摘要：教育信息化是指在教育領(lǐng)域運用現(xiàn)代化信息技術(shù)推進教育改革與發(fā)展的過程，對于深化教育改革，促進教育發(fā)展妇押，提高教育質(zhì)量具有深遠意義，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化跨越式發(fā)展的必然選擇洞难。該文分析了我國區(qū)域?qū)W前教育近年快速發(fā)展的實際情況舆吮，指出了區(qū)域幼兒教師綜合素質(zhì)問題是影響區(qū)域?qū)W前教育質(zhì)量的重要因素《蛹基于此色冀，本文建構(gòu)了“社群陪伴式培訓提升模式”，分別從課程規(guī)劃及定制柱嫌、教學團隊的遴選與組建锋恬、運營團隊的招募與管理、網(wǎng)絡(luò)培訓的實施與評價编丘、學習實踐相結(jié)合等方面与学，對如何利用信息技術(shù)促進區(qū)域幼兒教師綜合素質(zhì)的發(fā)展進行了研究，提出了低成本嘉抓、大規(guī)模索守、易操作、高質(zhì)量抑片、可復(fù)制的網(wǎng)絡(luò)培訓提升幼兒教師綜合素質(zhì)的發(fā)展模式卵佛。
關(guān)鍵詞：學前教育信息化；幼兒教師綜合素質(zhì)敞斋；應(yīng)用模式
*本項目系河南省電化教育研究“十三五”規(guī)劃研究課題（課題立項號：〔2017〕-JKGHDHZX-011）研究成果截汪。
