正方：
信息守伸，知識和智慧绎秒，是三碼事。
信息是指這里有一瓶水尼摹，它現(xiàn)在7度见芹，是外部的一個客觀事實(shí)，這是一個信息蠢涝。
水在零度的時(shí)候會結(jié)冰玄呛，這是一個知識，是對外部客觀規(guī)律的歸納和總結(jié)和二。
在未來的時(shí)間當(dāng)中徘铝，我在什么時(shí)候把什么味道的水冰成什么味道的冰棒賣給誰，叫做智慧和能力。它是指對知識的處理惕它，運(yùn)用怕午，由于它發(fā)生在未來，它無法被記錄在冊淹魄，所以它是每個人自我對知識使用的差別郁惜。
我來說三點(diǎn)大家的擔(dān)心。
第一點(diǎn)甲锡，大家擔(dān)心知識沒有多樣性了兆蕉，大家腦袋里的東西都一樣了。不是的缤沦。
知識不會影響到我們的選擇恨樟。舉一個例子，世界上最頂級的肺科專家有抽煙的也有不抽煙的疚俱，他們到一定的頂級程度，他們對肺部科學(xué)了解的知識是相似的缩多，但他們選擇不同呆奕。有人認(rèn)為健康在我的爽之上，我不抽煙衬吆×杭兀可有人說，我為了快樂逊抡，寧愿付出一點(diǎn)點(diǎn)生命時(shí)間的代價(jià)姆泻，這是價(jià)值選擇。所以你看冒嫡，一樣程度的知識拇勃，你也可以接觸到各異的人性，因?yàn)槊總€人在心中的價(jià)值排序不會受到共享的影響而改變孝凌。
第二點(diǎn)方咆，好多人拿知識做壞事。那這樣說蟀架，我們大學(xué)里的高等核物理教育瓣赂，可不能開展，這么一教你知道哪些是好學(xué)生哪些是壞學(xué)生嗎片拍。碩士教育也不敢輕易教煌集，小學(xué)教育也不敢輕易教，我們現(xiàn)在的教育怎么做捌省，小學(xué)入學(xué)的時(shí)候先進(jìn)行基本的道德檢測苫纤，你這想法有點(diǎn)危險(xiǎn)，反社會人格，不好意思方面，你無法接受教育放钦。
第三點(diǎn)，我干嗎要知道那么多恭金？來操禀，我給你分享一下知識的快樂。
知識在我的理解是我們的什么呢横腿？眼睛颓屑。每個人因?yàn)橹R結(jié)構(gòu)和知識背景的不同，他看到的是一個又一個不同的而五彩斑瀾的平行世界耿焊。知識共享會給我們將每一扇門給打開揪惦，你們就不想去看一看嗎，不好奇嗎罗侯？
我們?yōu)槭裁匆R共享器腋？非常實(shí)在，因?yàn)樗梢跃热说拿?大家知不知道每一年因?yàn)闊o知會死多少人钩杰，消防火災(zāi)當(dāng)中纫塌，有多少人是不知道消防系統(tǒng)的逃生通道和逃生的方法失去了生命。地震知識呢讲弄，現(xiàn)在如果這個棚地震了措左，大家看一下環(huán)境知道哪個地方可以保護(hù)大家的生命嗎？如果這些知識在一瞬間可以讓所有人都知道避除，我們每一年會少損失多少生命怎披？
醫(yī)學(xué)知識，我們每當(dāng)家人生了重病瓶摆，為什么要去幾個大城市的幾所醫(yī)院里去尋找?guī)讉€醫(yī)生的幫助凉逛，因?yàn)橹挥兴麄冎雷铐敿獾尼t(yī)學(xué)知識，現(xiàn)在普及了赏壹，每一個縣醫(yī)院的醫(yī)生都可以知道所有的醫(yī)學(xué)知識鱼炒，可以挽救我們多少親人的生命？
我只希望告訴大家蝌借，走到每一個美麗的新世界當(dāng)中去昔瞧，而且讓身邊的生命失去的越來越少，這樣的世界你們值得擁有菩佑。
反方：
這道題講知識共享自晰，它沒有講這些東西從哪里來，一個知識領(lǐng)域的能力是從學(xué)習(xí)這門知識的過程中來的稍坯。
我們都是靠知識改變了命運(yùn)的人酬荞，所以我們當(dāng)然不是站在知識的對立面和知識為敵搓劫，但是我們明確一點(diǎn)，知識只是工具它再好只是工具混巧，只有人才是目的枪向。所以我們今天對待知識的態(tài)度錯了，我們就享受不了擁有知識的價(jià)值咧党。
我們仿佛是在幻想那個未來世界人和知識的關(guān)系是怎么樣秘蛔，其實(shí)我們是在思考我們今天面對知識的態(tài)度，應(yīng)該是什么傍衡。 在那個有芯片的世界里深员，人和知識的關(guān)系變成了什么，變成沒有關(guān)系蛙埂。是被別人拍板了知識自動進(jìn)入你的腦海里你就相信這是真的倦畅。
這件事情為什么很可怕，對方說過了绣的，知識不是真理擺在那里叠赐，它是人去驗(yàn)證去探索去相信為真的東西。但是知識不同于資訊屡江，它是我們相信為真的東西燎悍，換言之這塊芯片是由別人替你去決定什么是真理。
這塊芯片和我們的手機(jī)里的百度百科有什么區(qū)別盼理，百度百科是我的工具，可是我一旦相信了它所有的排序都是正確的俄删，它所有的訊息都是真的宏怔，它就不是我的工具了，它可能是別人利用你的工具畴椰。 如果所有人都相信了它就是真的臊诊，它甚至不是人人的工具了，它變成了人的主宰斜脂。
所以我們不是反對知識抓艳，我們反對的是對方面對知識的態(tài)度，這種態(tài)度是傲慢的帚戳，因?yàn)槲抑苯荧@得知識顯然省略的是學(xué)習(xí)和思考的過程玷或。
西游記里唐僧取經(jīng)歷經(jīng)九九八十一難才取到真經(jīng)，使唐僧成為唐僧的片任，不是經(jīng)書偏友，而是那條取經(jīng)的路。
是我們的判斷力对供，而不是背誦力位他，決定了你能成為一個什么樣的專家。 我們今天不是活在一個知識被鎖在廟堂里的時(shí)代，而是一個知識爆炸的時(shí)代鹅髓，我們活在一個生產(chǎn)知識的速度超越我們儲存它速度的時(shí)代舞竿，所以我們這個時(shí)代考驗(yàn)的恰恰是你從這些知識中去挑選，辨別窿冯，排序的能力骗奖，這種能力是我熟能生巧的直覺，這是不能被存進(jìn)芯片的靡菇。而那個芯片重归，讓你誤以為你懂得了一切的芯片，它給你的是不必要的知識厦凤，它拿走的是你必要的智識鼻吮。
一個人和知識的關(guān)系是如此，人類和知識的關(guān)系變成什么较鼓？我們和知識永遠(yuǎn)是在互動中進(jìn)步的椎木，不是服從，我們回想歷史那些知識進(jìn)步的時(shí)代博烂，是人可以否定知識的年代香椎，這種否定是從不同意甚至不平等當(dāng)中來的。比如說禽篱，法蘭西畫院的院士老爺爺們他們第一次在秋季沙龍上看到印象派的畫作畜伐，他們從他們的知識出發(fā)，這完全不是在畫畫躺率，如果我們在那個年代玛界，就把他們腦海中的知識同步給所有人，我們每個人都是古典油畫的專家悼吱，我們這個世界永遠(yuǎn)也不會擁抱莫奈和凡高慎框。
19世紀(jì)的最后一天，物理學(xué)家們歡聚一堂后添，開爾文發(fā)表演講說笨枯，物理學(xué)的大廈已經(jīng)落成，剩下的只是一些修飾工作遇西，如果我們在那個年代馅精，就把專家的知識同步給所有人，我們相信那就是物理學(xué)的大廈粱檀，就不會有20年以后完全拆毀了這座大廈的相對論和量子力學(xué)硫嘶。
事實(shí)上, 人類的知識之所以能夠不斷地進(jìn)步是因?yàn)槲覀冃疫\(yùn)的在歷史上從未曾有過一張芯片一個人一個權(quán)威一個團(tuán)體，可以替所有的人拍板什么是對什么是真什么是知識梧税。
為什么電腦和電腦之間進(jìn)行傳輸是一件很容易的事情沦疾，但是人和人称近，兩個從小一起長大的朋友坐在同一間教室對著同一本教材聽著同一個老師講課，我們可以學(xué)到完全不一樣的東西哮塞，因?yàn)槲覀兪侨恕?別說世界上所有的知識刨秆，哪怕就是一本百科全書，哪怕是百科全書中的一個詞條忆畅，都會激發(fā)身體里的幾百萬個神經(jīng)元衡未。
知識必須有一個知道的過程，它才成為知識家凯，才成為腦海中的智慧缓醋，是這種不同的智慧，使我們讀哈姆雷特讀出來一千個哈姆雷特绊诲，這叫人類之光送粱。而不是那一張一模一樣人人相同所以人人相通的芯片，它是人類之光掂之。
如果這種芯片明顯只包含了數(shù)據(jù)抗俄，卻號稱自己包含了知識，那么它是可笑的世舰，如果它卻妄圖用一套標(biāo)準(zhǔn)化的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)去取代人世間的億萬種可能动雹，那么它是可怕的。
正方：
不能讓人告訴你真理跟压，所以我們才需要所有的知識胰蝠，去反對那些教我們真理的人，去反對那些給我們洗腦的震蒋，你現(xiàn)在完全把這芯片給改了姊氓，叫分享真理的芯片，我們說的是分享全部知識喷好，當(dāng)莫奈開始看到后院的水塘腦子里出現(xiàn)了水塘是那樣的，立刻分享給我們所有人读跷，所以并不是因?yàn)榉ㄌm西畫院那些人梗搅，他們其實(shí)就是因?yàn)闆]有分享到莫奈的，他們才會反對莫奈效览。你全部都是在說憑什么告訴我真理无切？ 沒有人告訴你真理，它并沒有讓我們變成同樣的人丐枉，就是因?yàn)槟愕挠^點(diǎn)哆键，因?yàn)槲覀冇胁煌呐袛唷＞褪且驗(yàn)橐磺€人讀哈讀出了一千個不同的感受瘦锹。所以我們張芯片有什么可以恐懼的呢籍嘹。
正方：
芯片植入了大腦闪盔，大腦還在不在？
反方：
那就取決于你到底想同化什么辱士，如果你想同化的是知識泪掀，是我們已經(jīng)消化進(jìn)入腦海中的東西，這個時(shí)候芯片統(tǒng)一的是人類的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)颂碘。
正方：
不异赫，這顆芯片只統(tǒng)一世界上所有的知識，我們能不能用自己的大腦對已經(jīng)存進(jìn)去的知識進(jìn)行質(zhì)疑挑戰(zhàn)和更新头岔。
反方：
我們能不能達(dá)成一個共識塔拳，知識是人腦海中相信為真的東西。
正方：
知識是客觀世界驗(yàn)證為真的規(guī)律峡竣，可不是相信靠抑。
反方：
知識是擺在那里的一堆事實(shí)，還是人相信了的真理澎胡？
正方：
知識是可證偽的孕荠，外部客觀世界的規(guī)律總結(jié)。
反方：
知識之所以可證偽攻谁，是因?yàn)槊恳粋€時(shí)代都有人相信不同的東西稚伍，而你今天用一套標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一所有人的思想，它永遠(yuǎn)不會被證偽戚宦。
正方：
沒有統(tǒng)一个曙，對方剛才說熱力學(xué)的時(shí)候，說開爾文說這座大廈已經(jīng)落成受楼，但還有半句話被你掩蓋了垦搬，只有兩條烏云拋在上面，后面這兩朵是不是就是量子力學(xué)和相對論艳汽。如果牛頓七歲的時(shí)候就知道了開爾文的話猴贰，我們的物理會往前進(jìn)步多少。
反方：
為什么能有兩朵烏云不就是因?yàn)槟莻€時(shí)代還有人相信這座大廈沒有落成嗎河狐？
正方：
不米绕，是因?yàn)槟阊谏w了這句話，誤導(dǎo)了大家的判斷馋艺。知識壟斷才能帶來知識的控制栅干。
反方：
用一張芯片統(tǒng)一所有人的思想，才是永恒最大的壟斷捐祠。
