關(guān)于說話這件事杉编，古人有一個(gè)說法值得大家借鑒超全。
說一句話之前要問自己三個(gè)問題：第一，我說這句話是真的假的邓馒，有沒有事實(shí)依據(jù)卵迂？如果是真的，接著問第二個(gè)問題：我說這句話會(huì)起到什么效果绒净、有沒有用见咒？如果你相信會(huì)有正面的效果，再問第三個(gè)問題：我說這句話是不是出自善意挂疆，還是只是為了顯示我自己獨(dú)特的見解改览？
三個(gè)問題都問完，覺得自己要說的話既是真的缤言，又是善意宝当，還會(huì)有用，這時(shí)候再說出來胆萧。
一個(gè)人為什么不能好好說話庆揩？大半是因?yàn)樗拇竽X處在自動(dòng)駕駛的模式中，用自己最熟悉跌穗、最不用動(dòng)腦子的方式回應(yīng)著眼前的人和事订晌。這就是為什么我們對最親近的家人常常最不客氣的原因，其實(shí)這是最不明智的做法蚌吸。
馬東老師的這本書里一再強(qiáng)調(diào)的锈拨，說話其實(shí)是一個(gè)綜合格斗，需要掌握全息話術(shù)羹唠。
本書要告訴你的方法是：
從錯(cuò)誤中學(xué)奕枢，從場景中學(xué)娄昆；以分析的心態(tài)學(xué)，以通融的智慧學(xué)缝彬。
關(guān)鍵詞1：錯(cuò)誤
有些人常被人詬病的“不會(huì)說話”萌焰，比如緊張怯場和言語沖撞，其實(shí)只是冰山一角谷浅，也容易改正扒俯。而大多數(shù)的說話問題之所以會(huì)成為問題，恰恰就是因?yàn)楹茈y被意識(shí)到壳贪。能聽出問題的人，大多都是精明之人啊寝杖。
關(guān)鍵詞2：場景
學(xué)說話就像習(xí)武违施，一方面，練套路只是為了加強(qiáng)肌肉記憶瑟幕，所有的運(yùn)用都要在具體場景中進(jìn)行磕蒲；另一方面，只停留在直覺反應(yīng)層面的技巧又太過狹隘只盹，換一個(gè)場景就完全失效辣往。
簡言之，說話要在場景中學(xué)殖卑，但是停留在既定場景站削，又很容易東施效顰。
傳統(tǒng)的口才教育孵稽，也存在這種理論與實(shí)踐的斷層许起。
因此，本書的具體案例教學(xué)會(huì)按照這樣的節(jié)奏進(jìn)行：第一菩鲜，圍繞具體場景來講原則园细；第二，把一個(gè)場景中提煉出的原則接校，落實(shí)到新的場景中去猛频。所以你會(huì)看到，情侶溝通的技巧蛛勉，同樣可以用在商務(wù)談判中鹿寻；說服的基本原則，對演講也同樣有效诽凌。使讀者舉一反三地落實(shí)到自己生活中的其他場景烈和，是本書教學(xué)方法的精髓。
關(guān)鍵詞3：分析
評(píng)估狀況皿淋，是“好好說話”的題眼招刹√袷裕可是，像“審時(shí)度勢”“有眼力見兒”之類的說法太過模糊疯暑，無法幫助我們客觀評(píng)價(jià)說話的局勢训柴。所以，除了啟迪和悟性這類老生常談的智慧之外妇拯，我們還要教給你一套有關(guān)話語權(quán)力關(guān)系的可視化分析方法——語際關(guān)系圖幻馁。這種簡單易用的圖像化技巧，能幫你做一個(gè)心里有譜越锈、說話靠譜的人仗嗦。
關(guān)鍵詞4：通融
和健身一樣，說話能力也是以全面發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練的甘凭。有側(cè)重點(diǎn)稀拐、有全局觀，才是通融的學(xué)習(xí)方式丹弱。溝通德撬、說服、談判躲胳、演講蜓洪、辯論，構(gòu)成了我們的“五維話術(shù)體系”坯苹，五維俱全隆檀，就能在任何場景下“好好說話”。五個(gè)領(lǐng)域之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)換粹湃，是掌握好好說話之道的鑰匙刚操。
總之，在這本書里再芋，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)過去沒有覺察的誤區(qū)菊霜，掌握過去不曾了解的方法，以全新的視角看待熟悉的場景济赎，從更高的維度破解說話的迷局鉴逞。
無戒365極限訓(xùn)練營第54天
