? ? ? ?經常聽到這樣的抱怨做鹰，說等級考試毀了中國的英語教育雏门，似乎廢了英語等級考試，中國的英語教育就一切問題都解決了!我們試著做個簡單的分析馍管。 ? ? ? ? 稍微了解一點考試的歷史郭赐，就不會簡單的廢除考試。中國在科舉考試誕生之前确沸，也有很多選拔人才的方式捌锭，但是都被古代的中國人用走樣了俘陷，這個民族，從根上就喜歡把東西弄走樣观谦。禪讓制被搞成了世襲制拉盾，這是超級會裝的大禹的功勞。查舉制后來被整成了九品中正制坎匿，不看才能盾剩，只看門第出身雷激。于是乎替蔬，后來就有了科舉考試，打破了門庭限制和階層固化屎暇，于是就有了朝為田舍郎承桥，暮登天子堂的說法。雖然現在你做不到了根悼，因為你不是紅二代凶异。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 回到英語考試上面來，為什么要有英語等級考試?無外乎幾個原因:1:量度作用:作為一把尺子可以簡單快速的衡量一個人的英語水平挤巡。在企業(yè)中剩彬，如果讓一般的人事去衡量要用人才的英語水平幾乎是不可能的，一是中國的人事 矿卑，尤其是中小企業(yè)的人事喉恋，人力資源專業(yè)的都不多，你讓他再加個專業(yè)技能去評價人才的英語水平母廷，幾乎是不可能完成的轻黑，也是不科學的，已經超過人事的能力范圍琴昆。二是量度英語水平本身就是一項復雜的需要科學實踐的工程氓鄙，就是英語專業(yè)畢業(yè)的人大部分也做不了。所以最好由權威的機構或者國家層面來做业舍。二是英語等級考試提供了英語學習清晰具體的目標抖拦，人的惰性和喜歡讓自己舒服的劣根性決定了只有強制的清晰的目標，才能有持續(xù)的學習動力以及長期的持續(xù)的學習舷暮。古之成大事者以及具有堅韌不拔的意志力的人不在本文討論之列态罪，只針對普通人，普通人的定義是在學術史以及人類發(fā)展史上留不下蹤跡脚牍，不是像牛頓向臀、林肯、愛因斯坦這種人诸狭。這個清晰強制的目標如同王健林的小目標一樣券膀，你不能一開始就想成為超越蓋茨的富翁君纫，如同一個普通的英語學習者不能把目標定為超越莎士比亞一樣。等級考試的如4500芹彬、6000的詞匯要求蓄髓，為英語學習者提供了清晰可行的目標。英語學習也可以定個小目標舒帮，比如10000單詞會應用会喝，20000單詞會應用，順利通過GRE考試或者雅思9分玩郊，可以直接到美帝讀研究生肢执。 ? ? ? 英語考試可以修正不切實際的英語學習目標，比如什么母語水平译红，就拿美國著名的華裔作家哈金來說预茄，他是80年代黑龍江大學英語專業(yè)本科、山東大學英語專業(yè)研究生侦厚、美國芝加哥大學英語博士耻陕，考慮到30多年前本科生的稀少程度，換到今天差不多可以折個南京大學的英語本科刨沦。在美國發(fā)表過多部長篇小說并登上美國的暢銷書榜诗宣。就這樣優(yōu)秀的作家，還是趕不上海明威這樣的母語作家想诅。但是哈金的英語水平絕對可以超越國內的英語專業(yè)博士生導師召庞。
? ? ?從歐洲的語言考試標準來看，這個標準國內知道的不是太多侧蘸，學習法裁眯、德、西讳癌、葡的可能會知道穿稳，從A1A2 B1B2 C1C2,最高C2,語言熟練應用，注意不是扯淡的母語水平晌坤。英語也有這個標準逢艘，只是雅思和托福名聲更大。所以骤菠，國外推行的也是標準化考試它改，只是增加了口試，更加使用商乎，不是簡單的廢除央拖。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?所以對于英語等級考試，可以改革充實內容，而不是簡單粗暴的廢除鲜戒。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
