作為一個教育人局蚀，真的看得心里蠻沉重的麦锯，其實內(nèi)向外向不是問題，性格沒有好壞之分琅绅，但是凱凱更多的表現(xiàn)不是內(nèi)向扶欣，是自卑。凱凱媽媽千扶，你們的家庭教育中需要去作一些調(diào)整料祠，孩子的生命中表揚也好，批評也好都是必要的組成部分澎羞，尊重孩子的節(jié)奏髓绽，用心地去助力孩子，成為最好的自己妆绞∷撑唬”
無私奉獻卻又焦慮的父母
當(dāng)大家都在給徐媽媽建議時，徐媽媽卻說:“玩過就玩過了括饶，但是做作業(yè)的話株茶，做完他就記住了。再加上图焰，班里面所有小朋友的家長都在做启盛，如果你就給他玩的話，你難道不心慌嗎楞泼？不憂慮嗎驰徊？不擔(dān)心嗎？”
這不僅是徐媽媽的心里話堕阔，也是很多焦慮型家長的心里話棍厂。
從節(jié)目當(dāng)中我們了解到，徐敬凱媽媽原來是在公安系統(tǒng)的超陆，后來有了孩子之后牺弹，選擇回到家中做全職媽媽∈毖剑可見张漂，徐媽媽對孩子是非常重視的，也為孩子犧牲了很多谨娜。
我們身邊有很多像徐媽媽這樣的家長航攒，為了孩子傾盡所有，無私奉獻趴梢。但在這滿心滿意的愛當(dāng)中漠畜，又給這樣的父母帶來了深深的焦慮币他。
他們?nèi)莶坏煤⒆臃稿e、落后和失敗憔狞。他們要求孩子贏在起跑線上蝴悉，要求孩子比別人更加努力，更加吃苦瘾敢。如果孩子犯了錯拍冠，或者成績不好，他們會進行嚴(yán)厲地懲罰簇抵，并堅信這是對孩子成長最好的方式庆杜。他們認(rèn)為這些都是自己愛的表達。
可是正压，他們并不明白這種愛的背后其實是自己的恐懼欣福。
每一個焦慮型父母的背后，都有著深層次的恐懼焦履。他們對孩子的焦慮，更多的是來自于自身恐懼的投射雏逾，只不過把這種投射披上了一個“為孩子好”的包裝嘉裤。
像徐敬凱的媽媽，她對孩子學(xué)習(xí)中的競爭就有著過度的恐懼栖博。別人都在刷題屑宠，自己家的孩子也絕不能夠落后。如果孩子落后了仇让，那就意味著孩子不優(yōu)秀典奉，因而自己這個全職媽媽做得也不夠好，是失敗的丧叽。此外卫玖，徐媽媽內(nèi)心當(dāng)中也有這樣一種擔(dān)憂，就是孩子學(xué)習(xí)不好踊淳，將來生活就會艱難假瞬，出于對這種艱難的恐懼，她就會對孩子的成績特別焦慮迂尝。
讓人的內(nèi)心中有恐懼時脱茉，獲得“掌控感”是一種有效的方法。因為如果事情能夠按照自己的意志發(fā)展垄开，自己對事情的發(fā)展有足夠的掌控感時琴许，就不會那么恐懼了。
所以溉躲，由于焦慮型的父母恐懼多榜田，就容易產(chǎn)生對孩子的控制行為寸认。他們會要求孩子必須按照自己的要求做事，不允許孩子犯錯串慰，學(xué)習(xí)必須取得好成績偏塞，表現(xiàn)出追求完美的狀況。
所以邦鲫，對于焦慮型父母來講灸叼，首先要學(xué)會覺察自己對孩子焦慮和擔(dān)心的背后有多少是源于自己的恐懼？
心理學(xué)當(dāng)中講庆捺，覺察即療愈古今。當(dāng)一個人有了覺知的時候，就意味著他開悟了滔以。
覺察包含兩個方面捉腥，一是覺知，覺知到自己的問題你画，覺知問題產(chǎn)生的根源在哪抵碟，有什么表現(xiàn)形式，明白它們會產(chǎn)生什么樣的后果坏匪。第二層意思是察拟逮，主要是觀察，觀察自己适滓，觀察孩子敦迄。所以，所謂的深度覺察凭迹，就是帶著覺知來觀察自己的行為罚屋，思考自己為什么會這樣做，這樣做帶來了什么樣的結(jié)果嗅绸，以及思考怎樣改變脾猛。
當(dāng)家長能夠深度地覺察自己的焦慮，并理解自己的焦慮是怎么一回事朽砰，之后才能夠在行為上有深刻的改變尖滚。
養(yǎng)育孩子，不是要改造他瞧柔，控制他漆弄，更多的是通過自身來影響他。希望更多的家長擺脫內(nèi)心的焦慮造锅，輕松育兒撼唾。
（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，侵立刪）
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我是“豆媽逗娃”抖格，國家二級心理咨詢師诺苹，曾經(jīng)的教書匠和班主任，多平臺簽約作者雹拄。一個走過南闖過北收奔，努力探索人生和世界可能性，超有煙火氣的倆娃媽滓玖。
