反觀過去的教育方式煌往，大的要讓著小的，害苦了多少兒童轧邪。作為家里的老大刽脖，不管是姐姐還是哥哥總被這樣教育，還未成年的孩子忌愚，心智還不成熟曲管，心里經(jīng)常受壓抑，會(huì)變得更計(jì)較菜循，和兄弟姐妹的關(guān)系也會(huì)不友好翘地，不融洽。
如果家里有兩個(gè)以及兩個(gè)以上的孩子癌幕，父母能放松心態(tài)，不管間隔多大昧穿，他們都還是孩子勺远，平時(shí)一些的打鬧和爭吵都把它當(dāng)成孩子的成長必經(jīng)的階段，沒什么大不了的时鸵，只要沒有實(shí)質(zhì)性的傷害胶逢，我們可以靜待結(jié)果就是了。他們之間處理矛盾沖突會(huì)更加藝術(shù)化饰潜，更有智慧初坠。
下面這個(gè)例子相信是很多家庭育兒模式
都九歲，洋三歲彭雾，一家一個(gè)男孩和一個(gè)女孩湊成好字碟刺。周末觀察他們一家相處的模式，倆娃一有沖突薯酝，弟弟洋洋就大哭半沽，有時(shí)會(huì)趴在地上撒潑哭。爸爸會(huì)立即到場解決吴菠，大聲嚷嚷者填，讓大的讓著小的，讓大的帶著小的好好玩做葵。
感覺姐姐好委屈占哟，姐姐創(chuàng)造好的游戲規(guī)則，玩的正起勁，弟弟只需遵守規(guī)則榨乎，耐心等待一會(huì)兒怎燥，兩人就可以很開心的玩。
估計(jì)平時(shí)在家里也是這樣的模式谬哀，少有不順刺覆，弟弟就哭來求助。爸爸就威風(fēng)凜凜來救場史煎，殊不知谦屑，長此以往兩個(gè)孩子都會(huì)是受害者。
抹煞大孩子的想象力 領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力篇梭，弟弟則喪失獨(dú)立自主應(yīng)對環(huán)境的能力
爸爸聽到弟弟哭聲很生氣氢橙，立即往那一站，開始大聲嚷嚷責(zé)怪姐姐恬偷。姐姐也很憋氣啊悍手，在游戲規(guī)則面前，不管幾個(gè)孩子玩袍患，總有點(diǎn)子新奇一些的孩子坦康，他們會(huì)發(fā)明游戲，然后制定規(guī)則诡延，可以遵守規(guī)則的孩子可以跟隨著一直玩滞欠。不想遵守規(guī)則的孩子可以去玩別的，而弟弟想玩又不愿意遵守肆良，他這個(gè)時(shí)候就開始發(fā)出求助信號筛璧，我就大哭，讓大人來訓(xùn)你惹恃，你就讓我加入了夭谤。可以看出這是弟弟平時(shí)和姐姐相處時(shí)常用的一種手法巫糙。
大人的出現(xiàn)和呵責(zé)朗儒，讓弟弟暫時(shí)加入，看著場面是安靜了曲秉〔墒矗可我們想過深層次的因果沒？這樣解決孩子之間的沖突承二，于兩個(gè)孩子都沒有好處榆鼠，大孩子的領(lǐng)導(dǎo)力 想象創(chuàng)造力，全都給忍讓了壓抑了亥鸠。而小孩子的社交能力妆够，自主應(yīng)對環(huán)境的能力逐漸喪失了识啦，所以出現(xiàn)問題就知道哭來求助。
我可以留心觀察家里對兄弟姐妹之間沖突不放在心上的家庭出來的孩子神妹，大多數(shù)長大后手足情非常深厚颓哮，團(tuán)結(jié)有愛，孝敬老人鸵荠。反之冕茅，家里有點(diǎn)事兄妹之間斤斤計(jì)較，推三阻四蛹找，沒有一個(gè)主力露面姨伤。
看了這些，你愿意當(dāng)哪種父母庸疾？
