作業(yè)：（1）請(qǐng)關(guān)注咨詢目標(biāo)挪钓，并理清咨詢師是如何向目標(biāo)一步一步靠近的；（2）閱讀并思考以下內(nèi)容苞慢，識(shí)別求助者的防御及咨詢師對(duì)防御的處理：? ? 他沒有回答诵原，而是問：“你覺得我老婆在家是不是也像我這樣不干好事兒？”
“您覺得呢挽放？”我反問绍赛。
他立馬答：“不太可能！”
職業(yè)訓(xùn)練讓我對(duì)求助者表達(dá)時(shí)的抑（降低）辑畦、揚(yáng)（升高）吗蚌、頓（停頓）、挫（轉(zhuǎn)折）始終保持著敏感纯出，因而能輕易地聽出來他在“不”和“太”之間那輕微的時(shí)間延遲蚯妇，也就知道他在無意識(shí)層面想跟我說的是：“不，太可能暂筝！”
心理防御機(jī)制有多種箩言，如壓抑、投射焕襟、置換或轉(zhuǎn)移陨收、反向形成、合理化鸵赖、抵消务漩、升華、退行它褪、否認(rèn)饵骨、代償、隔離茫打、理智化居触、投射性認(rèn)同……
我第一次升學(xué)考試，名落孫山老赤，一個(gè)農(nóng)村的女孩子轮洋，只有升學(xué)才是改變命運(yùn)的唯一出路，當(dāng)時(shí)對(duì)我來說壓力山大诗越，于是我暗下決心砖瞧，努力拼搏，自己給自己加油嚷狞。這是一種升華形式的防御機(jī)制块促。
夫妻間鬧矛盾荣堰，妻子哭鬧著回娘家，尋求娘家?guī)椭叽洌@種形式的心理防御機(jī)制就是退行振坚。
夫妻兩地分居，丈夫出軌斋扰，自己內(nèi)心有疚职抡，懷疑妻子給自己戴了綠帽子逆皮，這是一種投射。
上述的求助者沒有正面回答咨詢師的問題，
(他沒有回答李请，而是問：“你覺得我老婆在家是不是也像我這樣不干好事兒葫盼？”)掀虎，這位求助者釆用了投射的心理防御機(jī)制颓遏。
老師采用了開放式提問，促使求助者自己進(jìn)一步思考粮宛，澄清問題窥淆，啟發(fā)引導(dǎo)求助者進(jìn)行自我探索和實(shí)踐，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)背后的原因巍杈，最終實(shí)現(xiàn)咨詢目標(biāo)忧饭，促進(jìn)求助者成長(zhǎng)與發(fā)展。
傾聽是心理咨詢的第一步筷畦。
李老師高超地運(yùn)用了傾聽技術(shù)词裤，通過傾聽求助者聲音的抑揚(yáng)頓挫，聽出了求助者語言中的“不太可能”實(shí)際上為“不汁咏，太可能”亚斋，看到了求助者對(duì)妻子的懷疑作媚。
在心理學(xué)的視野下攘滩，一旦產(chǎn)生了懷疑，在“不太可能”纸泡、“太可能”和“可能”之間就不存在程度的差異漂问；而失去了對(duì)妻子的信任，痛苦便從此開始女揭！
失去信任的婚煙蚤假，如無根之樹。
中國人比較含蓄吧兔，不太善于直接表達(dá)磷仰，往往誤會(huì)越來越深，其實(shí)愛一個(gè)很簡(jiǎn)單境蔼。愛是信任灶平，愛是陪伴伺通，愛是支持，愛是擁抱逢享，愛是贊美罐监。
