29001 呂晶晶
《蹦》
<日>松岡達(dá)英/文 圖
蒲蒲蘭/譯
蒲蒲蘭繪本館 出品
如果不是實(shí)踐的驅(qū)動(dòng)力鳖粟，我不會(huì)想到自己會(huì)走進(jìn)一家早教機(jī)構(gòu)臼膏，問人家“你們需要繪本講師嗎碰纬？”抬旺，現(xiàn)在想來暖庄，估計(jì)是梁靜茹給予的勇氣聊替，呵呵。
于是今天下午培廓，機(jī)構(gòu)老師給了我一次試課的機(jī)會(huì)惹悄，去給孩子們上繪本課。了解到面對(duì)的是4-5位全托的2歲左右孩子肩钠，我選擇了《蹦》這本低幼繪本泣港。
教學(xué)名稱：《蹦》繪本講演
教學(xué)對(duì)象：恩吉姆早教機(jī)構(gòu)暂殖，2歲左右孩子
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物当纱、動(dòng)物的叫聲
2呛每、在蹦中促進(jìn)寶寶的大運(yùn)動(dòng)發(fā)展
3、手工制作促進(jìn)孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：由跟小朋友一起玩童謠：“小兔子惫东，白又白莉给，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜廉沮，蹦蹦跳跳真可愛颓遏！”由此引入“蹦”這個(gè)動(dòng)作，并開啟帶小朋友進(jìn)入繪本滞时。
內(nèi)容：翻頁之前叁幢，通過模仿動(dòng)物叫聲讓寶寶猜動(dòng)物、或者提問的方式識(shí)別動(dòng)物坪稽，再引導(dǎo)孩子和我一起和小動(dòng)物們蹦起來曼玩。
拓展：
通過圖片告訴寶寶們青蛙都是由小蝌蚪長(zhǎng)大變成的，然后每人發(fā)一張青蛙媽媽的圖片窒百，發(fā)一小塊黑色橡皮泥（先提醒不能放嘴巴）黍判，讓孩子一起來給青蛙粘蝌蚪寶寶，促進(jìn)手指精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展篙梢，再讓他們把作品帶回家顷帖。
反思：
1、老師給予的反饋是有親和力渤滞，能跟小孩子互動(dòng)
2贬墩、感覺內(nèi)容除了跟孩子一起蹦和模仿動(dòng)物，有點(diǎn)急妄呕，不夠豐富
3陶舞、因?yàn)槭堑谝淮胃∨笥岩娒妫蠋熡懈∨笥颜f了下我绪励，但是我忘記再跟他們做多點(diǎn)自我介紹來拉近與他們的距離肿孵，這點(diǎn)下次要注意
無論如何，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐疏魏，每一步都不會(huì)白走停做，加油！
