今晚的自習(xí)課和我的課代表談話一直說(shuō)了一個(gè)半小時(shí)踩叭。
他跟我講述了自己內(nèi)心的掙扎和痛苦锨苏。說(shuō)到痛心處還幾度流淚。
不想透漏他跟我談話內(nèi)容梳杏。聽他跟我說(shuō)這些東西韧拒。作為老師淹接，我的感受就是，少年不識(shí)愁滋味叛溢，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁塑悼。一個(gè)覺得自己很成熟其實(shí)非常幼稚的小少年！
可是楷掉，我依然耐心地聽他說(shuō)厢蒜，聽他哭。我告訴他烹植。我只能當(dāng)你的傾聽者郭怪。我不能說(shuō)我理解你。因?yàn)樵谖铱磥?lái)刊橘，你屬于吃飽了撐的鄙才。我也不相信這個(gè)世界有絕對(duì)的感同身受。所以促绵，我只能說(shuō)攒庵，如果你快樂(lè)，我愿意分享你的快樂(lè)败晴，如果你悲傷浓冒，我愿意聆聽你的悲傷。而你尖坤，只能自己享受自己的快樂(lè)和消化自己的悲傷稳懒。
這個(gè)大男孩，是我的課代表慢味。一直都是一個(gè)儒雅陽(yáng)光的孩子场梆。只是這段時(shí)間成績(jī)有些吃力，所以纯路，有點(diǎn)著急卻無(wú)處安放的躁動(dòng)坝初。作為一個(gè)當(dāng)了十年班主任的英語(yǔ)老師磁玉，我還是清楚這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)的——浮躁尺借，沒動(dòng)力卻擁有極大的野心和超強(qiáng)的自信芯丧。我也不明白他們這份自信和野心是什么賦予他們〗斜啵可是辖佣，就是這些怎么打擊都打不垮的野心和自信給了他們高三飛躍的資本！所以搓逾，這個(gè)階段孩子們的心理波動(dòng)很大卷谈，大概是行動(dòng)無(wú)法支撐自己野心的那種矛盾和掙扎，讓他們?cè)陝?dòng)不安恃逻。
所以雏搂，最后我問(wèn)他藕施，說(shuō)出來(lái)，會(huì)不會(huì)舒服一些凸郑。他說(shuō)裳食，嗯。不覺得壓抑了芙沥。其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單诲祸。說(shuō)出來(lái)就沒事了。這個(gè)年紀(jì)能有什么事呢而昨，無(wú)非就是這個(gè)影響我學(xué)習(xí)了救氯，那個(gè)制約我進(jìn)步了。歸根到底就是歌憨，我能用什么最神速的方法最大限度提高成績(jī)呢着憨？可是，我們還要保護(hù)孩子們的玻璃心务嫡。讓他們能夠有一個(gè)情緒發(fā)泄口甲抖。這樣，他們才能平衡自己的學(xué)習(xí)和壓力心铃。
說(shuō)到准谚，感同身受，今晚去扣，我回家后柱衔，凍的全身沒有知覺了。因?yàn)榻裉焱砩祥_會(huì)愉棱，接孩子唆铐，自習(xí)，一直沒有時(shí)間吃飯羽氮，本想借機(jī)減肥或链，可是實(shí)在冷的厲害，回家后還是煮了一大碗熱面湯档押。在吃飯的時(shí)候，孩子大姑給我發(fā)了一個(gè)視頻祈纯，她的二寶的視頻令宿。這次輪到我情緒低落了。本來(lái)就不能陪著二寶腕窥，婆婆不給力粒没。心理是有些怨氣的〈乇看到他能每天晚上和孩子在一起癞松，各種羨慕嫉妒恨一起涌上心頭爽撒，回了一條不太客氣的微信，幾秒鐘后刪了响蓉。實(shí)在不好硕勿。人家是在和我分享她的快樂(lè)。她不能體會(huì)我思念自己孩子的心情枫甲。我沒有理由打擾她的幸福源武。看想幻，這個(gè)世界上沒有絕對(duì)的感同身受粱栖！
Just follow your heart!
