讀書似乎是非常平常的一件事，隨便在書店或網上買回一本書悯搔，翻開閱讀骑丸，就可以跟別人說我在讀書了。但說道真正有效的閱讀妒貌，有沒有方法論通危？有沒有評判的標準？這個問題灌曙，得到專欄的萬維鋼老師和何帆老師均在自己的專欄中有所涉及菊碟，并驚喜地發(fā)現(xiàn)：所謂高手所見略同，兩位老師大部分看法都是一致的在刺，但又各自提供了一些個性化的小建議逆害，將其主要觀點和方法論總結整理如下。
第一蚣驼，有效閱讀的誤區(qū)：讀的快魄幕，記得住
很多人讀書追求速度，恨不得一目十行颖杏。著名導演伍迪·艾倫曾經開玩笑纯陨，說他上了一個速度版，學完了之后留储，能夠在10分鐘內讀完《戰(zhàn)爭與和平》翼抠，而他的讀后感是：真是一本關于俄國的書。所以說获讳，讀的快卻一無所獲其實也是徒勞机久。
還有人追求記得住∨夂浚看完一本書膘盖，書中所有觀點都能倒背如流胧弛，才覺得厲害，牛逼侠畔。但試想你正在讀凱恩斯關于經濟學的著作结缚，他的書一般都寫的很隱晦，你為了把作者的寫作脈絡软棺，主要內容觀點都整理清楚红竭，廢了九牛二虎之力，但這又能怎樣呢喘落？對你自己有什么幫助呢茵宪？加之書海茫茫，用硬背的方法又能記的住多少瘦棋。
萬維鋼老師說的好稀火，人腦是用來思考的，不是用來背誦的赌朋。隨著科技的發(fā)展凰狞，借助互聯(lián)網技術，各種信息變得唾手可得沛慢，博聞強識的優(yōu)勢也不再像過去那么明顯有用了赡若。
第二，有效閱讀的第一要義：要讓書為我所用
很多人對書抱著一種天生的尊敬感团甲，能成書立說的逾冬，必然都是大師專家。讀什么書躺苦，都是見山是山身腻，見水是水。但這恰恰是我們首先要改變的態(tài)度圾另，書籍并不是我們的導師霸株，而是我們的仆人和工具雕沉，要力求在書中挖掘出對我們有用的最大限度的收獲集乔。舉一個不恰當的比喻，曾經聽說過一個笑話坡椒，說我們怎么向別人學習的呢扰路？我們如同小偷一樣到人家家里把除了廚房水槽外的所有東西都搬走了 — 然后我們回過頭去把廚房水槽也搬走了。我們就是要用這樣一種精神來讀書倔叼！
而怎樣能讓書為我所用汗唱，閱讀之前必須要主動思考≌稍埽可以借鑒《如何閱讀一本書》中提供的“四問法”哩罪。打開一本書之前授霸，想問問自己這四個問題：1.總的來說，這本書到底在談些什么际插？2.書的細節(jié)部分碘耳，作者是怎么談的？3.這本書的觀點有道理嗎框弛？是全部有道理還是部分有道理辛辨？4.這本書跟你自己有什么關系？
或者也可以像何帆老師一樣瑟枫，對“為什么要讀書”這一個問題追問到底斗搞。只有理清楚了為什么要讀書，才能知道要讀那些書慷妙，怎么讀僻焚。還是上面凱恩斯的例子，最開始景殷，你可能是有一種困惑溅呢，為什么經濟有時候繁榮，有時候衰退猿挚，你想聽聽各路大神們都是怎么說的咐旧。你會在新聞里看到一些專家學者的看法，你可能也會想到要看看歷史上不同流派的經濟學家的不同觀點绩蜻，于是你就可以把凱爾斯铣墨，米瑟斯，明斯基办绝，弗里德曼伊约，盧卡斯等經濟學家的書和文章都找過來參考。于是你看呀看呀孕蝉，等看完了發(fā)現(xiàn)屡律，每個經濟學家說的都不一樣，你可暈了降淮。但恰恰是這時候超埋，你要學會進一步思考，做出自己的判斷佳鳖，這也是讀書過程中最有價值的部分霍殴。
第三，有效閱讀的高階訓練：強力研讀
這里借鑒的是萬老師的提法系吩，稱為強力来庭，因為它追求閱讀的深度和效率，力圖在一本書中挖掘到最大限度的收獲穿挨。它有三個非常明顯的特點月弛。
特點1：不好玩肴盏。要非常嚴肅認真的把一本書讀到融會貫通像長在自己大腦里一半，并且寫讀書筆記是一個非常正經的工作帽衙。
特點2： 用的時間少叁鉴。因為需要高度的精神集中，就如同在那些專門培養(yǎng)天才的最好的音樂學校里佛寿，孩子們每天真正練琴的時間不會超過2小時幌墓。沒有人能長時間的堅持那樣高要求高強度的訓練，而沒有強度的訓練還不如不練冀泻。因此常侣，要把精力充沛而又不熟打擾的時間留給最好的書。
特點3：不追求快弹渔。追求把一本書快速讀完胳施，就好像追求把一只曲子快速彈完一樣，根本無法提升技藝肢专，只是機械地完成任務舞肆。讀書其實有一個秘密：讀得慢，吸收知識和增長內力的效率反而高博杖。
第四椿胯，有效閱讀的目標：不斷超越自己
在《如何讀一本書》中，對于讀書的意義剃根，有令自己十分動容的描述：“閱讀是防止心智枯萎哩盲，延緩心智衰老的最有效手段。閱讀的一個總原則是狈醉，我們應該盡量去讀那些“略高于我們的”讀物”廉油。讓人不禁期待，在日復一日的積累中苗傅，一開始覺得晦澀難懂的經典抒线，會漸漸變得明朗，而前人的智慧也可以由此持續(xù)滋養(yǎng)現(xiàn)當下的生活渣慕。
這個過程是如何一步步發(fā)生的嘶炭。何帆老師也用幽默的語言介紹了他定義的“讀者的四層境界”，也可以看成是普通讀者的迷你版“英雄之路”摇庙。
讀者的第一層境界旱物，你讀到一個康德精彩的觀點遥缕，趕緊用小本子記下來卫袒，下次和人聊天能用上，顯擺一下自己单匣。不管你說明沒說明觀點的出處夕凝，這個觀點本來就是康德的宝穗。
讀者的第二層境界，之后你又讀了黑格爾码秉，讀了休謨逮矛，讀了海德格爾，你把他們關于同一個主題的觀點都記了下來转砖，還能有理有據地點評一下誰說的更有道理须鼎。那這就是一篇文獻綜述，你是可以署名的作者了府蔗。
讀者的第三層境界晋控，你繼續(xù)讀，還是這個主題姓赤，讀了上百本書赡译，那你就能侃侃而談，這個主題最開始是怎樣的不铆，后來怎么發(fā)展的蝌焚，現(xiàn)在是怎樣的，未來可能如何變化誓斥。這時候只洒，你就是這個主題領域的專家了，所有的書都成了你的參考文獻劳坑，為你的一家之言服務红碑。
讀者的第四層境界。你其實把其他人的東西都讀過了泡垃，但覺得都不對析珊，你把他們的觀點都擱置在一邊，另起爐灶蔑穴，表明自己的觀點忠寻，自成一派。這時候存和，你就是宗師了～奕剃！
總結來說，讀書這件事看似每個人都能做捐腿，每天都在做纵朋，但要做到真正的有效閱讀，還是需要下一番苦功夫茄袖。祝每一個普通的讀者操软，都能在讀書的道路上持續(xù)精進！
