Lily的APP測評系統(tǒng)里的題針對小班來說都是一些針對上課內(nèi)容的錄音問題恢着，放上一些圖片途凫，讓學(xué)生做選擇。其實(shí)咱們之前給學(xué)生錄的錄音問題和Lily的是一樣的而克，比Lily更好的是靶壮，老師一個(gè)一個(gè)聽，然后再指導(dǎo)孩子拍摇。對于閱讀課亮钦，就是針對閱讀設(shè)置一些問題馆截，讓學(xué)生做測評充活。咱們這也會(huì)有問題只不過是老師一個(gè)一個(gè)判然后給學(xué)生指導(dǎo)。其實(shí)咱們這種更效果更好蜡娶，因?yàn)槔蠋熤缹W(xué)生哪里不足混卵。相反Lily的學(xué)生網(wǎng)上做測評，老師不知道孩子哪里欠缺窖张。另外Lily做這個(gè)系統(tǒng)是對家長收費(fèi)的幕随，這對于Lily來說也是一個(gè)收入。Lily之前都沒有這個(gè)系統(tǒng)宿接，但是孩子學(xué)的好赘淮，因?yàn)槿抢蠋熍械脑肌Ｒ院蠛⒆訒?huì)加入擴(kuò)讀，就是具備閱讀能力以后給孩子書讓他們自己讀梢卸，再做題走诞，咱們也是有的。
? 所以總而言之就是這些題咱們也都有蛤高，而且老師聽效果更好蚣旱，Lily開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)后，整體孩子的學(xué)習(xí)效果并沒有很大的提升戴陡，只是一個(gè)吸引家長的工具塞绿，而且是他增加收入的一個(gè)途徑。
