? ? ? ? ? ? 2018.9.6晴? ? 文|秋小竹
有個(gè)家長(zhǎng)在網(wǎng)上說她陪娃寫作業(yè)的痛苦柱宦，結(jié)果引起眾多爸媽的瘋狂吐槽。
是什么原因造成家長(zhǎng)們陪寫作業(yè)的痛苦呢播瞳？我們可以從客觀掸刊、主觀兩方面來分析一下。
客觀原因：與大環(huán)境有關(guān)
1赢乓、現(xiàn)在學(xué)校對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置越來越多忧侧，越來越難。
現(xiàn)在小學(xué)二三年級(jí)的數(shù)學(xué)題牌芋，有的家長(zhǎng)做起來都感覺困難蚓炬，何況是只有八九歲的孩子。
而語文作業(yè)就是反復(fù)機(jī)械的重復(fù)抄寫躺屁、背誦肯夏。很多孩子都不喜歡寫語文作業(yè)，覺得反復(fù)抄來抄去的語文作業(yè)缺乏趣味性。
背誦的課文驯击，有的很長(zhǎng)烁兰，本來已經(jīng)背會(huì)了，過幾天余耽，學(xué)校又要求背誦一遍缚柏。翻來覆去，本來有趣的課文也就在反反復(fù)復(fù)的咀嚼中變味了碟贾。
生字詞也是這樣币喧，學(xué)校會(huì)反復(fù)要求家長(zhǎng)給孩子聽寫。先是一課一課聽寫袱耽，然后是一個(gè)一個(gè)單元聽寫杀餐，到學(xué)期末，是整本書朱巨。
由于作業(yè)本身有難度史翘，作業(yè)又翻來覆去地背誦、聽寫冀续，孩子寫作業(yè)的積極性就被破環(huán)了琼讽。
我們經(jīng)常說，興趣是最好的老師『樘疲現(xiàn)在钻蹬，作業(yè)的難度和反復(fù)枯燥，讓本來就很喜歡新鮮感的孩子對(duì)這種作業(yè)就很抗拒凭需。
所以问欠，一到寫作業(yè)，就會(huì)反映到各種身體語言上：這里撓撓粒蜈，那里摸摸顺献，東張西望，上廁所枯怖，開小差注整，各種問題不一而足。
2度硝、有的學(xué)校设捐，老師對(duì)家長(zhǎng)的要求比較高。
隨著時(shí)代的發(fā)展塘淑，微信成了人們社交的一座橋梁。幾乎很多學(xué)校的很多班級(jí)蚂斤，都建立了家長(zhǎng)群存捺，老師也在里面。
借用這個(gè)平臺(tái)，很多老師以此來督促家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)捌治。有的老師要求孩子一寫完作業(yè)岗钩，就要家長(zhǎng)在群里匯報(bào)。
如果孩子作業(yè)寫得快肖油，家長(zhǎng)匯報(bào)得早兼吓，家長(zhǎng)和孩子無疑都很驕傲，而作業(yè)寫得慢的孩子森枪，爸媽心里就著急视搏，覺得面子上過不去，于是就會(huì)對(duì)孩子緊追緊趕县袱。
結(jié)果浑娜，父母的急和孩子的慢，或者父母的要求高和孩子的水平相對(duì)較低式散，兩者對(duì)比筋遭，就造成了父母陪寫作業(yè)時(shí)的矛盾。
還有的老師暴拄，會(huì)把孩子的作業(yè)情況反饋在群里漓滔。表現(xiàn)好的表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不好的批評(píng)乖篷，這一招响驴，讓家長(zhǎng)們倍感驕傲或沒面子。
沒建家長(zhǎng)群的班級(jí)那伐，作業(yè)如果長(zhǎng)期不好踏施，也會(huì)被老師通過電話投訴到家長(zhǎng)那里。所以罕邀，現(xiàn)在的學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的要求變高畅形，也是導(dǎo)致家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè)有壓力的一個(gè)原因。
主觀原因：與家長(zhǎng)自身觀念有關(guān)
1诉探、八零后家長(zhǎng)更在乎成績(jī)日熬。
與七零后家長(zhǎng)們相比，八零后的家長(zhǎng)們是從成百上千肾胯、大大小小的考試中成長(zhǎng)起來的竖席，可以這么說，他們是應(yīng)試教育的第一代產(chǎn)品敬肚。
因?yàn)樽陨砭褪菑哪欠N殘酷的考試模式中成長(zhǎng)甚至獲得成功的毕荐。
所以，絕大多數(shù)八零后家長(zhǎng)艳馒，雖然他們?cè)谧x書的時(shí)候?qū)Ａ苛?xí)題戰(zhàn)憎亚、無數(shù)的考試深惡痛絕员寇。
但是，當(dāng)他們的孩子開始讀書寫作業(yè)的時(shí)候第美，八零后家長(zhǎng)們都像“打了雞血”一樣拿出了戰(zhàn)斗的姿態(tài)蝶锋。
可以這么說，八零后家長(zhǎng)們什往，比起六零后扳缕、七零后家長(zhǎng)，都更在意孩子的成績(jī)别威。
基于此躯舔，很多家長(zhǎng)都非常在意孩子們寫作業(yè)時(shí)的速度、質(zhì)量兔港。孩子一旦狀態(tài)不好庸毫，他們就會(huì)呈現(xiàn)抓狂狀態(tài)。
2衫樊、八零后家長(zhǎng)們巨大的工作壓力飒赃，也是家長(zhǎng)陪讀高度緊張的原因。
我家表妹今年三十六科侈，由于工作非常出色载佳，所以被醫(yī)院提拔為護(hù)士長(zhǎng)。
醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)每天的工作量是非常大的臀栈，既要處理從早到晚源源不斷的病患蔫慧，還要處理護(hù)士站大大小小的管理事務(wù)。
而表妹夫是單位的工程師权薯，每天也是早出晚歸姑躲，夫妻二人的工作都非常辛苦。
晚上回到家盟蚣，雖然孩子已經(jīng)在爺爺奶奶家吃完飯黍析，但是作業(yè)卻必須由夫妻二人親自陪寫。
白天工作了一天屎开，晚上還要加班陪寫作業(yè)阐枣，孩子表現(xiàn)好還好，一旦作業(yè)做得不好奄抽，大人的脾氣自然就上來了蔼两。
3、家長(zhǎng)們對(duì)孩子的接受能力沒有一個(gè)客觀清醒的認(rèn)知逞度。
家長(zhǎng)在陪孩子寫作業(yè)時(shí)额划，總覺得這些作業(yè)那么簡(jiǎn)單，孩子怎么都不會(huì)档泽？殊不知锁孟，家長(zhǎng)覺得簡(jiǎn)單彬祖，是因?yàn)榧议L(zhǎng)自身已經(jīng)達(dá)到一個(gè)相對(duì)較高的知識(shí)水平上。
家長(zhǎng)們沒有從孩子的角度出發(fā)品抽，去認(rèn)知這些知識(shí)。對(duì)于八九歲至多十二歲的孩子甜熔，這些知識(shí)其實(shí)都是非常抽象非常難的圆恤，而且孩子們理解、接受這些知識(shí)是需要時(shí)間的腔稀。
如果家長(zhǎng)能夠認(rèn)識(shí)到孩子們接受知識(shí)的漸進(jìn)性盆昙，能夠理解他們的不容易，這樣的話焊虏，家長(zhǎng)就不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就認(rèn)定自己的孩子蠢淡喜，怎么這么簡(jiǎn)單的知識(shí)都不懂。
一旦家長(zhǎng)的心態(tài)放平和诵闭，也就不會(huì)動(dòng)不動(dòng)發(fā)飆了炼团。
分析完造成家長(zhǎng)陪讀孩子抓狂的主客觀原因后，那么疏尿，我們?cè)撛趺唇鉀Q這種狀況呢瘟芝？
作為一個(gè)教育者，我給家長(zhǎng)們以下一些建議褥琐，希望能幫到家長(zhǎng)們：
一锌俱、家長(zhǎng)首先要把心態(tài)放平和。
特別是八零后的家長(zhǎng)們敌呈，一定要把心態(tài)放平和贸宏，不要把孩子的作業(yè)當(dāng)成是決戰(zhàn)小升初、中高考的生死之戰(zhàn)磕洪。
學(xué)生日常作業(yè)的意義在于吭练，檢查孩子每天上課是否聽懂，每節(jié)課的知識(shí)是否掌握褐鸥，家長(zhǎng)通過檢查作業(yè)线脚，可以發(fā)現(xiàn)孩子每天掌握的知識(shí)是否有漏洞，如果有叫榕，可以及時(shí)幫助孩子彌補(bǔ)這個(gè)漏洞浑侥。
能發(fā)現(xiàn)孩子每天學(xué)習(xí)的問題，耐心幫孩子解決這些問題晰绎，才是最重要的寓落。所以家長(zhǎng)們切不可把孩子寫作業(yè)當(dāng)成打仗一樣去緊張面對(duì)。
二荞下、家長(zhǎng)陪寫作業(yè)要講方法伶选。
1史飞、陪寫作業(yè)，可以實(shí)施外松內(nèi)緊的方法仰税。
什么是外松內(nèi)緊呢构资？寫作業(yè)的時(shí)候，爸爸媽媽不要守在孩子身邊陨簇，可以離孩子一定距離吐绵，比如坐在離孩子兩米外的沙發(fā)上，自己可以看看書河绽，或者在旁邊抄抄寫寫己单。
這樣既可以讓孩子寫作業(yè)時(shí)有一定自己的空間，父母又可以用這種方法暗示孩子耙饰，寫作業(yè)是孩子自己的事纹笼，而不是父母的事。
另一方面苟跪，父母坐的位置與孩子保持一定距離廷痘，表面上是在做自己的事，其實(shí)父母也是在有效距離里監(jiān)控孩子寫作業(yè)削咆，以免孩子開小差牍疏，磨洋工。
但是拨齐，父母千萬不要在一邊玩手機(jī)鳞陨，打游戲，如果父親要打游戲瞻惋，那一定要躲到孩子看不見的地方厦滤。
陪寫作業(yè)的家長(zhǎng)，建議最好是在一旁看書歼狼，千萬不要做一些容易讓孩子分心的事情掏导。父母在孩子面前看書，其實(shí)羽峰，也是在給孩子做榜樣趟咆。
另外，在孩子寫作業(yè)前梅屉，可以幫孩子準(zhǔn)備好水值纱、水果，并叮囑孩子寫作業(yè)之前先去上廁所坯汤，以免孩子在這些小事上浪費(fèi)時(shí)間虐唠，同時(shí)不利于孩子專注力的養(yǎng)成。
2惰聂、陪寫作業(yè)疆偿，不同孩子區(qū)別對(duì)待咱筛。
俗話常說，一母生九子杆故，九子九個(gè)樣迅箩。一母所生的孩子，有的孩子學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)反番，有的要弱一些沙热。
接受能力強(qiáng)的孩子，父母可以讓孩子自己先復(fù)習(xí)一下課堂上的知識(shí)罢缸，然后再寫作業(yè)。
接受能力差的孩子投队，父母要陪著孩子把今天學(xué)過的知識(shí)簡(jiǎn)單過一下枫疆，問問孩子哪些地方不懂，在弄懂了不清楚的知識(shí)后敷鸦，再寫作業(yè)息楔。
這樣做，其實(shí)是遵循了“先快后慢”的知識(shí)遺忘規(guī)律扒披。孩子白天剛學(xué)的知識(shí)值依，到晚上時(shí)，有的孩子已經(jīng)忘記了碟案。因此愿险，在寫作業(yè)前讓孩子先復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，喚起記憶价说，是非常必要的辆亏。
特別是對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，幫他過一遍白天所學(xué)知識(shí)鳖目，寫起作業(yè)來就不會(huì)這也不會(huì)扮叨，那也不懂了。而且這樣做领迈，父母也不會(huì)總因?yàn)楹⒆硬粫?huì)做而痛苦萬分了彻磁。
3、用番茄鐘鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣狸捅。
低年級(jí)的孩子寫作業(yè)都比較磨蹭衷蜓，要提高孩子的寫作業(yè)速度，可以嘗試用番茄鐘限時(shí)督促孩子完成作業(yè)薪贫。
番茄鐘是一種倒計(jì)時(shí)鐘表恍箭。每次寫作業(yè)，和孩子商量瞧省，大概用時(shí)多少扯夭，如果能提前完成鳍贾，那就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，不能完成交洗，讓孩子自己提出懲罰方法骑科。
這種方法，對(duì)于孩子專注寫作業(yè)构拳，非常有用咆爽，因?yàn)闀r(shí)間一分一秒地減少，很容易激發(fā)孩子與時(shí)間賽跑的好勝心置森。
4斗埂、寫完作業(yè)，檢查有方法凫海。
無論是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)還是弱的孩子呛凶，在他們完成作業(yè)后，家長(zhǎng)一定要督促孩子自己先檢查作業(yè)行贪。
如果能檢查出自己作業(yè)的問題漾稀，建議家長(zhǎng)應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這是有利于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣建瘫。
等孩子檢查完作業(yè)后崭捍，家長(zhǎng)再來檢查，這樣家長(zhǎng)也會(huì)省事很多啰脚。
我們常說：十年樹木殷蛇，百年樹人。教育是個(gè)漫長(zhǎng)而龐大的工程拣播。家長(zhǎng)們急不來晾咪，也不能急。
我們要相信贮配，只要用心播下種子谍倦，用對(duì)方法，細(xì)心耕耘泪勒，耐心守候昼蛀，孩子一定會(huì)回報(bào)你一個(gè)金色燦爛的秋天。
