? ? ? ? 個體通常都喜歡關(guān)注自我，喜歡去了解和自身相關(guān)的事件娜扇，因此在設(shè)計課程的時候也應(yīng)該盡量從能引起個體自我關(guān)注的的角度進(jìn)行設(shè)計错沃。還有除了像涉及數(shù)字等需要清準(zhǔn)確的流程的表達(dá)，像是理工科課程雀瓢，其他的像藝術(shù)哲學(xué)或是文學(xué)都應(yīng)該像藝術(shù)家的作品一樣表達(dá)的要夸張極富表現(xiàn)力枢析，才能吸引那些并沒有迫切和切合當(dāng)前實(shí)踐需要的，可學(xué)或是可不學(xué)的學(xué)生刃麸。
? ? ? ? 吸引這些學(xué)習(xí)者的方法通常有：講故事醒叁、情感共鳴、增加緊迫感泊业、夸張的設(shè)計把沼、有意思的謎題等等，在未開始真正的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容之前吁伺，要先給學(xué)習(xí)者一些看上去很顯著的通過學(xué)習(xí)之后的預(yù)期結(jié)果饮睬，比如學(xué)完之后能到什么樣的目的，為學(xué)習(xí)之前先要給足學(xué)生成就感篮奄，讓學(xué)習(xí)者有學(xué)成之后英雄歸來的感受捆愁，學(xué)完之后就可以大施拳腳。
? ? ? ? 以上所講的這些都是在吊起學(xué)習(xí)者的情感上的變化窟却，或是震撼昼丑，或是同感，或是“驕傲”等等间校，
? ? ? ? 這就是后面我們所要講述的課程中的情感化設(shè)計矾克。
? ? ? ? 觀看那些牛班公司的廣告大片，能給人留下深刻印象憔足，大多都是在打情感牌胁附，都已以能夠喚起人們的某種情緒，讓人“失去理智”來達(dá)成銷售的目的滓彰，產(chǎn)品本身是沒有情緒的控妻，故事和情感是活的，當(dāng)你賦予某一樣事物以情感的時候揭绑，對你它便不再是某一可以可無的物件弓候，你在使用的時候你會有自豪郎哭、幸福或是驕傲的情感在里面菇存，從某種程度上來講它就變成了情感寄托夸研，當(dāng)有朋友或陌生人跟你使用同樣的事物，而恰好你們又可以討論同一件事物依鸥，就會付給這個事物更多的情感亥至，認(rèn)可的程度更高，你會相信你所擁有的就是最好的贱迟，而后你會盡你所能及的能力像身邊周圍的人去“推銷”該事物姐扮。當(dāng)然人是習(xí)慣性動物，過了一定的時間之后也就不再新鮮了
? ? ? ? 引發(fā)認(rèn)知沖突也是引發(fā)興趣的利器衣吠，這種課程的設(shè)計要針對有一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)茶敏，最好是對這類知識很感興趣的學(xué)習(xí)者，制造一個與其認(rèn)知不一樣的問題或是現(xiàn)象缚俏，就能激發(fā)出他們的感覺惊搏，感興趣的學(xué)習(xí)者通常會對自己所感興趣的知識存在著一定的優(yōu)越感。為了保持優(yōu)越感他們會努力的去搞清楚這是怎么回事忧换，對于喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)你可以都不用擔(dān)心他們不學(xué)習(xí)的問題胀屿，作為設(shè)計著針對這樣的學(xué)習(xí)者要考慮的是如何一下子抓住學(xué)習(xí)者的興趣點(diǎn)然他們來選擇的你所設(shè)計的課程，而不去選擇別人設(shè)計的課程包雀。當(dāng)然這除了課程內(nèi)容要優(yōu)質(zhì)之外還需要適當(dāng)?shù)男〔呗裕绾卧趯W(xué)習(xí)者還沒有學(xué)習(xí)的情況就首先關(guān)注到你亲铡，并了解到在他學(xué)完課程之后能或得怎么樣的好處是至關(guān)重要的才写。
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