? ? “創(chuàng)書香校園孤里，辦靈動教育”伏伯，這是校長的辦學(xué)理念。自從去年寒假開始捌袜，在校長的帶領(lǐng)下说搅，我們每班選擇兩名愛讀書的孩子，成立了由52個家庭組成的第一批書香種子家庭虏等，并且給這些家庭建立了一個讀書群弄唧，每個孩子都可以在里面發(fā)表自己的朗讀作品，這不僅提高了孩子們的讀書興趣霍衫，還可以在群里互相學(xué)習(xí)候引，老師也可以在里面進(jìn)行評價，經(jīng)過一個假期敦跌，竟發(fā)現(xiàn)群里的人數(shù)達(dá)到了二百多人澄干，群里朗誦的同學(xué)越來越多。自此柠傍，讀書活動就在我校轟轟烈烈的開展起來了麸俘。
? ? 我?guī)У氖橇昙壍漠厴I(yè)班，同學(xué)們都為小升初進(jìn)行著緊張的備戰(zhàn)携兵，那六年級的讀書活動該怎么開展呢疾掰？當(dāng)時我很迷茫，后來經(jīng)過校長的指點(diǎn)徐紧，決定先從班級共讀開始静檬。班級共讀推薦閱讀的書目必須能激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣，而且還能結(jié)合本學(xué)期的內(nèi)容并级，不僅能提升學(xué)生的語文素養(yǎng)拂檩，還要對學(xué)生的成長具有潛移默化的作用。
? ? 六年級第三單元主要講的是歌頌人類美好心靈的嘲碧，在第三單元后面的課外書屋稻励，它向我們推薦的就是加拿大的作家蒙哥馬利的《綠山墻的安妮》，因此我準(zhǔn)備向?qū)W生推薦這本書。
? ? 首先我先在書店選了一本《綠山墻的安妮》望抽，然后自己先把它認(rèn)認(rèn)真真的通讀一遍加矛，把里面的人物關(guān)系和故事情節(jié)先弄明白，把里面的精彩片段先有所了解煤篙。這本書的主人公是安妮斟览，安妮是一個父母雙亡的孤兒，長了一頭紅發(fā)辑奈，臉上有許多雀斑苛茂。馬修和瑪瑞拉兄妹收養(yǎng)了她。本來他們想從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個男孩鸠窗，以便他長大了幫助馬修干農(nóng)活妓羊，但陰錯陽差，卻把一個長得并不好看到的女孩帶回來稍计。安妮的尷尬處境可想而知躁绸，一開始她差點(diǎn)兒被退了回去”可是這個小女孩雖然身處逆境涨颜，仍然對生活充滿了美好的幻想。而且比丑小鴨幸運(yùn)的是茧球，她在綠山墻農(nóng)舍這個淳樸的環(huán)境中庭瑰，得到了收養(yǎng)她的這對善良的兄妹和周圍人們的關(guān)懷、愛護(hù)抢埋。到小說結(jié)尾時弹灭，她已經(jīng)出落成亭亭玉立的漂亮的花季少女，即將出任當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村小學(xué)教師了揪垄。安妮的個性極其鮮明穷吮。她純潔正直，性格倔強(qiáng)饥努，感情充沛捡鱼，喜歡說話，對于大自然的美具有敏銳的感受力酷愧。尤其突出的是驾诈，她的想象力極為豐富，她善于在知覺材料的基礎(chǔ)上溶浴，從眼前的實(shí)在的事物想象出應(yīng)該有或可能有的事物乍迄，從而使她生活的天地五光十色，多姿多彩士败。但她有時也因善于想象闯两，在生活中釀成若干無傷大雅的差錯，鬧出一些喜劇，使綠山墻農(nóng)舍的故事妙趣橫生漾狼。她并不死啃書本重慢，卻以優(yōu)異的成績從專科學(xué)校畢業(yè)逊躁，并獲得了進(jìn)入大學(xué)深造的獎學(xué)金伤锚。然而，正在這時志衣，馬修不幸去世，瑪瑞拉幾近失明猛们。為了陪伴和照顧孤獨(dú)的老人念脯，她毅然放棄了上大學(xué)的機(jī)會，決心留在當(dāng)?shù)亟虝?/p>
? ? 為了使閱讀深入化弯淘，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望绿店，我針對這本書的文學(xué)價值、作者庐橙、以及與眾不同的寫作手法這三方面向?qū)W生進(jìn)行推薦假勿。《綠山墻的安妮》這本書具有很高的文學(xué)價值态鳖，馬克.吐溫不僅贊譽(yù)它為“迄今看到的描寫兒童生活的最甜蜜的小說转培。”還稱小主人公安妮為“繼不朽的愛麗絲之后最令人感動和喜愛的兒童形象浆竭〗耄”這本書至今,已被譯成三十多種文字，在許多國家和地區(qū)發(fā)行邦泄，現(xiàn)已成為舉世公認(rèn)的兒童文學(xué)經(jīng)典之作删窒。這部小說在加、美顺囊、英肌索、法 、德等國相繼被搬上銀幕或拍成電視劇特碳，風(fēng)靡歐美诚亚。而且讓兩位英國首相都為之著迷。小說中主人公生活的愛德華王子島也因本書成為旅游勝地测萎，每年有成千上萬的游人慕名前來游覽亡电。? ? ?
? ? 本書作者露西.莫德.蒙哥馬利，1874年11月30日出生于加拿大愛德華王子島的克利夫頓硅瞧。兩歲時份乒，母親死于肺結(jié)核，父親不久便再婚并搬離了愛德華王子島，后定居于加拿大的西部地區(qū)或辖，小露西則交由外祖父母撫養(yǎng)瘾英。從小與外祖父母一起生活在卡文迪許村一所老式的四周都是蘋果園的農(nóng)舍里，參與各種農(nóng)活的小露西颂暇，接受著外祖父母嚴(yán)厲和無情的教育缺谴。幸運(yùn)的是，愛德華王子島是加拿大最美麗的省份之一耳鸯，它培育了小露西對大自然的終身熱愛湿蛔，這一點(diǎn)在她的作品中得到了強(qiáng)烈的詩意表現(xiàn)。愛文學(xué)的她县爬，九歲時開始寫詩阳啥，15歲開始發(fā)表詩作，后來以教書為生财喳，蒙哥馬利一生的著作總共超過500部察迟，蒙哥馬利的作品風(fēng)格清新自然，筆觸生動幽默耳高，她用自己作品中人物樂觀扎瓶、堅(jiān)強(qiáng)和對生活的熱愛，打動了全世界讀者的心泌枪。
? ? 本書用生動幽默的語言概荷，臨摹童趣盎然的生活，人物形象鮮活立體工闺，處處洋溢著迎合兒童心理的生活情趣乍赫。作者善于描寫人物內(nèi)心突出的情感變化，情節(jié)一波三折陆蟆，引人入勝雷厂。讓純真善良、熱愛生活叠殷、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的安妮的形象在我們心中掩卷難忘改鲫。
? ? 在學(xué)生閱讀之前，交給學(xué)生閱讀的方法林束，當(dāng)拿到一本書時像棘，首先要讀前言，了解本書的主要內(nèi)容壶冒，然后讀目錄缕题，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，最后閱讀正文胖腾，進(jìn)行咀嚼品味烟零。
? ? 我盡量給學(xué)生創(chuàng)造讀書環(huán)境瘪松，為他們提供閱讀的時間和空間，我把每天的午自習(xí)定為學(xué)生的讀書時間锨阿，讓學(xué)生能進(jìn)行有效的閱讀宵睦。
? ? 關(guān)于成果的展示交流，我主要運(yùn)用以下幾種方法墅诡，一壳嚎、摘抄自己喜歡的好詞佳句、精彩片段末早；二烟馅、針對自己喜歡的故事情節(jié)進(jìn)行品讀分析，寫自己的感悟然磷；三焙糟、制作思維導(dǎo)圖，理清其中的人物關(guān)系样屠，以及人物的性格特點(diǎn)；四缺脉、制作手抄報(bào)痪欲，把自己感興趣的部分整理出來。通過多種形式的展示活動攻礼，加深對整本書的理解业踢，促進(jìn)學(xué)生的成長。
? ? 這是我對整本書閱讀的初探礁扮，營造一個書香的閱讀氛圍知举，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，指導(dǎo)正確的閱讀方式太伊，開展豐富多彩的閱讀活動雇锡，讓每個學(xué)生都熱愛閱讀，都能在書的海洋里暢游僚焦。
