元認(rèn)知知識(shí)是個(gè)體具有的關(guān)于認(rèn)知活動(dòng)的一般性知識(shí)逼肯，是通過經(jīng)驗(yàn)積累起來的關(guān)于認(rèn)知的陳述性知識(shí)和程序性認(rèn)識(shí)歉铝。
元認(rèn)知知識(shí)為三部分：關(guān)于認(rèn)知個(gè)體的知識(shí)，關(guān)于認(rèn)知任務(wù)的知識(shí)和關(guān)于認(rèn)知策略的知識(shí)猾昆。
元認(rèn)知體驗(yàn)是指伴隨認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生的認(rèn)知體能驗(yàn)和情感體驗(yàn)肪凛。
元認(rèn)知監(jiān)控是指?jìng)€(gè)體在認(rèn)知活動(dòng)過程中，能不斷評(píng)價(jià)認(rèn)知過程杭措，獲得認(rèn)知活動(dòng)質(zhì)量的信息费什，找出認(rèn)知偏差，并能適時(shí)地調(diào)整計(jì)劃手素，選用恰當(dāng)?shù)牟呗栽е罚员ＷC有效完成任務(wù)。
元認(rèn)知的發(fā)展：
隨年齡的增長而增強(qiáng)泉懦；從外控的內(nèi)控稿黍；從無意識(shí)的有意識(shí)再到自動(dòng)化；從局部到整體
元認(rèn)知的培養(yǎng)：培養(yǎng)元認(rèn)知的必要性崩哩，可能性巡球，主要方法（自我提問法，相互提問法琢锋，知識(shí)傳授法辕漂，計(jì)算機(jī)程序教學(xué)法）
教學(xué)中培養(yǎng)元認(rèn)知的具體途徑：
提高元認(rèn)知學(xué)習(xí)的意識(shí)性，豐富元認(rèn)知知識(shí)吴超，豐富原認(rèn)知體驗(yàn)钉嘹，加強(qiáng)元認(rèn)知操作的指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)反饋的條件與機(jī)會(huì)鲸阻，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)非智力因素的調(diào)控跋涣。
