——聽《假如生活欺騙了你》有感
早晨第一節(jié)逆屡，在七年級（5）班聽青年教師S老師的《假如生活欺騙了你》圾旨，這個青年教師在語文教學上一直很有個性。他的課康二，每次聆聽碳胳，都有讓人眼前一亮之感。這次沫勿，依然如此。這次的課味混，既讓我感受到課堂學習的朝氣蓬勃产雹，又讓我感受到長江后浪推前浪的緊迫。本次聽課翁锡，收獲滿滿蔓挖。
1.設(shè)計有新意：
在導課環(huán)節(jié)，S老師馆衔，用一句古詩“昔人已乘黃鶴去瘟判，此地空余黃鶴樓”中的“昔人”引出對普希金的介紹。這種中外文化的銜接角溃，自然而又不失雅趣拷获。學生在聆聽時，明顯興趣濃厚减细。
在揭示課題后匆瓜，他隨即出示這首詩的英文版。這個設(shè)計未蝌，讓我心頭為之一動驮吱。好想法！接著老師又深情地誦讀一遍萧吠，學生不由自主鼓掌左冬。無論是哪種語言，他們之間既有區(qū)別纸型，又有相通之處拇砰。這位青年教師的能力之強九昧，可見一斑。
很感慨毕匀，我是九十年代的師范生铸鹰，當年是不學英語的。僅有的一點英語知識皂岔，也就停止在當年中考之后蹋笼。而那時的初中英語，估計和現(xiàn)在的小學畢業(yè)差不多吧躁垛！至于現(xiàn)在剖毯，我的英文水平，也就僅限于二十六個字母教馆。他一口流利的英語誦讀逊谋，讓我不得不自慚形穢。
2.課堂有活力：
他的語言土铺，一向風趣幽默胶滋。課堂教學中，更是抑揚頓挫悲敷。而他這種詩意表達究恤，讓整個課堂充滿朝氣。而且無論是什么時候上課后德，學什么部宿，他總是有飽滿的激情。他的這種激情投入瓢湃，總是給人無限力量理张。學生在他的課堂上，也是充滿學習的活力绵患。
與學生的互動輕松自然雾叭，鼓勵批評，學生都能欣然接受藏雏。學習氣氛拷况，輕松活潑。而他課堂上的這種活力四射掘殴，值得我這個嚴肅有余赚瘦，活潑不足之人好好學習。
圣人曰：三人行必有我?guī)熝勺嗾ｋm然已在教海浮沉二十幾年起意，但值得學習的人與事還有很多〔⊥活到老揽咕，學到老悲酷。今后，還得向年輕人多多學習才好亲善。
想想设易，年輕時猶如一葉扁舟，對教書這件事僅憑滿腔熱情蛹头，卻不知該飄向何方顿肺。而今，終于對教書這件事有了一點感悟渣蜗，然卻總感時間緊迫屠尊，精力不足。人生耕拷，總是在走過之后讼昆，才能知道自己應該怎么走。
