? ? 古羅馬哲學家西塞羅說過：“教育的目的是讓學生擺脫現(xiàn)實的奴役图仓，而非適應現(xiàn)實”罐盔。在這本書里，教育家心理學家原本想了解為什么孩子的學習成績會有如此之大救崔，有沒有辦法可以減少這些差距惶看，貧窮的孩子真的比富人的孩子智力低下，無可救藥六孵？當他們通過眾多科學實驗，以及多年來的追蹤記錄報道他們時劫窒，他們找到了答案本今，讓他們對教育有了新的看法和研究趨勢，他們同時也擔憂起未來富人孩子的教育。究竟什么原因讓他們改變了對本國教育的態(tài)度诈泼？他們也找到未來教育發(fā)展的趨勢懂拾，那就是培養(yǎng)優(yōu)秀性格的人才。
? ? 本書通過大量的實驗數(shù)據(jù)铐达，大量的真實案例岖赋，對美國的教育模式進行了深入分析。當我們很多人想盡辦法去崇拜追隨美式的教育瓮孙，想盡辦法讓孩子上常春藤名校的時唐断，殊不知，在米國本土杭抠，早已悄悄開始了教育的改革脸甘，他們教育的不公平，資源的不均衡偏灿，貧富的巨大差距丹诀，教育中的種種弊端日益加劇。他們的教育弊端與如今的我國教育的弊端如出一轍翁垂。很多所謂的天才小子铆遭，在所謂的精英教育中被扼殺。很多貧窮的孩子沿猜，因為壓力和歧視枚荣，一部分選擇沉默，成了社會中的受害者啼肩。一部分選擇報復學校和社會橄妆，成了學校和社會的毒瘤。每年青少年槍殺事件都在增加祈坠。給教育當局者出了一個很棘手的問題害碾。當他們想通過資助通過學校改革幫助這些問題孩子時。他們發(fā)現(xiàn)赦拘，根本不起任何作用蛮原。研究者們開始追根溯源，去了解他們的原生家庭和他們的生存環(huán)境另绩。這個難題不是教育者當局所能解決的儒陨，得米國政府去解決。但他們發(fā)現(xiàn)了挽救這些人的方法笋籽。
? 我們的教育從來沒有羅素曾說的：對知識的純?nèi)粺釔邸?/b>我們的教育只是為了適應社會適應環(huán)境蹦漠。父母成了這個教育大軍中的最焦慮者。他們不但延續(xù)了父母一輩的望子成龍的心愿车海，更讓自己的子女變本加厲的努力笛园，讓他們走向成功的巔峰隘击。他們把一切都已經(jīng)安排好，只要錢能解決的事情研铆，他們絕不會錯失良機埋同。當他們的孩子有一天真的從美國名校畢業(yè)了，他們以為他們成功了棵红。他們錯了凶赁，因為他們的孩子完全迷失了方向。一路走來逆甜，是那么順利虱肄，沒有任何的失敗。沒有承受社會壓力的能力交煞。沒有一顆善良的心咏窿，沒有感恩，沒有良好的社交溝通能力素征，沒有好奇心集嵌，沒有自控力，沒有勇氣面社會的壓力御毅，沒有樂觀的精神纸淮。那么這十幾年來，學校和家庭都培養(yǎng)什么了亚享？學校和家庭把她們送給專業(yè)的機構，專業(yè)的人士绘面，把這些優(yōu)秀的孩子像機器人一樣的培養(yǎng)欺税。她們成了這個時代最優(yōu)秀的考試者，她們有無數(shù)個獎杯和光環(huán)揭璃。她們成了成績和獎杯的代言者而已晚凿。
? 我們開始質(zhì)疑。我們要的優(yōu)秀人才在哪里瘦馍。一個不懂感恩歼秽，不懂創(chuàng)新，不會交流情组，沒有勇氣的人燥筷，我們怎么可以認定他是一個成功者？我們以為我們培養(yǎng)出貴族來院崇。殊不知肆氓，她們只是啃老一族。當他們走出社會的那一刻底瓣，他們根本沒有規(guī)劃過自己今后的人生谢揪。因為他們以為父母都已安排好，他們可以坐枕無憂了，父母的存款足夠花了拨扶，干嘛還要辛苦凳鬓。這是我們這個時代的通病，我們很少靜下心來思考患民，為什么要花費如此大的代價去培養(yǎng)這樣的孩子缩举。當問題孩子出現(xiàn)時，才恍然發(fā)現(xiàn)酒奶，當初不該蚁孔。可惜惋嚎，時光已去杠氢。他們能上好學校好大學，不是因為他們真的智力高另伍，聰明鼻百。他們只是有個好機會而已。研究者們得出結論摆尝，如果給貧窮的孩子同樣的機會他們也能上同樣的好學校温艇。但他們比那些富人的孩子更優(yōu)秀。因為他們懂得感恩堕汞，懂得善解人意勺爱，懂得給自己勇氣，迎接壓力挑戰(zhàn)讯检。
? ? ? 未來的我們通過什么樣的方式去培養(yǎng)優(yōu)秀的人才琐鲁。本書作者提出了新的觀點，培養(yǎng)優(yōu)秀性格的人：包擴培養(yǎng)他們的勇氣人灼、感恩围段、創(chuàng)新、社會交流投放、善良奈泪、好奇心、自控能力灸芳。一個懂得感恩涝桅，有自控能力的孩子同樣可以取得好成績。不要再用陳腐的觀點教育孩子培養(yǎng)孩子烙样。未來的教育領域將掀起一次教育改革之潮耍共。當然鹅心，我們也需要培養(yǎng)有這些條件的優(yōu)秀老師來吨铸。性格也許真的決定命運。好的性格需要學校和家庭一起來教育和培養(yǎng)晴埂。? ? ?
