第5章第2節(jié) 陪寫悖論
K：要不要陪寫作業(yè)沉帮？要怎么陪寫作業(yè)锈死？真是問題贫堰，搞不好，傷身又傷心待牵。
雖然還沒有到其屏，必須要陪寫作業(yè)的典禮，還是想早點給自己做好心理準備缨该。
W：偎行？正確的陪寫作業(yè)是什么樣的
6~8歲期間幫孩子認識時間，從根本上解決作業(yè)拖拉問題贰拿。兩個重要技能：一學(xué)會遵照老師的指示和要求來完成作業(yè)蛤袒，二是建立起時間觀念，理解自己做作業(yè)應(yīng)該用的時間長度膨更。具體做法方法一：建立起做作業(yè)的儀式感即給作業(yè)分類妙真、讀懂老師給孩子的作業(yè)要求；方法二為孩子示范做作業(yè)所需的時間長度荚守。
希望家長的目標要聚焦在孩子對時間的認知上珍德。
隨著孩子年齡的增長，這個章節(jié)的內(nèi)容還會要繼續(xù)學(xué)習(xí)健蕊。在觀感上菱阵，作者的生活體驗在這一章的相關(guān)內(nèi)容上應(yīng)該比較深刻。
L：先教會孩子自己做作業(yè)的策略和方法缩功，才能幫助孩子減少錯誤晴及，只有讓孩子對自己的作業(yè)做主，才能幫助孩子自己校對嫡锌，老師抱怨的是結(jié)果虑稼，家長要做的是把過程變得正確，這樣才能有持續(xù)的好結(jié)果势木。
要記得站在孩子身邊蛛倦，而不是站在孩子對面。
第5章第3節(jié) 非暴力溝通
W：如何應(yīng)對不聽話啦桌，不讓小矛盾升級溯壶？
作者建議：一不嘮叨父母看到孩子有問題盡量用簡單的話把要說的話說清楚。二就事論事甫男，集中經(jīng)歷和情緒在解決問題上且改。。三不固執(zhí)己見板驳。把不要這個負面詞語替換成更正確的要又跛，讓同樣的意思通過不同的表達變成孩子更容易聽進去的話。
L：8歲前孩子不聽話若治，是因為大腦還聽不懂……所以家長不要再為孩子怎么不聽話生氣了慨蓝，生氣之前要先確定你的話孩子到底聽懂了沒有感混。
