題記:一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，取決于與誰同行鞭执；一個(gè)語文老師能否走遠(yuǎn)司顿，取決于是否有思想。
? ? ? ? 2018年4月14日早晨兄纺，我懷著忐忑不安的心情迎來了進(jìn)入橫山實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第二堂公開課大溜，說實(shí)話，在剛開始聽組長說要上公開課時(shí)估脆，心里還是蠻不樂意的钦奋。主要是覺得麻煩，也覺得有一定的壓力疙赠。因?yàn)榍啻阂堰^锨苏，不惑當(dāng)年，年齡已經(jīng)不再年輕棺聊，早已失去了畢業(yè)時(shí)的熱情與激情伞租；因?yàn)榧覄?wù)瑣事，撫養(yǎng)教育孩子等問題使自己心力交瘁限佩。但話又說回來葵诈，教無止境，學(xué)無止境祟同，自己的課能讓專家同行們幫忙一起研究和探討卻是多么難得的一次機(jī)會(huì)作喘，于是我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)常態(tài)課。
? ? ? ? 記得在第六周的國旗下演講中晕城，我由衷呼出了自己的心聲:“我是橫山實(shí)驗(yàn)中學(xué)幸福的語文老師泞坦。”因?yàn)槲覀儗W(xué)校在“語文主題學(xué)習(xí)”的引領(lǐng)下砖顷，已形成良好的讀書氛圍贰锁。學(xué)校擴(kuò)建了閱覽室，修建了閱讀書吧滤蝠，教室里建立了圖書閱覽廚豌熄，走廊里設(shè)計(jì)了圖書角，定期還會(huì)開展讀書沙龍和校園讀書節(jié)活動(dòng)物咳。盡管如此锣险，可是讀書仍未能引起我們家長和學(xué)生的高度重視。書伴隨著人類的進(jìn)化，承擔(dān)著知識(shí)傳承與文化交流的作用芯肤。但是巷折，隨著電子信息化時(shí)代的到來，人們更傾向于那種直接崖咨、快捷锻拘，形式多樣的信息傳遞方式。書籍掩幢，尤其是傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍逊拍，卻漸漸從人們的視線中淡去了∩暇希現(xiàn)如今际邻，周圍讀書的人越來越少。曾經(jīng)看過網(wǎng)上一個(gè)帖子芍阎，在中國的各個(gè)地方世曾，攝影師拍到許多正在讀書的外國人，而他們的身邊都是把玩著手機(jī)的中國人谴咸。這是一個(gè)很可怕的現(xiàn)象轮听，一個(gè)人不讀書，就跟不上時(shí)代的步伐岭佳；一個(gè)國家的人民讀書不多血巍，這個(gè)國家就很難成為文明、發(fā)達(dá)的國家珊随，如果我們的下一代依然如此述寡，沉迷手機(jī)、游戲叶洞、電視等鲫凶，我們的國家又會(huì)怎樣？作為一名語文老師衩辟，面對(duì)此景此情螟炫，怎能不耿耿于懷？于是我思前想后為本節(jié)公開課選定了主題“與書為友艺晴，豐富人生”昼钻。希望通過本節(jié)課能使他們懂得，讀書是一種充實(shí)封寞，豐富人生的藝術(shù)换吧。沒有書的人生就像空心竹子一樣，空洞無物钥星。有人說一堂課好的開篇沾瓦，應(yīng)似一臺(tái)好戲的引人入勝的“序幕”，會(huì)給學(xué)生留下“開課有益”的“內(nèi)心體驗(yàn)”。我以為好的開篇導(dǎo)語贯莺，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性风喇，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)習(xí)興趣等方面缕探，起著牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用魂莫，于是，我煞費(fèi)苦心地設(shè)計(jì)了這樣一段導(dǎo)語:“勤勞的蜜蜂愛與花朵交朋友爹耗，奮發(fā)的種子愛與土壤交朋友耙考，剛強(qiáng)的礦石愛與烈火交朋友，有出息的孩子愛與好書交朋友潭兽【胧迹”（此時(shí)我看到了孩子們的會(huì)心一笑）好書，能使我們遨游于瑰麗多姿的知識(shí)海洋山卦；好書鞋邑，能帶我們?nèi)ヌ剿鞴沤裰型獾娜な缕嬲劊缓脮巳兀苁刮覀兠鞅媸欠敲锻耄智迕莱螅瑸槲覀冎该髑斑M(jìn)的方向铸本，教給我們做人的道理肮雨。一句話，與書為友箱玷，可以豐富人生怨规。接著我通過一些典型性問題探究來進(jìn)一步印證這一觀點(diǎn)的正確性，為此我叫學(xué)生們搜集了大量的關(guān)于讀書的名人名言汪茧，名人讀書的方法以及名人的讀書成才故事椅亚，并引導(dǎo)他們大膽談出自己的讀書感受。為了能進(jìn)一步引導(dǎo)他們熱愛閱讀，熱愛寫作，我不惜沾上顯擺之嫌將自己利用碎片化時(shí)間而寫的一些套用之作搬上熒幕硬猫，以現(xiàn)身說法使他們明白贾惦，閱讀是一種吸收，寫作就是一種傾吐。只要你愿寫、想寫、敢寫就好惧磺！當(dāng)你愛上了讀書與寫作，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn):沉睡的感受喚醒了捻撑，失落的記憶找回了磨隘，朦朧的思緒清晰了缤底，人生變得豐富了，所以今后我們要做一個(gè)幸福的讀書人番捂！
? ? ? ? 課上完后个唧，組長帶領(lǐng)我們?nèi)w成員浩浩蕩蕩直奔錄播室進(jìn)行議課。吳老師說设预，一個(gè)老師重要的不是教會(huì)了學(xué)生什么徙歼，而是引領(lǐng)他成為怎樣的人，我深以為然鳖枕。楊老師說魄梯，這樣的課堂意義深遠(yuǎn)，正中我的心坎宾符。和老師說酿秸，在“與書為友”的標(biāo)題映襯下，你就是一個(gè)幸福的讀書人吸奴，我暗笑自己裝得太像了允扇。九十分鐘的漫長時(shí)間竟在我們或提問缠局，或質(zhì)疑则奥，或反思，或遺憾狭园，或激勵(lì)读处，或指正中悄然而逝，觀課唱矛、議課活動(dòng)和諧完美落下帷幕罚舱，而我們真正的工作一直都是在幕后！
? ? ? 原來雖然青春已過绎谦，不惑當(dāng)年管闷，但熱情未減，激情仍在窃肠。我要讓自己時(shí)尚包个，給學(xué)生一個(gè)美麗的儀表；我會(huì)讓自己溫和冤留，給學(xué)生親切和微笑碧囊；我定讓自己幽默，給學(xué)生歡樂和學(xué)習(xí)語文的興趣纤怒；我應(yīng)讓自己寬容糯而，給學(xué)生空間，給他們改正自己的機(jī)會(huì)泊窘；我力讓自己可愛熄驼，擁有學(xué)生的愛像寒，就擁有了我的語文教學(xué)的未來。
后記:你把周圍人當(dāng)寶瓜贾，你被寶包圍著萝映，你就是聚寶盆；堅(jiān)持去做你認(rèn)為對(duì)的事阐虚，你就會(huì)遇到對(duì)的人序臂！
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