教育是培養(yǎng)人的藝術(shù)紧索。教育的發(fā)展實(shí)際是人的發(fā)展咖气，是追求全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展相結(jié)合的民生工程。它關(guān)乎民族未來(lái)汗洒，關(guān)乎每個(gè)家庭澈魄，關(guān)乎每個(gè)人的一生。

好的教育首先應(yīng)該是把家庭教育放在第一位仲翎。母親是第一任老師，家庭是第一所學(xué)校铛漓。來(lái)自母親的教育溯香、家庭的教育是人成長(zhǎng)的底色和土壤，影響最大浓恶、最直接玫坛、最長(zhǎng)久、最全面包晰、最重要湿镀。家庭教育沒(méi)有統(tǒng)一的模式炕吸，一母生九子，各個(gè)不相同勉痴。即使在同樣的環(huán)境和氛圍中赫模，教育方法和效果也一定有區(qū)別。好的蒸矛、以人為本的家庭教育首先應(yīng)該是品德教育瀑罗、人生觀和價(jià)值觀的影響，以及理想信念的啟發(fā)和引導(dǎo)雏掠。在此基礎(chǔ)上斩祭，因人而異，因材施教乡话，發(fā)現(xiàn)摧玫、發(fā)展孩子的潛能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展绑青，為學(xué)校教育诬像、社會(huì)教育奠定基礎(chǔ)，提供動(dòng)力和支持时迫。

一所好的學(xué)校首先應(yīng)該做到以人為本颅停，應(yīng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，讓學(xué)生始終有獲得感掠拳，讓家長(zhǎng)看到孩子不斷成長(zhǎng)的希望癞揉，讓社會(huì)認(rèn)可度、滿意度不斷增加溺欧。

何為全面發(fā)展的人喊熟？它包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展姐刁、社會(huì)參與三個(gè)方面芥牌。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神聂使、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)壁拉、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)柏靶、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)弃理。

要做到以人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的人屎蜓，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)痘昌，首先應(yīng)該有先進(jìn)的辦學(xué)理念，完善的管理體系、尋求科學(xué)發(fā)展辆苔，形成自己的模式算灸。二是應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生多元發(fā)展的良好環(huán)境驻啤，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體循環(huán)指導(dǎo)菲驴，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，建立科學(xué)街佑、完整的增值性評(píng)價(jià)制度谢翎。三是校風(fēng)校貌不斷改善，面向全體師生沐旨，開(kāi)發(fā)課程資源森逮，加強(qiáng)交流與溝通，創(chuàng)設(shè)發(fā)展與展示平臺(tái)磁携。四是能發(fā)揮區(qū)域的帶動(dòng)輻射與引領(lǐng)作用褒侧。

學(xué)校教育質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在課堂。以語(yǔ)文學(xué)科為例谊迄，一堂好課應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人闷供，在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升统诺、審美鑒賞與創(chuàng)造歪脏、文化傳承與理解四個(gè)維度得到體驗(yàn)和提升。對(duì)教師而言粮呢，應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)婿失、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程啄寡、教學(xué)方法豪硅、教學(xué)能力、教學(xué)效果挺物、教學(xué)特色等方面有科學(xué)的設(shè)計(jì)和精彩的呈現(xiàn)懒浮。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)首先應(yīng)體現(xiàn)立德樹(shù)人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)科素養(yǎng)识藤，培養(yǎng)全面發(fā)展的人砚著。其次要符合新課標(biāo)要求，目標(biāo)明確痴昧、具體赖草，有可操作性、符合學(xué)生認(rèn)知剪个、思維和心理發(fā)展規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和安排無(wú)科學(xué)性、常識(shí)性錯(cuò)誤扣囊，體現(xiàn)系統(tǒng)性和邏輯性乎折，處理得當(dāng)，讓學(xué)生容易接受侵歇。在教學(xué)過(guò)程中骂澄，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法惕虑，因材施教坟冲，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)溃蔫，抓住關(guān)鍵健提，在交流、合作伟叛、互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力私痹、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)講求實(shí)效统刮，應(yīng)有針對(duì)性紊遵。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，始終以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)侥蒙，建立融洽暗膜、和諧的師生關(guān)系和民主、積極的學(xué)習(xí)氛圍鞭衩。在這樣的課堂上学搜，學(xué)生積極參與互動(dòng)，思維活躍醋旦，信息交流順暢恒水，主動(dòng)性能達(dá)到充分發(fā)揮，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)自然能夠順利實(shí)現(xiàn)饲齐。

社會(huì)是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)钉凌，為每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，施展自己才能提供了足夠大的舞臺(tái)捂人，也為每個(gè)人的終身發(fā)展和受教育提供各種資源和多樣化環(huán)境御雕。在這所大學(xué)里，想接受好的教育滥搭，應(yīng)真正明白什么才是自己最想要的酸纲，最需要學(xué)習(xí)的，還應(yīng)該明白瑟匆，在這所大學(xué)里闽坡，處處是考場(chǎng)、處處是考題，能否學(xué)有所獲疾嗅，只能問(wèn)自己外厂。