今天是9月10日恼五，教師節(jié)昌罩。以前沒有關(guān)注過教師節(jié)，印象中就是教師節(jié)給老師發(fā)發(fā)祝福灾馒，表示尊重就好了茎用。但是，今年身邊關(guān)于教師節(jié)做法的一些現(xiàn)象引起了我的關(guān)注睬罗。一個要好的同事轨功，今年小孩剛上一年級，她從上周就開始想著教師節(jié)要給小孩的老師買什么禮物了傅物。我詫異她的重視程度夯辖，然后，在辦公室一聊天才發(fā)現(xiàn)董饰，現(xiàn)在給老師送禮物已經(jīng)是蔚然成風(fēng)了蒿褂。同事開玩笑A說，當(dāng)然要送卒暂，送了不一定被照顧啄栓，不送，那小孩是要受到“特殊照顧”的也祠。同事B說昙楚，教師節(jié)禮物都是由父母準(zhǔn)備好，然后交由小孩轉(zhuǎn)送給老師的诈嘿。要是別的小朋友的父母都準(zhǔn)備了禮物送給老師堪旧，就我家小朋友沒有禮物送給老師，小朋友心里會不好受的奖亚。因為這個現(xiàn)象引起了我的興趣淳梦。我就去問了，在大學(xué)做老師的朋友昔字，你有在教師節(jié)受到禮物爆袍、賀卡等祝福嗎？朋友告訴我作郭，從未陨囊。我覺得教師節(jié)對老師的重視程度可以分為三個階段，分別對應(yīng)著家長的三種心態(tài)夹攒。
第一階段幼兒園蜘醋。這個階段小孩還小，自我表達(dá)能力和自我保護(hù)能力較弱咏尝。送去了幼兒園压语，小孩就沒有在父母目之所及處闲先。家長擔(dān)心小孩受欺負(fù)、受委屈无蜂。重視老師，是想讓老師多注意自家的小孩蒙谓，說白了斥季，就是尋求一種保護(hù)。
第二階段九年義務(wù)教育階段累驮。在應(yīng)試教育的大背景下酣倾，這是一個“成績即王道”的階段。小孩唯一的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)谤专，把分?jǐn)?shù)考高來躁锡。家長擠破頭讓小孩上好小學(xué)、好初中置侍、好高中映之，目的只有一個就是考上一所好的大學(xué)。這個階段對老師重視蜡坊，是為了讓老師在學(xué)習(xí)上給自家小孩多一點的關(guān)注杠输、指導(dǎo)，以實現(xiàn)考高分的目標(biāo)秕衙。
第三個階段大學(xué)階段蠢甲。在上大學(xué)前，老師和家長天天給學(xué)生灌輸“上了大學(xué)你就到天堂了”的思想据忘。當(dāng)然鹦牛，在家長心里也是這樣想的，小孩上了大學(xué)自己也就解放了勇吊。因此曼追，這個階段對老師是最不重視的。
尊師重道萧福，是中華民族的傳統(tǒng)美德拉鹃，也是寶貴的精神財富。教導(dǎo)小孩懂得尊重師長鲫忍，在教師節(jié)對老師表達(dá)感恩是非常必要的膏燕。任何事情都過猶不及。如果夾雜著太多的功利的因素悟民，讓小孩耳濡目染功利的東西坝辫，是不利于小孩人格的發(fā)育，不利于小孩健康成長的射亏。
