孩子們是天使奉呛，也是魔鬼计螺，他們經(jīng)常可愛得讓人喜歡瞧壮，但有時(shí)也令人頭疼登馒，對各種“熊孩子”“非暴力不合作”行為，這里有幾款超級實(shí)用咆槽、科學(xué)的應(yīng)對計(jì)策陈轿，總有一款適合你~
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一計(jì) 扮弱計(jì)
? ? ? ? ? ? ——讓孩子當(dāng)一次“小大人”
孩子責(zé)任感要從小培養(yǎng)，如果總在孩子面前表現(xiàn)得風(fēng)雨無懼秦忿，他們就不會去關(guān)心照顧大人的麦射。老師不妨偶爾扮一次弱，向孩子求助灯谣，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)他們變成了懂事的“小大人”潜秋。
小案例：小班的寶貝，年齡偏小胎许，自理能力較差峻呛，不太能拉開衫的拉鏈，雖然老師教很多遍辜窑，但孩子們很少能獨(dú)立完成钩述，大都努力到一半就拿著衣服找老師幫忙了。一天午睡后穆碎，當(dāng)寶貝跟往常一樣拿著衣服過來牙勘，我忽然想到了一個(gè)好主意∷鳎“哎呀方面，疼死我了放钦！”我面露痛苦之色，寶貝們聽到我的喊叫都湊過來葡幸，不知道發(fā)生了什么事最筒。“老師蔚叨，你怎么了床蜘？”“我的手指不小心被拉鏈劃破了，好疼懊锼邢锯！老師受傷了，不能幫你們拉拉鏈了搀别，你們可以自己拉好拉鏈嗎丹擎？”只見孩子們拿起拉鏈的兩端，對齊……雖然他們的動(dòng)作笨拙歇父，但大家都自己完成了蒂培。寶貝們可開心了！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二計(jì)? 補(bǔ)強(qiáng)計(jì)
? ? ? ? ? ? ? ——讓孩子由自卑變自信
當(dāng)一個(gè)人的行為得到肯定時(shí)护戳，這種行為就會不斷出現(xiàn)。比如有個(gè)女孩子穿了一件漂亮滑雪衫垂睬，受到大家羨慕媳荒，她會經(jīng)常穿這件滑雪衫；有個(gè)男孩用某品牌的羽毛球拍參賽得了冠軍驹饺，他就會更喜歡用這種球拍钳枕。因此，當(dāng)孩子受到認(rèn)可時(shí)赏壹，他（她）的自信就會被激發(fā)出來鱼炒，成為上進(jìn)的好孩子。
小案例：潤潤是個(gè)安靜害羞的男孩子蝌借，在一次給全園小朋友講故事的廣播中田柔，媽媽積極給潤潤報(bào)了名，但害羞的潤潤連給班里的孩子講故事都不肯開口骨望，老師在跟潤潤媽媽溝通后，先請潤潤給老師單獨(dú)講了一遍故事欣舵，聽完后老師鼓勵(lì)潤潤：“你講得真生動(dòng)擎鸠，真好聽！相信你在班里也能這樣講缘圈×庸猓”果然袜蚕，潤潤講了完整的故事，老師又馬上問：“大家覺得潤潤今天講得好不好聽绢涡？”小朋友們都紛紛點(diǎn)頭牲剃，“嗯，老師也覺得潤潤進(jìn)步很大呢雄可，希望在小廣播那天凿傅，潤潤能講地更響亮、更好聽数苫！”小廣播那天聪舒，潤潤終于突破了自己。在以后的小廣播中虐急，潤潤都會報(bào)名講一個(gè)故事箱残，越講越好。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三計(jì)? 制冷計(jì)
? ? ? ? ? ? ——給自負(fù)的孩子“潑冷水
自負(fù)對孩子的成長是極不利的止吁，一旦發(fā)現(xiàn)孩子自負(fù)的苗頭被辑，家長和老師就應(yīng)適時(shí)地給孩子潑點(diǎn)冷水，讓孩子學(xué)會理性地評價(jià)自己敬惦，正確地認(rèn)識自己盼理。
小案例：毛毛是一位聰明、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的男孩仁热，經(jīng)常是廣播的小主持人榜揖，他非常驕傲和自豪，逮到機(jī)會就炫耀“今天我是小廣播的主持人抗蠢！”可是比賽輸了举哟，就會非常氣餒，喪氣地說：“老師迅矛，我不想玩了妨猩，一點(diǎn)都沒意思！”在小舞臺的表演中秽褒，毛毛有好幾個(gè)節(jié)目壶硅，又是主持人，我很擔(dān)心毛毛的驕傲?xí)绊懰陌l(fā)揮销斟，于是庐椒，在表演前，我問他：“毛毛蚂踊，上次的小廣播主持约谈，還記得你自己表現(xiàn)怎么樣嗎？”“嗯，好像不怎么樣棱诱，那次你還批評我了”“還記得是因?yàn)槭裁丛騿崞瞄伲俊薄耙驗(yàn)槲姨湴亮耍话阉?dāng)回事迈勋，所以沒很認(rèn)真地對待”“那這次小舞臺的主持炬灭，你還會這樣嗎？”“不要了靡菇，我不會驕傲了重归，我會好好表現(xiàn)”。聽到他這么說镰官，我也就放心了提前。小舞臺中，毛毛表現(xiàn)確實(shí)比上次要好泳唠，雖偶爾也會忘形狈网，但在我示意下，毛毛能收斂自己的“鋒芒”笨腥，控制自己的行為拓哺。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第四計(jì)? 包容計(jì)
? ? ? ? ? ? ——讓孩子感受到我們的愛
孩子也許不夠聰明，會有很多缺點(diǎn)脖母，作為爸爸媽媽和老師士鸥，我們絕不能對孩子羞辱或嫌棄。對孩子一定要包容谆级，有信心烤礁。
小案例：語言區(qū)投放了多米諾骨牌，孩子們對這個(gè)新玩具愛不釋手肥照，換著花樣玩脚仔。一天，有個(gè)孩子說：“老師舆绎，那個(gè)‘車子’找不到啦鲤脏。”我沒在意吕朵，“可能不小心掉到哪里了猎醇，你仔細(xì)找找”，后來努溃，經(jīng)常會有孩子問“老師硫嘶，哪個(gè)哪個(gè)到哪兒去啦”，我才發(fā)現(xiàn)原本裝滿筐的多米諾骨牌梧税，不到半筐了音半≡蚩剑活動(dòng)結(jié)束后，我跟孩子們提起了這件事情：“有沒有哪位小朋友來說說曹鸠，為什么好多多米諾骨牌找不到了？”孩子們有的說可能掉在地上沒及時(shí)撿起來斥铺，有的說是小朋友拿走了彻桃。于是，我請孩子們來當(dāng)小偵探晾蜘，找找“多米諾骨牌”消失的原因邻眷。有一次區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)，大家都在理玩具剔交，我猛然瞟見誠誠將一塊骨牌放進(jìn)了口袋肆饶，但我沒有馬上揭發(fā)他，準(zhǔn)備再多觀察幾天岖常。果然他都會緊緊撰著一兩塊驯镊，然后很自然地就塞進(jìn)了口袋。這下我明白是怎么回事竭鞍，但我沒當(dāng)著孩子們的面指責(zé)誠誠板惑，而是在孩子們玩的時(shí)候輕輕告訴他，玩具玩好要放回它的家偎快，不然玩具找不到自己的家會難過的冯乘，而且，同學(xué)們找不到自己想要的牌晒夹，也會不開心裆馒，誠誠聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，如數(shù)歸還了骨牌丐怯。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 第五計(jì)? 虛擬計(jì)
? ? ? ——讓孩子產(chǎn)生“我很棒”的自我感覺
日本教育家鈴木鎮(zhèn)一說：“有了天才的感覺喷好，你會成為天才；有了英雄的感覺响逢，你會成為英雄绒窑。孩子找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子舔亭⌒┡颍”用虛擬的手段，給孩子制造一個(gè)“我很棒”的自我感覺钦铺，他就會逐漸“棒”起來订雾。
虛擬計(jì)妙解：虛擬不是為了欺騙矛洞，是為了喚醒孩子的自信心洼哎，讓孩子相信只要自己去做就一定會成功烫映，有了這樣自信，孩子就會積極進(jìn)取噩峦，表現(xiàn)得越來越優(yōu)秀锭沟。為了給孩子制造出“我很棒”的感覺，智慧而堅(jiān)定的“謊言”不可缺少识补。持之以恒地相信孩子族淮，就是不斷地給孩子積極的暗示，這樣無形中就會鼓起孩子的自信心和學(xué)習(xí)的熱情凭涂，久而久之祝辣，孩子就真的會變成一個(gè)很“棒”的孩子。
心動(dòng)不如行動(dòng)切油，還有很多好的辦法等待著爸爸媽媽們和老師們?nèi)ヌ剿骱蛯?shí)施蝙斜，成就我們的孩子們！
