? ? ? ? 很多時(shí)候我們并沒(méi)有像重視文化課那樣重視班會(huì)課。班會(huì)課大多數(shù)時(shí)候流于形式甘穿，多是臨時(shí)起意腮恩，臨時(shí)組織，不成序列扒磁，也難深思熟慮庆揪。但班會(huì)課是我們的重要德育陣地，必須要堅(jiān)守妨托。
班會(huì)課也是課缸榛，它應(yīng)該有這樣一些因素要lu考慮～～～
1設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)
一節(jié)課的時(shí)間有限，若要圍繞目標(biāo)深入探究兰伤，并且具有學(xué)習(xí)效率内颗，必須訂立準(zhǔn)確而簡(jiǎn)單的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)際上敦腔，大多數(shù)時(shí)候均澳，我們班會(huì)課的目標(biāo)都是比較宏大的，效果自然就是走馬觀花，浮于表面找前，難以感染到學(xué)生糟袁，更難談內(nèi)化了。
? ? ? ? 教學(xué)目標(biāo)的確定一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)躺盛，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)项戴。學(xué)校是教書(shū)育人。養(yǎng)成教育是學(xué)校教育第一重要的內(nèi)容槽惫，那么我們必須隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的行為并探究深層的心理根源周叮，并合理地轉(zhuǎn)化成教學(xué)目標(biāo)。譬如八下孩子們進(jìn)入生地復(fù)習(xí)備考狀態(tài)界斜，學(xué)習(xí)壓力增加仿耽，自由空間被嚴(yán)重剝奪，有些孩子頂不住壓力就開(kāi)始自暴自棄各薇，違紀(jì)現(xiàn)象增多项贺，為此我分析原因，發(fā)現(xiàn)是孩子們目標(biāo)不明確得糜，意志不堅(jiān)定的外顯敬扛，遂旅行了《正心正行，做更好的自己》的主題班會(huì)朝抖，孩子們自我剖析，反思谍珊，又增前行的力量治宣。
2 班會(huì)內(nèi)容活動(dòng)化
德育需要說(shuō)教，需要有價(jià)值的砌滞，有經(jīng)驗(yàn)的侮邀，有情感的說(shuō)教，但光有說(shuō)教的班會(huì)課贝润，學(xué)生參與度就不可能很高绊茧，主題也很難深度挖掘。特別是現(xiàn)在的學(xué)生的自由成長(zhǎng)空間已經(jīng)被壓縮得非常嚴(yán)重打掘，一舉一動(dòng)幾乎受到家長(zhǎng)的關(guān)注华畏，自然很多時(shí)候他們?cè)诩彝ブ薪邮艿恼f(shuō)教式教育已經(jīng)非常之多了，他們已經(jīng)非常反感了尊蚁。在學(xué)校里我們?nèi)粼贌o(wú)視學(xué)情亡笑，自然教育效果甚微。
? ? ? ? 活動(dòng)能極大地讓學(xué)生參與其中横朋，放松身心仑乌，在活動(dòng)中感受，在活動(dòng)中內(nèi)化，化教育于無(wú)形晰甚。譬如衙传，最近發(fā)現(xiàn)學(xué)生的親子沖突非常嚴(yán)重，在孩子眼中的父母非常不優(yōu)秀厕九，甚至可以用不堪來(lái)形容粪牲。為此，特組織了一場(chǎng)《傅雷家書(shū)》的朗讀會(huì)止剖。學(xué)生選取自己的段落進(jìn)行朗讀腺阳，每個(gè)同學(xué)的選擇都不一樣，但無(wú)一例外都讓我感覺(jué)得到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量穿香。孩子在朗讀傅雷家書(shū)的過(guò)程中明白了父母的用心亭引，父母行為的初衷等等，甚至?xí)此甲约盒袨槠せ瘛焙蚓；顒?dòng)有價(jià)值，有作用洒宝。
3注重課后落實(shí)
習(xí)慣成自然购公。班會(huì)課探討的所有問(wèn)題，都應(yīng)該是絕大多數(shù)同學(xué)需要關(guān)注或引起重視的雁歌，因此它的落實(shí)也將是大范圍的宏浩，長(zhǎng)期的，反復(fù)的靠瞎。因此要注重課后的落實(shí)比庄。在實(shí)踐中深化認(rèn)知，以成習(xí)慣乏盐。
