特別狠心特別愛(ài)
——讀《特別狠心特別愛(ài)》有感
前幾日看了韓素靜老師的一篇讀后感《教育需要“延遲滿足》（——《特別狠心特別愛(ài)》讀后感）移剪，感觸很深，特別想看一下原著，機(jī)緣巧合，昨天秒赤，在網(wǎng)上看到這本書(shū)并下載到手機(jī)上猪瞬，當(dāng)真正讀了猶太媽媽沙拉的《特別狠心特別愛(ài)》這本書(shū)時(shí)憎瘸，我如當(dāng)頭棒喝，受益匪淺陈瘦，它像一把鑰匙打開(kāi)了我教育中的困惑幌甘。這是一本值得看的書(shū)，值得已為人母痊项，將為人母的人學(xué)習(xí)锅风，值得工作在教育一線的班主任和普通老師學(xué)習(xí)。
讀完這本書(shū)鞍泉，有兩點(diǎn)收獲皱埠。
一，不做"中國(guó)式媽媽"咖驮，不做"100分媽媽"边器。
作者沙拉是出生在上海的猶太人后裔训枢，中以建交后，帶著三個(gè)子女回到了以色列忘巧，剛移民到以色列時(shí)恒界，她像在中國(guó)一樣把孩子照顧的無(wú)微不至，努力當(dāng)著“100分媽媽”砚嘴，做著他們的“電飯煲”十酣，“洗衣機(jī)”，“清障器”际长，孩子能考上“理想的大學(xué)”耸采，是她唯一綠色的希望。雖然累也颤，但是她感覺(jué)甘之如飴……看到這里洋幻，我不僅心想，這不是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)式媽媽的縮影嗎翅娶？我們自從孩子出生就開(kāi)始努力做一個(gè)“合格”“優(yōu)秀”的“100分”媽媽文留，這可是我們作為母親的奮斗目標(biāo)啊竭沫！
可是這樣做燥翅，卻遭到了鄰居猶太大嬸的不留情面的批評(píng)，這直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)如一根火柴點(diǎn)醒了她蜕提∩椋“你不要以為你生了孩子就是母親，生孩子是母雞都會(huì)做的事情谎势，你這樣做不是愛(ài)孩子凛膏，是在害孩子。你怕孩子干家務(wù)活脏榆，耽誤時(shí)間影響學(xué)習(xí)猖毫，…可你必須讓孩子們認(rèn)識(shí)到，他們是家庭的一員须喂，他們對(duì)家人也應(yīng)該負(fù)有責(zé)任…當(dāng)孩子找到價(jià)值感吁断、尊嚴(yán)感時(shí)，他會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)坞生，效率會(huì)更高……”是啊仔役，這番話不僅點(diǎn)醒了沙拉，讓我也醍醐灌頂是己，如夢(mèng)初醒又兵，以色列家庭教育有句口號(hào)“要花錢(qián)，自己掙卒废！”沛厨，從小培養(yǎng)孩子的“主人翁”意識(shí)乘盼，可在中國(guó)家庭中，父母就是孩子銀行的提款機(jī)俄烁，孩子就是每個(gè)家庭的“小主人”“小皇帝”绸栅。
記得，每一次的家長(zhǎng)會(huì)页屠，很多父母都會(huì)跟我抱怨道“好吃的吃著粹胯，好穿的穿著，不讓他干活辰企，只讓他一心讀書(shū)风纠，可為什么我們這么的體恤他，理解他牢贸，滿足他竹观，到頭來(lái)，他們反而不理解我們這些做父母的潜索，甚至折磨我們臭增？”這些都是典型的中國(guó)式媽媽，只會(huì)愛(ài)不會(huì)教竹习，只要溫度誊抛，不要理智，只管犧牲整陌，不講究智慧拗窃，習(xí)慣包辦，不肯撤退泌辫，猶太名人馬克思也曾說(shuō)：“人要學(xué)會(huì)走路随夸，也要學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤震放，他才能學(xué)會(huì)走路宾毒。”可是我們這些媽媽們舍不得啊澜搅，一直抱著伍俘，攙扶著走邪锌，造就了一批批“啃老族”“草莓族”……
回到我們的教育教學(xué)中勉躺，“中國(guó)式媽媽”已完全衍變成“中國(guó)式教師”“中國(guó)式班主任”。在班級(jí)工作中觅丰，在課堂教學(xué)中饵溅，我們太多的教師習(xí)慣了一手包辦，事事親為妇萄，越俎代庖蜕企，用我們的價(jià)值觀來(lái)代替他們的思考咬荷，我們當(dāng)著“法官”，做著“保姆”轻掩，決定了學(xué)生的一切幸乒，可這樣的“愛(ài)”，是一種“毒愛(ài)”唇牧，是對(duì)孩子成長(zhǎng)需求的一種忽略罕扎，會(huì)降低孩子自身的免疫力、自理能力和適應(yīng)能力丐重，正如猶太大嬸說(shuō)的那樣腔召，孩子們找不到自身的價(jià)值感，尊嚴(yán)感時(shí)扮惦，盡管坐在書(shū)桌旁臀蛛，卻可以心猿意馬地不做關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。作為教師崖蜜，我們只做“80分老師”浊仆，我們要從孩子身邊向后退一步，做孩子的軍師豫领，負(fù)責(zé)參謀氧卧、觀察、提醒氏堤，而不是越俎代庖地包辦他們沙绝。“父母之愛(ài)子鼠锈，則為之計(jì)深遠(yuǎn)闪檬。”對(duì)教師來(lái)說(shuō)同樣如此肮喊省粗悯！
二，學(xué)會(huì)“延遲滿足”“適當(dāng)不滿足”同欠。
人類欲望的滿足样傍，可以分為幾種：延遲滿足、適當(dāng)不滿足铺遂、超前滿足衫哥、即時(shí)滿足、超量滿足襟锐〕贩辏可我們身邊的家長(zhǎng)大多做著后三種滿足“超前滿足”“即使?jié)M足”“超量滿足”。而在以色列，家長(zhǎng)更重視對(duì)孩子進(jìn)行“延遲滿足”蚊荣，富裕的家庭更是如此初狰。正如那句口號(hào)所說(shuō)的，“要花錢(qián)互例，自己掙奢入！”在以色列，假如孩子想買(mǎi)一個(gè)玩具媳叨，家長(zhǎng)不會(huì)立即答應(yīng)俊马，要孩子通過(guò)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取買(mǎi)玩具的錢(qián)。
通過(guò)“延遲滿足”讓孩子學(xué)會(huì)忍耐肩杈，讓他知道這個(gè)世界不是為他一個(gè)人準(zhǔn)備的柴我，他所要的東西并不能唾手可得±┤唬“延遲滿足”增強(qiáng)了孩子被拒絕的心理承受能力艘儒，培養(yǎng)了對(duì)成功至關(guān)重要的逆商。不僅如此夫偶，“延遲滿足”還訓(xùn)練孩子在延后享受中磨練意志界睁，磨練對(duì)人生的期許，從而變得更有彈性兵拢。包括在學(xué)習(xí)方面翻斟，也會(huì)變得更有耐心。我想说铃，“延遲滿足教育法”應(yīng)該是這本書(shū)的精華所在吧访惜！反思自己，兒子在成長(zhǎng)過(guò)程中腻扇，愿望债热，要求，需求也越來(lái)越多幼苛，越來(lái)越大窒篱，合理的，不合理的舶沿，面對(duì)越來(lái)越多的需求墙杯，我一直在想“我該怎么做”，“我該滿足還是不滿足他括荡？”“同意也好高镐，拒絕也罷，應(yīng)該找個(gè)什么樣的理由一汽？”“延遲滿足”給我的答案避消，給我指明了今后教育孩子的方向。
回歸教育上召夹，回歸我們的課堂上中岩喷，用韓素靜老師的一句話，“想要孩子的生命之樹(shù)根深葉茂监憎，頂天立地纱意，必須鼓勵(lì)他自己奮力向下扎根，再向下扎根鲸阔，而不是給他過(guò)度的肥料和養(yǎng)分偷霉。”延遲滿足褐筛，延遲的是孩子的思考時(shí)間类少，磨練的是他們的耐性，他們將會(huì)獲得更大的滿足渔扎。
特別狠心特別愛(ài)硫狞，確實(shí)是這樣，世界上太多的傷害都是以“愛(ài)”的名義做出來(lái)的晃痴，尤其是愛(ài)孩子残吩。作為家長(zhǎng)也好，作為教師也好倘核，我們都要撤退一步泣侮，學(xué)會(huì)放手，“延遲滿足”紧唱，這就是猶太民族之所以以僅占世界人口0.2%活尊，0.3%的比例，誕生出那么多天才的秘訣吧漏益！
特別的“狠心”酬凳，特別的“愛(ài)”！2012-10-15 13:35:07
