? ? ? 尊敬的專家，尊敬的各位老師酱床，上午好羊赵，非常感謝組委會給我一個機會，讓我發(fā)表自己的觀點扇谣，想法昧捷。這兩天，我從賽課老師身上學習很多罐寨，從教師身上學習很多靡挥。語文教師不僅要做好課堂教學，要提高全面的素養(yǎng)鸯绿，對全國的小學語文教師跋破，怎樣提高教師的素養(yǎng)，非常有益的瓶蝴。最后給我的任務毒返，做點評。一堂課一堂課點評舷手，時間來不及拧簸，也不一定有必要。上課的老師很想聽男窟，我想盆赤，綜合十四堂課贾富，談談語文課程的思考，談談我的觀點牺六。? ? ? 首先祷安，從這些課，那個反映出來的兔乞，語文課是改革的一部分汇鞭，是進步的一些方面，第一條庸追，對語文課程性質霍骄，把握越來越正確，我們的語文教師淡溯，語文教育觀開始逐步發(fā)生變化读整。語文是學習語文課程的綜合課程，……從這一次我們的選手上的十四堂課來看咱娶，我們老師對語文課的轉變米间，課程性質重新認識，有很多老師把握非常正確膘侮，比如我們印象深刻的幾堂課屈糊，天津的開國大典，這堂課教什么琼了，場面描寫逻锐，新型玻璃，學什么雕薪，根據教材的導語昧诱，說明方法。一堂課教什么所袁，是不是學習語言運用盏档，是衡量是否真正上成語文課的綜合標志。語文課如果上完以后燥爷，是課文的思想內容蜈亩，那么這堂課的教學目標，課程性質就很可能發(fā)生變化局劲。如果學生僅僅留下人物形象勺拣，思想品質，語文課程就異化成思品課鱼填，歷史課药有。語文課內容是如何知道學習語言文字的應用。語文課課文思想內容，要不要理解愤惰。情感態(tài)度價值觀苇经，認為思想品質應該在學生學習語文文字當中，語文技能當中滲透進去宦言，課文有些內容和語文密切相關扇单，爬山虎，這篇課文中奠旺，這個內容和語文相關蜘澜，葉圣陶怎么作為一張照片，一幅照片响疚，怎么改鄙信，直接寫遣詞造句，和語文讓孩子理解怎么正確遣詞造句忿晕，這些內容在語文課里很少的装诡。雖然要和課文內容分析說再見，但還有不少課我們的老師過于偏重課文思想內涵的挖掘践盼，對語文課程性質的把握還值得我們思考鸦采。檢驗語文課標準，學生通過這堂課到底學到了什么咕幻，這個轉變其實還有很長的路要走渔伯，但我們應該看到。語文教育觀發(fā)生明顯變化谅河，這是可喜的現象咱旱。這是第一。? ? ? 第二绷耍，我們的語文課，中國的語文課程鲜侥，一直以閱讀課為重點褂始，四分之三用于閱讀練習，四分之一書面表達描函，造成結構性失調崎苗，各國母語課程，閱讀表達各占一半舀寓，日本最突出胆数。中國四分之一用于表達，不過關互墓。大家在語文課上必尼，重視讓學生練習表達，我們的時間只有半小時，第二天我發(fā)現有不少老師在語文課非常短的時間內安排學生表達練習判莉，這是很值得提倡豆挽。浙江的，遼寧的恐龍都安排表達練習券盅，學與問造句的練習帮哈，讓學生運用課文的詞來說說話，這些練習都是在語文課里反映語文老師對語文學習的認識锰镀，學生表達能力是難點娘侍，要增加練習的機會，讀和寫有聯系泳炉，學生的表達能力必須通過實踐練出來憾筏，書面表達作為一個重點練習。? ? ? 第三胡桃，關注自主閱讀踩叭，重視閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀課翠胰，老師重視學生邊讀邊思考容贝，抓住關鍵詞語，有的老師讓學生寫批注之景，感受斤富，8號選手印象很深刻，讓閱讀留下痕跡锻狗，意識非常好满力。十四堂課絕大部分都是靜下心來，讓學生靜靜地閱讀轻纪，讀懂了什么油额，哪些詞語關鍵，畫出來刻帚，最好的詞語畫出來潦嘶。3號，你讀懂了什么崇众，12號大自然的文字掂僵，你讀懂了什么，這樣的文字顷歌，信息量很大锰蓬，學生讀懂了什么，老師指導更加合適眯漩。不僅是一個人回答一條芹扭，兩條。對一個學生來說，誰能讀到更多的信息冯勉，這是搜集資料的培養(yǎng)澈蚌，如果老師在這個問題上讓學生去關注，通過閱讀灼狰，你讀懂了什么宛瞄，發(fā)現什么新的信息，讓學生認認真真答出來交胚，誰讀到的信息多份汗，誰的發(fā)現有價值，那么更有價值蝴簇。所以我們的閱讀課上杯活，讓學生靜下心來，認認真真地讀熬词，讀出與眾不同的收獲旁钧，或者更有發(fā)現的眼光，這是非常重要的互拾。有的老師還提出歪今，你讀懂了什么，還有什么不懂得颜矿，語文課應該讓學生提出還有什么不懂的寄猩，學生提的問題，像科學性的文章骑疆，學生不懂得肯定還不少田篇，提出問題是學生創(chuàng)造能力，發(fā)現能力的表現箍铭。老師要重視泊柬。? ? ? 第四，字詞教學普遍得到重視诈火，小學語文教學彬呻，重視詞語，這是我們的本分柄瑰，最基礎的。這次我們的十四堂課里面剪况，很多老師大部分都關注了寫字指導教沾，江蘇省的小學生在全國是最大的。這次十四堂課都重視了寫字译断。不滿意的是授翻，寫字指導只有一個，好像有一個老師指導兩個，把寫字指導當成加分項目而不是實質性練習堪唐，有的字很容易寫錯巡语，有的很難寫好看，寫字指導淮菠，老師關注了男公，不夠到位。詞語教學合陵，在每堂課里面老師基本都抓了枢赔，詞語教學的重點在意思的理解，我們的語文課里面拥知，新的詞語對小學生來說踏拜，是基本內容，是首要的內容低剔，這個詞語速梗，詞意的理解，是不是在課堂的教學過程把生詞的意思在語境中理解襟齿，詞意的掌握比課文的思想姻锁，語意的理解更重要。課文中的詞蕊唐，如果這一堂課沒有落實的話屋摔，以后什么時候出現，對他來說一直不會了解替梨。詞語了解在整個過程當中钓试，是否都應該重視一些重要的詞語，難理解的詞語副瀑，讓學生去滲透下弓熏。另外，詞語了解還提出一個問題糠睡，都是老師提出來挽鞠，老師指出，其實對學生來說狈孔，每個學生詞語掌握信认，熟悉程度都是不一樣的，薛發(fā)根老師均抽，這篇課文嫁赏，你感到最有價值的是哪些詞，每個學生畫的都不一樣油挥，然后學生交流潦蝇，這樣詞語教學更靈活款熬，更符合詞語教學規(guī)律，這是可以提倡攘乒，可以推廣的贤牛。或者說则酝，老師黑板上出示的詞殉簸，還有誰能提出來。詞語教學不能同步堤魁，還可以增加一些學生個性化詞語學習的條目喂链，很有必要。詞語教學不僅僅是理解妥泉，還要考慮這些詞語怎么讓學生去用一用椭微，這些詞，這堂課里盲链，老師相輔相成的蝇率，印象深刻的，一個是日新月異刽沾，瞬息萬變本慕。這兩個詞，大家不要小看侧漓，這是運用詞語的指導锅尘，對學生很有價值。還有相輔相成這個詞語布蔗，放到語境中讓學生理解藤违，放到勤學好問中讓學生理解，這是就地取材纵揍，運用相輔相成來說顿乒，這是很難學會運用的，老師這樣的指導太有必要了泽谨。學生說璧榄，要善于把勤學好問和觀察結合起來，真好吧雹。我想骨杂，老師在這個基礎上，再讓學生思考下雄卷，這個詞還可以怎么用腊脱？這樣用還不是最合適，如果說求學過程中……當然龙亲，還可以讓學生思考陕凹，這句話真正要寫的好話，還有不同的表達鳄炉。就是這個句子杜耙，怎么用好，怎么寫好拂盯，這是小學階段很重要的內容佑女。所以，我們的語文谈竿，詞語教學团驱，一個要注意學生的個性表達，第二詞語教學要盡可能在語境中落實他們的意思空凸，第三嚎花，詞語教學老師要盡可能的去學會運用，按照運用的目標呀洲，去指導詞語教學紊选。詞語教學絕不是開頭掛出來讓學生學一學就可以。怎么教的更加有效道逗，還有很多問題需要我們去研究兵罢。? ? ? 我提出兩個問題討論。第一個滓窍，課文學習的價值卖词，一堂語文課，對學生語文學習來說吏夯，有三個方面的價值此蜈，人文經驗的價值。第二方面锦亦，語文知識的學習舶替，語文方法，一些陳述性語言知識杠园。第三個方面顾瞪，課文語言材料的建設。豐富多彩的句子抛蚁，三個方面的學習價值陈醒，你認為小學階段，最重要的是哪一方面瞧甩，第一項钉跷，第二項，還是第三項肚逸？第三項爷辙，小學生是語言發(fā)展的關鍵期彬坏，必須把大量的語言材料的建設作為基本。我們的一些傳統的文化信守拈來膝晾，為什么栓始，對大量傳統語言教學的積累。現在語文教學血当，過多放在思想內容的理解幻赚，知識方法規(guī)律的學習上，現在語文教學的特點臊旭，和傳統語文教學想筆落恼，優(yōu)勢不明顯，忽視語言積累离熏，對語文能力的提高佳谦，產生負面影響。葉圣陶先生撤奸，我們重視……傳統語文教學吠昭，重視背誦，死記硬背胧瓜，弊端看得清清楚楚矢棚，但是十年語文教學下來，很可能成為一個名家府喳，現在的語文教學蒲肋，十年下來，不能寫得通暢钝满。語文老師的問題兜粘，還是方法的問題？一篇課文弯蚜，價值在哪里孔轴？該背的都背下來，我最近的文章碎捺，小學語文第六期路鹰，……觀點很尖銳，是否正確收厨，可以討論晋柱。從我們的語文課來看，我們老師怎么把語言的積累诵叁，運用作為語文課的重點雁竞，閱讀當然也重要，表達也不能忽視拧额。我們怎么去設計好有效的練習題碑诉，很值得我們去研究彪腔。比如八號選手，《飛向藍天的恐龍》……寫恐龍有些恐龍像……有些恐龍……有些恐龍伸長联贩，有單句漫仆，有復句，學生語言和課文語言相比泪幌，學生語言大部分都是單句，很少有復句署照，課文后面兩句話都是復句祸泪，有些恐龍……這個句子在學生的表達方式很少。在學生的表達上建芙，有些恐龍……我詳細記錄没隘，發(fā)現果然都是單句，有些恐龍在水中游動禁荸，有些……有些恐龍在草叢中奔跑右蒲，有些恐龍在嬉戲，僅僅是有些什么赶熟，價值不大瑰妄，怎么把課文中的復句寫上兩句甚至三句，有些恐龍兇猛異秤匙……你來試試看间坐，能不能把一句改成兩句啊邑退？這是明顯的進步竹宋，我們的語文課我想，這樣一些語言學習的內容地技，要善于發(fā)現蜈七。還比如，蟋蟀的住宅莫矗，這篇文章飒硅，這位老師最后設計讓學生說出蟋蟀建造房子的復述，這個練習非常好趣苏。我們怎么有意識讓學生學習課文語言狡相，不僅是經歷一次復述，更知道作者怎么用語言來表達食磕，來寫出蟋蟀的住宅尽棕。蟋蟀的住宅寫得很有趣，……后面有補充彬伦，孩子的表達不會有滔悉，寫出蟋蟀的聰明伊诵。后面總有一叢草……后面這句寫得真好，當四周很安靜的時候回官，蟋蟀就在這平臺彈琴曹宴。讓學生去體會，去比較歉提，老師可以怎么出笛坦，學生怎么介紹，課文怎么寫出他的情趣苔巨？哪些地方把蟋蟀的情趣寫出來版扩？是不是這樣的表達對我們的學生更加有效？我們的語文課侄泽，我們的老師要想辦法尋找課文里和學生語言的差異礁芦，最要學得，讓課文語言豐富學生的語言悼尾，兒童是語言發(fā)展的關鍵期柿扣。方法作為其中之一，積累和運用是主旋律闺魏，再加上一個未状，讀書。自主閱讀舷胜，老師適量指導娩践。老師重點是交給孩子讀書的方法，根據實踐培養(yǎng)好的讀書方法烹骨。這是我想討論的讀書價值翻伺。? ? ? 小學學生學習課文最大的價值，字詞句沮焕，豐富學生語言吨岭。再講一個問題，我們這個課里面峦树，有個很重要的環(huán)節(jié)辣辫，畫關鍵詞。畫關鍵詞魁巩，到底畫什么關鍵詞急灭，很困惑、畫的到底是什么谷遂？比如蟋蟀葬馋，很慎重，不肯隨遇而安。同學畫的是什么畴嘶，要有排水系統蛋逾，和溫暖的陽光，還有哪些詞語用的特別好窗悯，一堂課里究竟怎樣畫關鍵詞区匣，老師要的什么關鍵詞，明確告訴學生蒋院，否則學生無從下手亏钩，我聽課，猜測老師到底要畫什么關鍵詞欺旧。關鍵詞兩個指向铸屉，關鍵詞體會文章的思想感情，比如切端，畫出最能表現愛國精神的詞句，這是一個指向顷啼，指向通過這些詞理解詹天佑思想境界踏枣。還有一個指向語言表達，哪些詞句寫出詹天佑思想品質钙蒙，哪些詞句這樣的指向課文的表達∫鹌伲現在我們很多老師指向思想品質的理解，其實是畫關鍵詞里更多指向怎么表達的躬厌？語文的關鍵詞他的價值在哪里马昨？通過品詞品句……，到底要畫什么扛施，對學生學習語言運用的價值何在鸿捧？讓學生自己發(fā)現那些詞語用得好，那些句子寫得好疙渣？從當中學習更多……從老師的指導過程中匙奴，學會品詞品句的方法，養(yǎng)成好的閱讀習慣妄荔，這樣我想這個環(huán)節(jié)是真正和語言文字的運用結合起來泼菌，而不是單單指向課文內容的理解，我提出這樣的建議供老師理解啦租。