? ? ? 在教育崗位上已經(jīng)14年精置。從初上講臺(tái)的熱情，到找不到自我的麻木锣杂，日復(fù)一日重復(fù)著相同的生活脂倦，我漸漸疲憊≡總想起《圍城》赖阻，總想跳出體制，跳出這個(gè)讓我日漸萎靡的工作踱蠢。曾經(jīng)的愛(ài)呀火欧，就在這體制的牢籠里漸漸消弭。
? ? ? 經(jīng)常在想朽基，曾經(jīng)努力學(xué)習(xí)布隔，想用奮斗改變生活，一朝拿上鐵飯碗時(shí)他人艷羨的目光至今猶記稼虎。但十四年過(guò)去了衅檀，除了教育部門(mén)的空頭文件，除了人民日益提高的物質(zhì)生活霎俩，除了愈發(fā)緊張的師生關(guān)系哀军，我還是二級(jí)教師沉眶，一個(gè)不通事務(wù)的教師，一個(gè)物質(zhì)貧窮且精神萎靡的教師杉适。我不知道前路在何方谎倔？我只知道，無(wú)論如何努力猿推，你不通事務(wù)片习，你不諂媚，你就沒(méi)有晉升的機(jī)會(huì)蹬叭。而我藕咏，讀了太多的陶淵明，改不了了秽五，只剩下“舉世皆濁而我獨(dú)清孽查，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的自憐自艾罷了。
? ? ? 我的眼睛總盯著所有的不美好坦喘，我的心里總充滿了對(duì)世事的不滿盲再，我總關(guān)注社會(huì)上所有的負(fù)面消息，仿佛非要證明這個(gè)世界如我所愿的糟糕瓣铣。
? ? ? 直到看到《不抱怨的世界》答朋，我的心一下子豁然開(kāi)朗。我仿佛看到了一個(gè)前所未有的世界棠笑，也重新開(kāi)始審視自己走過(guò)的生命歷程绿映。忽然想起蘇軾和佛印和尚的故事：
? ? ? 佛印對(duì)蘇東坡說(shuō)，“觀君坐姿腐晾，酷似佛叉弦。”蘇東坡心中歡喜藻糖，看到佛印的褐色袈裟透迄在地淹冰，對(duì)佛印說(shuō)，“上人坐姿巨柒，活像牛糞樱拴。”佛印和尚微笑而已洋满。蘇東坡心想這回讓佛印和尚吃了一記悶虧晶乔，暗暗得意，禁不住悄悄告訴蘇小妹牺勾，想不到蘇小妹卻說(shuō)正罢，“兄長(zhǎng)你輸了，試想佛印以佛心看你似佛驻民，而你又是以什么心來(lái)看佛印呢翻具？”
? ? ? 我不禁啞笑履怯，這么多年，一直笑蘇東坡裆泳，原來(lái)我和蘇東坡心境竟如此相似叹洲。心中若美好，看世事必將美好工禾；心中若怨恨运提，事事皆可怨。
? ? ? 幸好遇到了張亞凌老師闻葵，看到她通過(guò)努力奮斗讓自己成為名師的歷程糙捺。不阿諛，不諂媚笙隙，用她的話說(shuō)，可能是領(lǐng)導(dǎo)口中的“二貨”坎缭，但她依然成了名師竟痰，依然讓自己像春花般綻放，不驕掏呼、不諂坏快，做獨(dú)一無(wú)二的自己。我才知道憎夷，心中美好的人莽鸿，對(duì)未來(lái)是充滿希望的。只管努力前行拾给，她更在乎奔跑路上看到的風(fēng)景祥得。終點(diǎn)，誰(shuí)知道呢蒋得，也不必知道级及。
? ? ? 于是，我也開(kāi)始搜尋身邊的美好额衙，與美好同行饮焦，發(fā)現(xiàn)身邊默默無(wú)聞、不求回報(bào)的人很多很多窍侧，只是我一直忽略县踢，一直做著憤青，對(duì)美好事物伟件、美好心靈漠不關(guān)心而已硼啤。
? ? ? 張麗均老師作為一位名師、一位校長(zhǎng)斧账，那么多繁雜事務(wù)加身丙曙，卻能日更一文爸业，這么多年不間斷地寫(xiě)作讓她積淀了人生的厚度。李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)從工作的第一天就好為人師亏镰，把孩子當(dāng)朋友扯旷，崇尚愛(ài)心教育，把每一次教學(xué)當(dāng)作新的契機(jī)索抓，不斷寫(xiě)教學(xué)案例钧忽，終出一本本教育專(zhuān)著。
? ? ? 一個(gè)人會(huì)成為怎樣的人逼肯，似乎不應(yīng)該靠他人的評(píng)價(jià)耸黑，而是自己到底做過(guò)什么？你是怎樣度過(guò)每一天的?真正成熟的人篮幢，明白往事如流大刊，人生最好的狀態(tài)，不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂三椿，而是在心中修籬種菊缺菌。生命的成長(zhǎng)就是日日精進(jìn)！
? ? ? 我開(kāi)始讀書(shū)搜锰，硬著頭皮讀書(shū)伴郁，漸漸發(fā)現(xiàn)，自己封閉了這么多年蛋叼，與書(shū)中的作者真是相見(jiàn)恨晚焊傅。我又想如果我上學(xué)時(shí)就讀過(guò)這許多書(shū)，今天的我會(huì)是什么樣子呢狈涮？可是狐胎，在我想如果時(shí)，時(shí)間又悄悄溜走了歌馍，我只好收拾心情顽爹，只關(guān)注當(dāng)下。往事不回頭骆姐，余生不將就镜粤。讀著讀著，我的心豁然開(kāi)朗玻褪，《活著》中福貴的親人一個(gè)個(gè)死去肉渴，最后只剩下一頭老牛相伴，生命依然在延續(xù)带射，福貴依然活著同规。縱然生命有再多不可承受之重，活著才是我們唯一的希望券勺。余華說(shuō)绪钥，活著就是去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難关炼、無(wú)聊和平庸程腹。既然活在這世上，便怎么也免不了要經(jīng)受困頓儒拂、悲痛寸潦，誰(shuí)不是夜晚一個(gè)人靜靜承受，白天又帶著心事工作社痛。再辛苦也要忍耐等待時(shí)機(jī)见转。沒(méi)有人不辛苦，只是有人不喊疼罷了蒜哀。
? ? ? 我渴望學(xué)習(xí)斩箫，渴望突破困境，渴望走出迷途撵儿，收獲些許鮮花和掌聲乘客，找到我人生的價(jià)值和航標(biāo)。
? ? ? 看到張文質(zhì)老師第二期寫(xiě)作研修班招生的消息時(shí)统倒，我欣喜若狂，可一看地點(diǎn)氛雪，我頓時(shí)心入冰窟房匆。且不說(shuō)距離之遠(yuǎn)，單就我這路癡加從不單獨(dú)外出的習(xí)慣就讓我望而卻步报亩，只能遺憾浴鸿。可是弦追，很快岳链，張老師的寫(xiě)作研修班竟有線上同步班，我毫不猶豫劲件，立刻報(bào)班掸哑。我不知道，這個(gè)班會(huì)帶給我怎樣的人生啟迪零远，是否能帶領(lǐng)我走出人生困境苗分，讓我看到前路，看到希望牵辣？但不去試試摔癣，又怎知結(jié)果？
? ? ? 心中期望很高，但行動(dòng)力依然很差择浊。聽(tīng)課斷斷續(xù)續(xù)戴卜，直到昨天才聽(tīng)得差不多，心中又升起了對(duì)未來(lái)的些許期望琢岩。張老師喚起了我對(duì)未來(lái)的美好期盼投剥。
? ? ? 如張老師所說(shuō)，三十歲之前粘捎，靠的是天賦薇缅，三十歲之后，只能靠勤奮攒磨。而我泳桦，已經(jīng)到了靠勤奮的年齡還幻想靠天賦。張老師一席話娩缰，驚醒我這夢(mèng)中人灸撰。張老師說(shuō)，寫(xiě)作是人的終生能力拼坎。如果浮毯，我上學(xué)時(shí)的老師給我說(shuō)過(guò)這么一句話，我又會(huì)怎樣呢泰鸡？現(xiàn)實(shí)是债蓝，酷愛(ài)寫(xiě)作的我，自從教了語(yǔ)文后盛龄，已經(jīng)很久不動(dòng)筆了饰迹。總以為余舶，文思還會(huì)在那里等我啊鸭，卻發(fā)現(xiàn)，再提筆匿值，已經(jīng)很難找到熟悉的感覺(jué)赠制，我還是當(dāng)初的那個(gè)我嗎？連自己都不會(huì)等自己挟憔。學(xué)如逆水行舟钟些，不進(jìn)則退。讀懂這個(gè)道理绊谭，已經(jīng)是不惑之年厘唾。
? ? ? 張老師說(shuō)，只管寫(xiě)作龙誊，不在意他人評(píng)價(jià)抚垃。不斷寫(xiě)作，找到自己『资鳎可是铣焊，人總是趨于安逸的，懶散終是我的勁敵罕伯。21天曲伊，每天500字？說(shuō)實(shí)話追他，對(duì)于語(yǔ)文老師而言坟募，應(yīng)該不是問(wèn)題。問(wèn)題是我怎能說(shuō)服自己、挑戰(zhàn)自己，讓?xiě)猩⑴c安逸棄我而去润樱？更何況，我還特別在意他人目光赚哗，我還總期待有所回報(bào)。所以硅堆，我信奉沒(méi)有希望就沒(méi)有失望屿储。可現(xiàn)實(shí)是渐逃，沒(méi)有希望的我一直在失望够掠。
? ? ? 張老師的一番話，張老師的堅(jiān)持和努力茄菊，刺痛了我那顆敏感的心疯潭。宋榮子“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”的心態(tài)我若是早有买羞，今日的我會(huì)怎樣呢袁勺？可惜我一直沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有方向雹食，直到遇到張老師畜普，我才豁然開(kāi)朗，“寫(xiě)作群叶，是人的終生的能力吃挑。”在寫(xiě)作中街立，尋找職業(yè)認(rèn)同舶衬；在寫(xiě)作中，尋找生命的意義赎离；在寫(xiě)作中逛犹，不斷思考、不斷提升，讓自己更加成熟虽画、更加完滿舞蔽。
? ? ? 寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)码撰？這些問(wèn)題張老師也給出了答案渗柿。建公眾號(hào)，每天發(fā)文章脖岛，寫(xiě)課堂朵栖、寫(xiě)學(xué)生故事、校園故事柴梆、生活故事陨溅。在寫(xiě)的過(guò)程中，還原做法轩性、融進(jìn)反思声登、提升觀點(diǎn)。寫(xiě)作是量揣苏、是時(shí)間悯嗓、是修煉的過(guò)程⌒恫欤回到真實(shí)的生活中來(lái)脯厨，回到自己具體的課堂，回到活生生的兒童中來(lái)坑质，要研究具體的問(wèn)題合武，形成第一手的資料。文章一定要寫(xiě)長(zhǎng)涡扼，自說(shuō)自話稼跳，以長(zhǎng)取勝。大量引用經(jīng)典言語(yǔ)吃沪。要把文章寫(xiě)豐富汤善，要有整體性思考。把所有我所聽(tīng)票彪、我所思红淡、我所見(jiàn)、我所悟都寫(xiě)在筆下降铸，讓生命留痕在旱。這些方法具體實(shí)用，只要認(rèn)真堅(jiān)持推掸，必會(huì)水滴石穿桶蝎。
? ? ? 可是驻仅，一個(gè)人能走多遠(yuǎn)呢？張老師說(shuō)登渣，要和相互鼓勵(lì)的人在一起雾家，要和團(tuán)隊(duì)在一起。恰好绍豁，我加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)芯咧，我開(kāi)始挑戰(zhàn)三千字的聽(tīng)課感受。希望在這里竹揍，我能把喜歡的事情做成一種習(xí)慣敬飒。如張老師所說(shuō)：行走，只要開(kāi)始芬位，就不會(huì)結(jié)束无拗。寫(xiě)作，只要有開(kāi)始昧碉，就不會(huì)結(jié)束英染。我想，我已經(jīng)開(kāi)始被饿，希望一切向著美好出發(fā)四康。
? ? ? 曉霞老師說(shuō)，寫(xiě)作讓她由生存變成了生活狭握，由枯燥變有趣闪金，由閱讀而思考，由經(jīng)驗(yàn)生智慧论颅，由思考而行動(dòng)哎垦，由現(xiàn)象悟本質(zhì)。她說(shuō)恃疯，堅(jiān)持不是所有人叫囂著地勇往直前漏设，不是抬起腿來(lái)就一口氣能跑到終點(diǎn)，而是摔倒了站起來(lái)今妄，摔倒了再站起來(lái)郑口，是重新再來(lái)的勇氣，是退三步走五步的不放棄蛙奖。寫(xiě)作讓她不斷進(jìn)步潘酗，讓她遇到了更美的自己杆兵。是呀雁仲，曉霞老師用她的不放棄、不服輸琐脏、堅(jiān)持到底的精神跟命運(yùn)死磕攒砖。她成功了缸兔，如今的她，光彩耀人吹艇。
? ? ? 身邊要有師傅惰蜜，遠(yuǎn)方要有導(dǎo)師，心中要有偶像受神，把自己成長(zhǎng)為自己的老師抛猖。只有一心向往美好，不斷追求美好鼻听，努力給自己營(yíng)造更多機(jī)會(huì)财著，挑戰(zhàn)一切可能的人，才有機(jī)會(huì)遇到更好的自己撑碴。我不是曉霞老師撑教，可我期待像曉霞老師一樣精神奕奕、容光煥發(fā)醉拓，有中年人的自豪與魄力伟姐。
? ? ? 張老師點(diǎn)亮了一盞燈，照亮了一條路亿卤，我們彼此相扶愤兵，去探尋那曲徑通幽處。好喜歡老師們合唱的歌：一遍用了千遍排吴，千遍只為一遍恐似，當(dāng)回憶久遠(yuǎn)，初心始現(xiàn)傍念。我做了那么多矫夷，只是為了我心中不變，我多想你看見(jiàn)憋槐。
? ? ? 不放棄双藕，初心始現(xiàn)。愿我們都能收獲想要的美好阳仔。
